六年級下冊美術教學設計-10. 巧用肌理（3）-湘美版_第1頁
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文檔簡介

六年級下冊美術教學設計-10.巧用肌理（3）-湘美版一、教學目標1.知識目標學習肌理的運用方法掌握褶皺、紋理、毛發(fā)等不同肌理的繪制技法了解肌理的創(chuàng)作應用2.能力目標通過學習畫面中富有感染力的肌理，提高學生的繪畫能力和對畫面的表現力培養(yǎng)學生對細節(jié)的觀察能力和細致描繪的習慣訓練學生在肌理元素之間進行轉換的能力，掌握靈活的肌理表現技法3.情感目標在感性的體驗中培養(yǎng)學生的審美情趣和美感修養(yǎng)讓學生在創(chuàng)作過程中體驗到肌理元素變化所帶來的美感和樂趣提高學生的自我表現能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生對美術學科的興趣二、教學重難點重點教學褶皺、紋理、毛發(fā)等實用的肌理表現技法培養(yǎng)學生對肌理變換表現的感知和繪畫能力難點通過肌理的表現，表達物體或人物的特點和氣質教學中如何讓學生自由使用和組合肌理元素，創(chuàng)作出完整的畫面作品三、教學流程1.引入（15分鐘）通過放映肌理文化課程片段，讓學生對肌理的表現有一個基本的了解，激發(fā)學生對肌理的興趣和好奇心教師將一幅畫作放到黑板上讓學生觀察，讓學生認識到畫作中褶皺、紋理、毛發(fā)等的表現手法所帶來的重要性2.講解肌理表現手法（20分鐘）通過畫幾張簡單的褶皺、紋理、毛發(fā)等肌理元素，讓學生對其表現形式有所了解介紹各種常見的肌理的表現方法和繪畫技巧，引導學生學習不同肌理的表現方法和技巧，提高學生對肌理細節(jié)的觀察能力和繪畫能力3.實戰(zhàn)演練（50分鐘）學生根據老師給出的相關材料，自行選擇一幅畫作或照片，并嘗試在作品中添加所學肌理元素的表現手法學生可自由組合肌理元素，對作品進行創(chuàng)意設計和個性化表現教師在現場提供指導和幫助，并輔助學生將所學技法運用到具體畫面作品中4.總結（15分鐘）對學生的創(chuàng)作加以點評，指出其表現的特點和不足之處讓學生自己總結所學的肌理表現技法，并回答相關問題，鞏固所學知識內容四、教學評價每位學生完成一幅作品，作品能夠較好地呈現出所學技法和創(chuàng)意元素學生能夠自主選擇或設計肌理元素，并進行自由組合表現學生能夠有一定的肌理表達能力和轉換表現能力，表達出想表達的意思學生在學習中提高了對細節(jié)的觀察能力和創(chuàng)作習慣教學效果良好，學生對肌理的認知、對美術表達的興趣和理解都得到了提升。五、教學拓展組織學生到美術館進行肌理展覽的參觀，了解肌理在不同文化下的表現形式和歷史背景。開展以肌理元素為主題的美術繪畫比賽，激發(fā)學生對肌理表現的創(chuàng)作熱情，同時提高學生的繪畫水平和綜合素養(yǎng)

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