人教版五年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案

人教版五年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)乘整數(shù)（例1和例2，“做一做”，練習(xí)—第1—4題）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能正確進行筆算。2.能正確計算和描述小數(shù)乘整數(shù)的過程，發(fā)展學(xué)生的思維能力。過程與方法：經(jīng)歷小數(shù)乘法計算方法的探索過程，體驗轉(zhuǎn)化，對比的數(shù)學(xué)思維方法。情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究的意識。引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點：小數(shù)乘整數(shù)的算理及計算方法。教學(xué)難點：確定小數(shù)乘整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。教法：創(chuàng)設(shè)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。學(xué)法：小組合作，交流討論，歸納應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、引入嘗試：引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的意義及算理，出示例1的圖片，讓學(xué)生獨立嘗試解題，并讓學(xué)生匯報結(jié)果。通過這個過程，讓學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的意義及算理。二、小數(shù)乘整數(shù)的意義及算理讓學(xué)生理解例1的題意，并引導(dǎo)學(xué)生得出3.5元買3個燕子風(fēng)箏的結(jié)果，即10.5元。重點研究第三種算法及算理，即把3.5元看作35角，再進行計算。讓學(xué)生理解這種算法的意義及計算方法。三、小數(shù)乘整數(shù)的計算方法讓學(xué)生嘗試計算0.72×5，并讓學(xué)生進行討論。強調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算，并進行示范。讓學(xué)生回顧對于0.72×5，剛才是怎樣進行計算的。四、練習(xí)讓學(xué)生進行練習(xí)，完成練習(xí)—第1—4題，鞏固所學(xué)知識。通過以上教學(xué)過程，讓學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的意義及算理，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能正確進行筆算。同時，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究的意識，引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。剔除下面文章的格式錯誤，刪除明顯有問題的段落,然后再小幅度的改寫每段話。使學(xué)生得出：先把因數(shù)0.72擴大100倍變成72，因數(shù)0.72擴大了100倍，積也隨著擴大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小100倍.(提示:小數(shù)末尾的可以去掉)注意：如果積的末尾有，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“”去掉.專項練習(xí)1.下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化？0.343.50.2015.022.把353縮小10倍是多少？縮小100倍呢？1000倍呢？3.判斷13.5×2.7=0.270.小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算方法計算7×40.7×425×72.5×7觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？怎樣計算小數(shù)乘整數(shù)？先把小數(shù)擴大成整數(shù)，然后按整數(shù)乘法的法則算出積，再看因數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點.專項練習(xí)練習(xí)一4鞏固練習(xí)：1.填空：4.5×3×3×2×2=162，0.74×135=99.9，148÷1.48=100.2.做一做：見教材P.3第2題.全課小結(jié)：1.今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘小數(shù)的計算方法.2.小數(shù)乘整數(shù)的計算方法是先把小數(shù)擴大成整數(shù)，然后按整數(shù)乘法的法則算出積，再看因數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點.3.培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力和概括能力，以及運用所學(xué)知識解決新問題的能力.教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)乘小數(shù).(P.4～5頁的例3和例4，“做一做”，練習(xí)一第5—8題.)教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，會正確地進行計算.2.歸納小數(shù)乘法的計算法則，提高計算能力.過程與方法：通過小數(shù)乘小數(shù)計算方法的探索過程，體驗轉(zhuǎn)化和對比的數(shù)學(xué)思維方法.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學(xué)知識解決新問題的能力.教學(xué)重點：小數(shù)乘法的計算法則.教學(xué)難點：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用補足.教法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究.學(xué)法：小組合作，討論交流.教學(xué)過程：一.引入嘗試1.出示例3圖：社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，讓學(xué)生算算需要多大的一塊玻璃，怎么列式？（板書：0.8×1.2）2.嘗試計算師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，你們能否還用這個方法來計算1.2×0.8呢？1.2×10×0.8引導(dǎo)學(xué)生得出：先把因數(shù)2擴大10倍變成20，積就擴大10倍；再把因數(shù)0.8擴大10倍變成8，積就又?jǐn)U大10倍。這時的積就擴大了10×10=100倍。要求原來的積，就把乘出來的積16再縮小100倍。2.觀察一下，例3中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？（因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。）想一想：6.05×0.82的積中有幾位小數(shù)？6.052×0.82呢？3.小結(jié)小數(shù)乘法的計算方法。教師：請完成下面一組練習(xí)。（1）練習(xí)（先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計算）①0.6×0.5②0.4×0.03③1.5×0.2（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。①你是怎樣算的？（先根據(jù)整數(shù)乘法算出積，再給積點上小數(shù)點。）②怎樣點小數(shù)點？（因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)幾位，點上小數(shù)點。）③計算0.56×0.04時，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點小數(shù)點？（要在前面用0補足，再點小數(shù)點。）通過以上的學(xué)習(xí)，誰能用自己的話說說小數(shù)乘法的計算法則是怎樣的？（3）根據(jù)學(xué)生的回答，逐步抽象概括出P.5頁上的計算法則，并讓學(xué)生打開課本齊讀教材上的法則。（勾畫做記號）（4）專項練習(xí)①判斷，把不對的改正過來。0.024×0.146=0.00350496÷1000×426=0.040896②根據(jù)1056×27=28512，寫出下面各題的積。105.6×2.7=285.1210.56×0.27=2.85120.1056×27=2.85121.056×0.27=0.28512四.鞏固練習(xí)：在下面各式的積中點上小數(shù)點。0.58×0.18=0.10446.25×2.8=17.52.04×28=57.1223262540824361125057122.做題：先判斷積的小數(shù)位數(shù)，然后計算。67×0.3=20.12.14×6.2=13.2683.P.8頁5題。先讓學(xué)生說出求商品價錢需要知道什么，然后讓學(xué)生口算每種商品的重量，分組獨立列式計算。4.4÷16=0.25五.全課小結(jié)：回顧這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識。第3課時練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)目標(biāo)：一.填空題：1.兩個因數(shù)相乘的積是27.5，如果一個因數(shù)擴大10倍，另一個因數(shù)也擴大10倍，積就擴大100倍，結(jié)果是2750。2.0.23×0.8=0.184，得數(shù)保留兩位小數(shù)約為0.18。3.0.35×0.7積是2位小數(shù)，0.45×1.02積是3位小數(shù)。4.在○里填上“>”“<”或“=”。47.6×1.01>47.66.4×0.99<6.45.43×3.8<54.3×381×0.95=76.956.一個長方形花壇，長4.5米，寬0.25米，面積是1.125平方米。7.3.56×3+7×3.56可以用分配律進行簡算，結(jié)果是28.48。7.小學(xué)數(shù)學(xué)五年級小數(shù)乘法練習(xí)題：計算小數(shù)除法時，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。二.判斷題：(1)一個數(shù)乘小于1的數(shù)，積比原數(shù)小?！?2)8.9995用“四舍五入”法精確到百分位是9.00?！?3)3.03×2.06的積有四位小數(shù)?！?4)一個數(shù)乘100，等于將這個數(shù)的小數(shù)點向左移動兩位?！倘?選擇題：(1)18.491保留兩位小數(shù)的近似值是A.18.49。(2)下面的算式中，積等于100的是C.125×0.8。(3)82.8×31+82.8×69=82.8×(31+69)是應(yīng)用了B.乘法分配律。(4)下面各式中積最小的是B.5×0.5。四.計算題：1.口算：無法確定題目意思，無法計算。1.0.012.0.243.94.15.0.0645二.列豎式計算：1.0.0952.1.6533.1.54.1.1三.脫式計算：1.51.02元2.1119.75元3.4.5千米，不能到達學(xué)校4.259.2元5.71.82元四.解決問題：1.95.42元2.517.5元3.4.5千米，不能到達學(xué)校4.64.8元5.33.98元六.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將學(xué)習(xí)較復(fù)雜的小數(shù)乘法，包括P.7頁的例5和“做一做”，練習(xí)一第10—13題。通過解決倍數(shù)是小數(shù)的實際問題和驗算小數(shù)乘法的過程，體驗遷移的學(xué)習(xí)方法，體驗數(shù)學(xué)知識與實際生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力。七.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.掌握小數(shù)乘法的計算法則。2.初步理解和掌握：當(dāng)因數(shù)比1小時，積比因數(shù)?。划?dāng)因數(shù)比1大時，積比因數(shù)大。情感態(tài)度與價值觀：1.體驗數(shù)學(xué)知識與實際生活之間的密切聯(lián)系。2.激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.體驗知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力。八.教學(xué)重點：1.運用小數(shù)乘法的計算法則。2.正確計算小數(shù)乘法。九.教學(xué)難點：1.正確定積的小數(shù)點。2.初步理解和掌握：當(dāng)因數(shù)比1小時，積比因數(shù)??；當(dāng)因數(shù)比1大時，積比因數(shù)大。十.教學(xué)方法：1.質(zhì)疑引導(dǎo)。2.創(chuàng)設(shè)情境。3.組織交流。十一.學(xué)法：1.獨立思考。2.小組合作交流相結(jié)合。十二.教學(xué)過程：1.復(fù)習(xí)口算P.5頁10題。2.講解小數(shù)乘法的計算法則。3.通過例5和“做一做”練習(xí)小數(shù)乘法。4.解決倍數(shù)是小數(shù)的實際問題。5.驗算小數(shù)乘法的過程。6.總結(jié)小數(shù)乘法的計算法則。7.初步理解和掌握：當(dāng)因數(shù)比1小時，積比因數(shù)?。划?dāng)因數(shù)比1大時，積比因數(shù)大。8.練習(xí)一第10-13題。9.總結(jié)本節(jié)課的知識點和方法。老師抽卡片，學(xué)生寫下結(jié)果，然后進行集體訂正。2.估算下列積的小數(shù)位數(shù)：30.42.4×1.2×50.111.50.353.思考并回答以下問題：(1)在小數(shù)乘法中，如何確定積的小數(shù)位數(shù)？(2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，應(yīng)該如何處理？例如：0.02×0.4。4.課題：本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)較復(fù)雜的小數(shù)乘法。二.新授：1.教學(xué)例5：非洲野狗的最高速度為56千米/小時，而鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍。那么鴕鳥的最高速度是多少千米/小時？⑴你認(rèn)為非洲野狗能追上鴕鳥嗎？為什么？（鴕鳥的速度是非洲野狗的1.3倍，表示鴕鳥的速度除了比非洲野狗多1.3倍外，還要更多，因此非洲野狗追不上鴕鳥。）⑵我們一起來算一下：7/16①如何列式？②為什么要這么列式？（求56的1.3倍是多少，因此需要進行乘法運算。）讓學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)。⑶讓學(xué)生獨立完成計算，然后進行指名板演，最后進行集體訂正。⑷我們剛才的計算正確嗎？如何進行驗算？⑸通過同學(xué)們的計算和驗算，我們得出結(jié)論：鴕鳥的速度為72.8千米/小時，比非洲野狗的速度更快。因此，我們的想法是正確的?，F(xiàn)在我們來看下面一組題目。2.觀察因數(shù)，比較積和因數(shù)的大小。①先進行計算。（出示練習(xí)一中的第10題）②引導(dǎo)學(xué)生觀察：這兩道例題的因數(shù)分別與1進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？③因數(shù)比1大或比1小時，積的大小與因數(shù)有什么關(guān)系？為什么？（例如，0.4比1小，因此0.2×0.4的因數(shù)是0.4，求得的積還不足一個1.2，因此積比因數(shù)??；而3比1大，因此2.4×3的因數(shù)是3，求得的積是2.4的3倍，因此積比因數(shù)大。）④你能得出結(jié)論嗎？當(dāng)因數(shù)比1小時，積比因數(shù)??；當(dāng)因數(shù)比1大時，積比因數(shù)大。我們可以根據(jù)這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正確性。⑤進行專項練習(xí)。（練習(xí)一中的第12題）先讓學(xué)生獨立判斷，然后進行集體訂正，讓學(xué)生講解錯誤的原因。三.鞏固練習(xí)：1.進行以下計算并判斷結(jié)果是否正確，如有錯誤則進行改正：3.2×2.5=2.6×1.08=2.進行P.9頁的第13題。四.全課小結(jié)：今天，你學(xué)到了什么？教學(xué)內(nèi)容：積的近似值（P.11的例6和“做一做”，練習(xí)二1-3題）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.理解積的近似值，掌握求小數(shù)乘法的積的近似值的方法。2.根據(jù)需要，用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。過程與方法：經(jīng)歷求小數(shù)乘法的近似值的過程，體驗遷移的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀：體驗知識源于實際生活的思想，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。教學(xué)重點：用“四舍五入法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學(xué)難點：根據(jù)題目要求與實際需要，用“四舍五入法”截取積是小數(shù)的近似值。教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)法：小組合作，運用就知識遷移。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過程：一、激發(fā)：1.口算：1.2×0.3，0.7×0.5，0.21×0.8，1.8×0.5，1-0.82，1.3+0.740.4×0.4，0.89×1，0.11×0.6，80×0.05，1.25×8，0.25×0.42.用“四舍五入法”求出每個小數(shù)的近似數(shù)。2.095，4.307，1.8642保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)思考并回答：（根據(jù)學(xué)生的回答填空）（1）怎樣用“四舍五入法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值？（2）按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少？3.揭題談話：在實際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要，用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。（板書課題：積的近似值）二、嘗試：談話引出例題：同學(xué)們，你們知道什么動物的嗅覺最靈敏嗎？（生回答）所以人們常用狗來幫助偵探、看家。那么狗的嗅覺到底有多靈呢？我們一起來看一組數(shù)據(jù)：1.出示例6：人的嗅覺細胞約有0.049億個，狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45倍，狗約有多少個嗅覺細胞？答案：9/162.讀題，找出已知所求。3.學(xué)生列式，板書：0.049×454.學(xué)生獨立計算出結(jié)果，指名板演并集體訂正。5.引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：（1）積的小數(shù)位數(shù)這么多！可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。（2）保留一位小數(shù)，看哪一位？根據(jù)什么保留？（3）橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫？6.專項練習(xí)（根據(jù)下面算式填空）：3.4×0.91=3.094。積保留一位小數(shù)是（3.1）。積保留兩位小數(shù)是（3.09）。7.嘗試后練習(xí)：1.計算下面的題目：0.8×0.9=0.72（保留一位小數(shù)）1.7×0.45=0.765（保留兩位小數(shù)）2.判斷并改錯：10.286×0.32=3.29（保留兩位小數(shù)）3.27×1.5=4.905（保留三位小數(shù)）1.78×0.45≈0.801（保留兩位小數(shù)）3.填空：1.2.5×4=10，表示四個2.5的和。2.積擴大1000倍。3.積有四位小數(shù)。4.2.5×6<6×2.5，1.03×0.99<1.03，4.5+4.5<4.5×4.5，0.75×1.01>0.75，0.85×0.6>0.6，5.99×1.8>5.99。5.2.31數(shù)值較大，2.3單位較大。6.9.3，9.29，9.2948，9.29480。四.全課小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)和小數(shù)乘小數(shù)的意義和計算方法，并通過練習(xí)加深了對這些知識的掌握。我們還學(xué)習(xí)了如何求積的近似值和驗算小數(shù)乘小數(shù)的方法。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)加強對小數(shù)乘法的掌握，提高計算能力。1.小數(shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義相同。2.小數(shù)的末尾添上或者去掉，小數(shù)不變。3.一個數(shù)乘比1小的數(shù)，積比這個數(shù)小。4.兩個小數(shù)的乘積一定比其中的每個小數(shù)都大。計算：口算：7.5×100=7501.25×8=101.67×0=00.25×0.9=0.2250.14×4=0.560.08×0.5=0.040.2×0.5=0.10.37×0.9=0.333豎式計算：36×0.25=90.46×12=5.521.05×6.7=7.0350.86×4.3=3.698(得數(shù)保留兩位小數(shù))2.69×8.6=23.114(得數(shù)保留一位小數(shù))11/16列式計算：（1）17.5×4.8+3.2=87.6（2）100-12×2.5=65解決問題：1.小軍跳的距離是2.56×1.12=2.8672米(得數(shù)保留兩位小數(shù))2.小虎跑了1千米，跑了0.45小時，速度為1/0.45=2.2222千米/小時，不足每小時2.5千米，所以沒有完成跑步計劃。第課時整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法教學(xué)內(nèi)容：教材12頁例7和“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：理解整數(shù)乘法的運算定律對小數(shù)同樣適用，并會運用乘法的運算定律進行一些小數(shù)的簡便計算。過程與方法：經(jīng)歷小數(shù)乘法的運算定律的推導(dǎo)與應(yīng)用過程，體驗遷移類推的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)知識之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，感受學(xué)習(xí)的快樂與成功，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式。教學(xué)重點：乘法運算定律中數(shù)(包括整數(shù)和小數(shù))的適用范圍。教學(xué)難點：運用乘法的運算定律進行小數(shù)乘法的的簡便運算。教法：設(shè)置問題情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)法：遷移推理，小組交流。教學(xué)過程：一.激發(fā)：1.計算：25×95×4=950025×32=8004×48+6×48=480102×56=57122.在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運算定律？請用字母表示出來。根據(jù)學(xué)生的回答，板書：乘法交換律a×b=b×a乘法結(jié)合律a×(b×c)=(a×b)×c乘法分配律a×(b+c)=a×b+a×c2.讓學(xué)生舉例說明怎樣應(yīng)用這些定律使計算簡便。(注意學(xué)生舉例時所用的數(shù)。)3.出示教材P.9頁的3組算式:下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？0.7×1.2=0.841.2×0.7=0.84相等1.25×0.4=0.50.4×1.25=0.5相等0.3×0.5=0.150.5×0.3=0.15相等二.引入：1.出示教材P.12頁的例7，讓學(xué)生看題并思考。2.請學(xué)生用乘法的運算定律計算例7的乘積。3.讓學(xué)生交流思考結(jié)果，并比較計算結(jié)果的異同之處。三.講解：1.小數(shù)乘法的運算定律與整數(shù)乘法的運算定律相同，都包括乘法交換律、結(jié)合律和分配律。2.小數(shù)乘法的運算法則：先把小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，按整數(shù)乘法的運算法則計算，最后把結(jié)果化為小數(shù)形式。3.例7中的計算過程：0.6×0.8=6/10×8/10=48/100=0.48四.練習(xí)：1.讓學(xué)生完成教材P.12頁的“做一做”。2.出示一些小數(shù)乘法的計算題，讓學(xué)生運用乘法的運算定律進行簡便計算。五.總結(jié)：1.小數(shù)乘法的運算定律與整數(shù)乘法的運算定律相同。2.小數(shù)乘法的運算法則：先把小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，按整數(shù)乘法的運算法則計算，最后把結(jié)果化為小數(shù)形式。3.小數(shù)乘法的應(yīng)用范圍廣泛，可以用于解決實際問題。六.作業(yè)：1.完成教材P.12頁的練習(xí)題。2.自己編寫一些小數(shù)乘法的計算題，并用乘法的運算定律進行簡便計算。剔除下面文章的格式錯誤，刪除明顯有問題的段落，然后再小幅度的改寫每段話。今天的課程是關(guān)于整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法的。首先，我們讓學(xué)生看每組