2022年小學美術新課程標準考試測試題

2022年小學美術新課程標準考試測試題1.下列不屬于美術課程三大特征的是（）。A.審美B.感知C.理解D.創(chuàng)造2.新課改強調，評價中應體現出（）。A.學生是認知活動的主體B.教師是教學活動的主體C.學生是認知活動的客體D.教師是教學活動的客體3.美術教師常用的教學方法有以言語講授為主的教學方法、以直觀感知為主的教學方法、以實踐訓練為主的教學方法、以情感陶冶為主的教學方法以及以（）為主的教學方法。A.講授B.示范C.參觀D.引導探究4.學習透視、色彩、構圖、比例等知識，提高造型表現能力，說的是（）的造型表現學習活動建議。A.第一學段B.第二學段C.第三學段D.第四學段5.學習雕、刻、塑等方法，創(chuàng)作雕塑小品，說的是（）的造型表現學習活動建議。A.第一學段B.第二學段C.第三學段D.第四學段6.下列選項中，不適合用于《校園招貼》一課中對學生作品進行測評的是（）。A.創(chuàng)意是否新穎B.主題是否突出C.要素是否完備D.創(chuàng)作是否快速7.知道基本的造型元素和形式原理，并能在創(chuàng)作活動中有意識地運用，說的是（）的造型表現學習活動評價要點。A.第一學段B.第二學段C.第三學段D.第四學段8.了解基本的構圖知識，合理地安排畫面，說的是（）的“造型表現”學習活動評價要點。A.第一學段B.第二學段C.第三學段D.第四學段9.靈活運用雕、刻、塑等基本的雕塑方法，創(chuàng)作若干件雕塑小品，說的是（）的造型表現學習活動評價要點。A.第一學段B.第二學段C.第三學段D.第四學段10.了解美術各學習領域的聯系，以及美術學科與其他學科的聯系，逐步學會以議題為中心，將美術學科與其他學科融會貫通的方法，極高綜合解決問題的能力，是形容美術學習領域中的（）。A.造型表現B.設計應用C.欣賞評述D.綜合探索二、填空題（每空2分）1.我國基礎教育在過去一段時間過于偏重基礎知識和基本技能，忽略了審美、創(chuàng)造和感知的培養(yǎng)。2.改變過分強調甄別與選拔功能，發(fā)揮評價促進發(fā)展、提高和改進的功能。3.改變過分強調知識傳授與掌握功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。4.課程改革的目的：體現學生素養(yǎng)的要求，以美術學習活動方式劃分美術學習領域，加強學生學習活動的主體性和實踐性，注重美術課程與其他學科的聯系。新的美術課程標準將美術學習內容劃分為四個領域，分別是……在義務教育階段，教師應該合理地開發(fā)和利用美術教學資源。在美術教學評價中，建議要注重學生的創(chuàng)造性和表現力，并且要根據學生的實際情況進行評估。美術課程資源主要包括教材、教具、實物、圖片、視頻等，它的開發(fā)有助于豐富教學內容，提高學生的學習興趣和創(chuàng)造力。在美術課程的教學中，建議要注重培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，同時要注重實踐和體驗，讓學生在實踐中學習和探索。針對小學美術五年級下冊《我們的小天地》中的導入環(huán)節(jié)和新授環(huán)節(jié)，建議教師要注重引導學