《句子的成分》微課學習任務單設計

《句子的成分》微課學習任務單設計一、任務指南1.課題名稱：（部編教材）人教版八年級上冊《句子的成分》2.達成目標：了解句子的成分；能辨別劃分句子的成分。3.學習方法建議：聽講、練習。4.課堂學習形式預告：認識句子的成分，準確劃分句子的成分，通過訓練達成目標。微課導入下面句子中的“傷心”表達功能何在？三個“傷心”分別做句子的什么成分？①傷心的我哭了。②我傷心地哭了。③我哭得可傷心了。明確：①句“傷心”修飾、限定“我”，做定語；②句“傷心”是寫我哭的表情和狀態(tài)，做狀語；③句“傷心”用來說明我哭的程度，做補語。三、知識清單（一）句子的成分1.什么叫句子的成分？句子成分是句法結(jié)構(gòu)的組成部分，由若干詞按語法規(guī)律組成的。簡單來說，主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語是句子成分，句子成分是憑句法關系定名的。（1）對應的符號。主語=謂語－賓語～定語（）狀語[]補語<>（2）劃分符號。句子的基本成分是主語、謂語、賓語；補充成分是定語、狀語、補語。主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。2.認識句子的成分。（1）主語。主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例如：①易烊千璽顏值高。（名詞）②紀念幾位國之脊梁是這幾天最刷屏的事件。（短語）③鹿晗關曉彤曬幸福。（名詞）④他好牛。（代詞）（2）謂語。謂語是陳述主語的，說明主語“做什么”“是什么”或“怎么樣”。例如：①滿天烏云頓時消散了。②樹葉黃了。③小王十六歲。④魯迅是中國現(xiàn)代文學的奠基人。⑤明天星期日。小結(jié)：謂語一般是動詞或形容詞。名詞、名詞性短語不能無條件地單獨做謂語。名詞做謂語限于說明日期、天氣等等、簡短的口語句子，例如：

①今天‖星期三。

②昨天‖晴天。

名詞性短語做謂語限于說明人物的籍貫、容貌等簡短的口語句子。例如：

③魯迅‖浙江人。

④這位老工人，‖花白的頭發(fā)。（3）賓語。賓語在動詞后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。例如：①什么叫凡學？②甘肅白銀牧羊人朱可銘救了他們。③門口圍著一群追星的。④毛主席認為一切反動派都是紙老虎。小結(jié)：賓語可以是名詞，代詞，短語，句子。（4）定語。定語是名詞、代詞前面的連帶成分，用來修飾、限制名詞、代詞，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如：①我在（牛）班，是（小）透明。②男子冒充（年輕）美女主播騙打賞。③（杭州三只）豹子出逃。④鄭爽偷逃稅調(diào)查（一月）無果。⑤翟天臨沒有管好（自己）的嘴。判斷方法：定語的標志詞：“的”（5）狀語。是放在謂語（動詞或形容詞)前面的，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。（由形、副、動詞、介賓短語等充當）例如：①他〔已經(jīng)〕〔快速〕地走了。②咱們〔北京〕見。③歌聲〔把王老師〕帶入深沉的回憶。④科學〔終于〕〔以偉大的不可抑制的力量〕戰(zhàn)勝了神權。⑤她〔很〕漂亮。⑥月光〔十分〕朦朧。判斷依據(jù)一：狀語的標志詞：“地”；判斷依據(jù)二：狀語的位置一般在主語與謂語之間。（6）補語。是謂語（動詞或形容詞）后面的連帶成分，一般用來補充說明謂語的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。例如：①廣大人民干得<熱火朝天>。②他寫的字比原來不是好<一點>，而是<好得多>。③他生<于1918年>。④他坐<在桌子旁>。⑤顏色是那么濃，濃得<好象要流下來似的>。判斷方法：補語的標志詞：“得”；一般由動詞、副詞、形容詞充當。3.詞性和句子成分關系。（PPT）4.成分口訣?；境煞种髦^賓，附加成分定狀補。主語講誰或什么，陳述主語是謂語。動詞涉及人或物，涉及成分叫賓語。修飾限制算定狀，補充說明就是補。定語用在主賓前，謂前為狀謂后補。還有標志的地得，幫助分清定狀補。注意位置和關系，認真分析莫疏忽。（二）成分劃分句子成分在句子中的位置是有規(guī)律的：[狀語]（定語）主語//[狀語]謂語〈補語〉（定語）賓語〈補語〉例：[迄今為止]，（內(nèi)向）的李四光‖[還從來]沒有〈過〉（這樣）（舒暢）的談話。1.一般句子的成分劃分。第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；下午，語文老師‖罵人罵得兇。第二步再找出主語部分的中心詞——主語，與謂語部分的中心詞——謂語；下午，語文老師‖罵人罵得兇。第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補語等各種成分?！蚕挛纭常ㄕZ文）老師‖罵人罵得<兇>。2.特殊的主謂句成分的劃分。（1）主謂謂語句:這個電影我看過。（2）復雜賓語句:我看見小王在大街上邊走邊讀書。（3）兼語句:大家選他當班長。（4）雙賓語句：李老師教我們語文。（5）連動句：他們聽了這個消息〔很〕高興。（6）把字句:老師〔親切〕地〔把書〕放<到他的手中>。（7）被字句：她〔已〕〔被北京大學〕錄取了。（8）存現(xiàn)句：我家的后面有(一個)園子。四、能力達成1.根據(jù)句意用雙豎線劃開主語、謂語不正確的是()

A.風在我的耳旁邊‖呼呼直響。

B.在一個孩子的眼里，他的老師‖是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人呀。

C.人們在延安機場上送行的情景‖常常出現(xiàn)在眼前。

D.我‖想起在延安藍家坪我們種的菜園來了。2.對下面句子中加橫線部分分析不正確的一項是（）

A.他給我?guī)砹艘恍《潆r菊和一根青草。(賓語)

B.人類語言的特點就在于能用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義。(主語)

C.這回我們沒有在辦公室里停留。(狀語)

D.她仍然立在死海附近的山坡上。(補語)3.劃分下列句子成分。（1）魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。（2）地球上幾乎每時每刻都在發(fā)生著地震。（3）全世界的科學家們都在努力探索地震災害的規(guī)律。（4）盧溝橋修建于公元1189到1192年間。（5）近十幾年來新中國發(fā)行的各種各樣的郵票又大大地豐富了這個藝術)寶庫。4.仿照下面的示例續(xù)寫。要求：使用對比的修辭手法，謂語不變，句式與示例大致相同。人，小的時候簡單，長大了復雜；_________，_________；_________，______________。答案：A2.B3.（1）魯班是（我國古代春秋時期一位著名的建筑）工匠。（2）地球上〔幾乎每時每刻都在〕發(fā)生著地震。（3（全世界）的科學家們〔都在努力〕探索（地震災害）的規(guī)律。（4）盧溝橋修建<于公元1189到1192年間>。（5）［近十幾年來］(新中國)(發(fā)行)的(各種各樣)的郵票［又大大］地豐富了(這個)(藝術)寶庫。4.答案示例：①窮的時候簡單，變闊了復雜；落魄的時候簡單，得勢了復雜