湖南長(zhǎng)沙2020年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題

湖南長(zhǎng)沙2020年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題關(guān)于在線(xiàn)教育的閱讀【材料一】某校就學(xué)校教育與網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)教育效果對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果如下:調(diào)查項(xiàng)目學(xué)校教育滿(mǎn)意率在線(xiàn)教育滿(mǎn)意率課堂參與度84%32%課堂體驗(yàn)感76%37%學(xué)習(xí)自主性79%45%學(xué)習(xí)效率88%27.5%從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，目前的在線(xiàn)教育效果不如學(xué)校教育，主要是因?yàn)樵诰€(xiàn)教育的本質(zhì)特征是教與學(xué)的行為時(shí)空分離，而這導(dǎo)致在線(xiàn)教育中學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感不如學(xué)校教育。時(shí)空分離阻斷師生間的社會(huì)性交互，需要學(xué)生有更強(qiáng)的自主性，但事實(shí)上還有諸多干擾因素大大影響了學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性，這也導(dǎo)致了在線(xiàn)教育的效果比不上學(xué)校教育。有專(zhuān)家分析，當(dāng)學(xué)生找到與之能力層次相匹配的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)后，自主性與成就感均會(huì)提升，從而學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好?！静牧隙恐腔劢逃餐w的打造主要包括以下幾個(gè)方面:1.構(gòu)建“智慧教研平臺(tái)”。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形成一個(gè)泛在型的教研共同體，通過(guò)合作分享進(jìn)行深度教研，并將教研成果進(jìn)行固化，形成相應(yīng)的微課資源和評(píng)價(jià)資源(例如作業(yè)等)，依托網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源的共建與共享，從而優(yōu)化教師教學(xué)。2.構(gòu)建中小學(xué)生“在線(xiàn)學(xué)習(xí)中心”。“在線(xiàn)學(xué)習(xí)中心”依托SG技術(shù)及NR、AR技術(shù)，虛擬教室空間的現(xiàn)場(chǎng)感，讓學(xué)生身臨其境，可以完全沉浸式地在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)?！霸诰€(xiàn)學(xué)習(xí)中心”支持學(xué)生登陸后從互聯(lián)網(wǎng)海量的資源里篩選學(xué)習(xí)資源，從而提高學(xué)習(xí)的精準(zhǔn)性。這個(gè)學(xué)習(xí)流程需要學(xué)生首先對(duì)知識(shí)與能力水平進(jìn)行自測(cè)，計(jì)算機(jī)會(huì)利用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生自測(cè)結(jié)果進(jìn)行精準(zhǔn)分析，然后依據(jù)分析結(jié)果，將標(biāo)簽化了的微課學(xué)習(xí)資源進(jìn)行智能匹配，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)智能匹配的微課學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主選擇后，即可點(diǎn)擊聽(tīng)課。這樣，就真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的個(gè)性化、精準(zhǔn)化在線(xiàn)教育的服務(wù)。3.利用全市“人人通”智慧教育共同體平臺(tái)，構(gòu)建聯(lián)系學(xué)生、家長(zhǎng)和教師等多方面的教育大平臺(tái)，將家庭、學(xué)校緊密關(guān)聯(lián)起來(lái)，形成一種虛實(shí)結(jié)合的未來(lái)學(xué)習(xí)形態(tài)，打造智慧教育共同體。(節(jié)選自《智慧教育共同體實(shí)施方案》)【材料三】“停課不停學(xué)”期間，“在線(xiàn)學(xué)習(xí)中心·同步作文”平臺(tái)開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的“同寫(xiě)一道作文題”網(wǎng)絡(luò)作文活動(dòng)。參加活動(dòng)的五萬(wàn)多名學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交作文，近千名老師在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)學(xué)生作文從“審題”“立意”“選材”“內(nèi)容”“結(jié)構(gòu)”“語(yǔ)言”等六個(gè)方面進(jìn)行批改。平臺(tái)對(duì)批改后的文章進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，形成針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化作文分析報(bào)告，并通過(guò)智能匹配的方式，向?qū)W生推送適合自己寫(xiě)作個(gè)性的范文。參與活動(dòng)的學(xué)生反映，這種網(wǎng)絡(luò)作文的方式，在學(xué)習(xí)的多樣化和精準(zhǔn)性方面，與傳統(tǒng)的作文學(xué)習(xí)相比有更大的優(yōu)勢(shì)。(摘自某網(wǎng)絡(luò)媒體新聞報(bào)道)14.下列說(shuō)法與原文的意思相符合的一項(xiàng)是()(2分)A.從材料一可知當(dāng)學(xué)生找到與之能力層次相匹配的資源后，學(xué)習(xí)效果一定會(huì)更好。B.在線(xiàn)教育的本質(zhì)特征是教與學(xué)的時(shí)空分離，這是學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的根本原因。C.智慧教育共同體能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、優(yōu)化教師教學(xué)、方便家校溝通。D.“同寫(xiě)一道作文題”網(wǎng)絡(luò)作文活動(dòng)由老師從六個(gè)方面向?qū)W生推送個(gè)性化作文分析報(bào)告。15.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()(2分)A.材料一主要運(yùn)用了畫(huà)圖表的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明學(xué)校教育與在線(xiàn)教育的不同效果。B.材料一“目前的在線(xiàn)教育效果不如學(xué)校教育”中的“目前"，可以去掉，不影響文意。C.三則材料對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)與智慧教育的性質(zhì)和特點(diǎn)分別進(jìn)行了全面的說(shuō)明。D.綜合三則材料，說(shuō)明智慧教育新形態(tài)正在蓬勃發(fā)展，必將取代傳統(tǒng)教學(xué)。16.小玲因?yàn)楦忻盁o(wú)法去學(xué)校上課，請(qǐng)你根據(jù)材料二為她完成“在線(xiàn)學(xué)習(xí)流程圖"的設(shè)計(jì)，方便她在家學(xué)習(xí)。(4分)在線(xiàn)學(xué)習(xí)流程圖第一步:登陸第一步:登陸“在線(xiàn)學(xué)習(xí)中心”第二步:第二步:第三步:第三步:第四步:點(diǎn)擊聽(tīng)課第四步:點(diǎn)擊聽(tīng)課【參考答案】14—5CC16、第二步:對(duì)知識(shí)與能力水平進(jìn)行自測(cè)第三步:自主選擇微課學(xué)習(xí)資源（2020湖南長(zhǎng)沙）山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去①我們有很多人常常習(xí)慣于要求別人按照自己的意愿行事，若別人未按照自己的意愿去做，心里便堵得慌，忍不住要對(duì)別人指手畫(huà)腳，大有不改變你就誓不罷休之勢(shì)。②但是，[甲]改變別人，談何容易!而當(dāng)我們無(wú)法改變別人時(shí)，我們的指責(zé)會(huì)越來(lái)越多，戾氣會(huì)越來(lái)越重。最后，不僅無(wú)濟(jì)于事，還會(huì)讓自己深陷負(fù)面情緒，變成牢騷滿(mǎn)腹、埋天怨地的“怨婦”。③所以，我們能否換一個(gè)角度來(lái)考慮問(wèn)題?山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去!既然改變別人難以實(shí)現(xiàn)，那就嘗試反思自我，改變自己。④思維角度一變，便會(huì)撥云見(jiàn)日，柳暗花明，心結(jié)煙消云散，世界豁然開(kāi)朗。細(xì)思量，你甚至還會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)嘗試改變自己的諸多好處。⑤嘗試改變自己，你就有可能收獲更積極的心態(tài)。每一步自我的改變，都是最好的修心養(yǎng)性，是積極心態(tài)的加油站。你的抑郁情緒因此而改變，心情舒暢，信心滿(mǎn)滿(mǎn)。消極拖延的毛病因此而消失，你會(huì)走在時(shí)間的前面。你嘗試著改變易怒易煩的習(xí)慣，做到“肚中能忍萬(wàn)般事，哈哈一笑天地寬”。⑥嘗試改變自己，你就可能收獲更好的人際關(guān)系。三國(guó)時(shí)期的呂蒙在孫權(quán)的悉心勸導(dǎo)下，嘗試著改變自己，才贏得了魯肅的賞識(shí)，與之“結(jié)友而別”。新時(shí)代成功的人必須具備四種核心競(jìng)爭(zhēng)能力，其中最重要的就是調(diào)整自我，適應(yīng)他人。因?yàn)檫@樣你就能建立良好的人際關(guān)系，帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)披荊斬棘。⑦嘗試改變自己，你就可能收獲更大的成長(zhǎng)。曾子曰:“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”善于自我反省并改變的曾子，終成一代賢人。個(gè)人如此，企業(yè)也是一樣。阿里巴巴文化“六脈神劍”之一是“唯一不變的是改變”，[乙]這都體現(xiàn)了不斷改變自我才是企業(yè)不斷發(fā)展的真正內(nèi)驅(qū)力。⑧山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去!有了這樣一種思想，夢(mèng)想之路就會(huì)更寬闊。17.下面對(duì)文章的理解與分析不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.文章第①段從指責(zé)別人的習(xí)慣引出話(huà)題，第②段則提出了改變別人有難度且于己無(wú)益的觀點(diǎn)。B.⑤-⑦段從心態(tài)、人際關(guān)系和成長(zhǎng)三個(gè)方面來(lái)談改變自己的諸多好處，有理有據(jù)。C.第⑦段主要運(yùn)用舉例和對(duì)比論證，論證了“嘗試改變自己就可能收獲更大的成長(zhǎng)”的觀點(diǎn)。D.全文采用總——分——總的論證結(jié)構(gòu)，主體部分論述了嘗試改變自己的好處，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。18.從下面四句話(huà)中選擇兩句分別填入文中[甲][乙]兩處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)①俗話(huà)說(shuō):“一葉障目，不見(jiàn)泰山?！雹谒自?huà)說(shuō):“江山易改，本性難移?！雹廴A為的價(jià)值觀是“客戶(hù)第一，員工第二”。正是永遠(yuǎn)把客戶(hù)利益放在首位，華為才成為享譽(yù)全球的高科技企業(yè)。④“好空調(diào)，格力造。”格力空調(diào)如今能做到國(guó)內(nèi)乃至世界一流水平，就在于一直堅(jiān)持“產(chǎn)品只有更好，沒(méi)有最好”的信念。甲①乙③B.甲①乙④C.甲②乙③D.甲②乙④19.第⑧段劃?rùn)M線(xiàn)的句子“山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去”的含義是什么?(2分)【參考答案】17-18CD19、如果事情無(wú)法改變，我們就改變自己，只有改變自己，才可能收獲更積極的心態(tài)，才可能收獲更好的人際關(guān)系，才可能收獲更大的成長(zhǎng);山如果不過(guò)來(lái)，我就自己過(guò)去。（2020湖南長(zhǎng)沙）善的回音壁善，穿越古今，綿延千年，在你我心田，矗立成一面亙古的回音壁……一老大的雙胞胎兒子都考上了大學(xué)，光學(xué)費(fèi)就一萬(wàn)多元。老大東跑西顛，跑細(xì)了腿兒，也沒(méi)把錢(qián)湊夠。為這事，老大吃不香，睡不安，愁起滿(mǎn)嘴的燎泡。媳婦說(shuō):“該借的都借了。實(shí)在不行，你跟老二張個(gè)口吧!”老大一聽(tīng)，咧了嘴:“去年，老二蓋雞場(chǎng)鴨場(chǎng)，跟咱借兩千元，可咱連百十元都沒(méi)借給他。這個(gè)時(shí)候找他，我咋張得開(kāi)口?”那……咱兒子的大學(xué)就不上了?”媳婦擔(dān)心問(wèn)道。老大點(diǎn)支煙，狠狠地抽幾口，煙霧繚繞，罩著老大那張愁苦的臉。這時(shí)，有人敲門(mén)。老大開(kāi)門(mén)一看，竟是老二。老二左手一只雞，右手一只鴨，風(fēng)塵仆仆地站在門(mén)口，說(shuō)：“倆侄子考上了大學(xué)，擔(dān)心哥湊不夠?qū)W費(fèi)，就給哥送來(lái)三千元……”說(shuō)著，老二從口袋里掏出厚厚一沓錢(qián)，放在面前的桌子上。老大羞愧難當(dāng)，一張臉漲成了紅高梁。老大說(shuō)：“老二，哥對(duì)不起……去年你蓋雞場(chǎng)鴨場(chǎng)，跟哥借兩千元錢(qián)，可我……”老二擺擺手說(shuō)：“哥的家庭我知道，嫂子有病，倆侄兒要上學(xué)，你打工也掙不了幾個(gè)錢(qián)。再說(shuō)，你去年不是還借給我五百元嗎?”“五百元?”老大一頭霧水?！皩?duì)呀,”老二說(shuō),“哥，你忘了嗎?那五百元，是你托娘捎給我的啊!”老大終于明白，不禁跪倒在娘的遺像前，發(fā)出一聲內(nèi)心的呼喊:“娘啊——”二節(jié)日期間，在由杭州開(kāi)往成都的列車(chē)上，旅客嚴(yán)重超員。一個(gè)靠窗坐著的老大爺正跟鄰座的人分享他的幸運(yùn)經(jīng)歷，原來(lái)，他是到上饒的，買(mǎi)的是無(wú)座票，上車(chē)后抱著僥幸心理事先占了個(gè)好座，沒(méi)想到直到開(kāi)車(chē)也沒(méi)人上來(lái)。緊靠老大爺座椅的通道中擠著好幾個(gè)人，其中有一位瘦弱的姑娘，看上去不到20歲的樣子，被來(lái)往穿行的旅客擠得東倒西歪。看著這情景，老大爺關(guān)切地問(wèn):“閨女，這么站著遭罪，你要像我一樣早點(diǎn)兒上車(chē)來(lái)找個(gè)座。到哪兒下啊?”“我沒(méi)事的，爺爺，我到荊門(mén)?！薄澳堑妹魈煜挛绮诺侥?，這么遠(yuǎn)一直站著可怎么辦?”老大爺搖著頭表示擔(dān)憂(yōu)。過(guò)了一會(huì)兒，老大爺又轉(zhuǎn)過(guò)臉和藹地說(shuō):“閨女，等我下了之后你就過(guò)來(lái)坐這里?！薄班牛玫?，謝謝您啦?！惫媚锾鹛鸬貞?yīng)了一聲。列車(chē)員開(kāi)始檢姑娘的票，奇怪地問(wèn):“你不是有座嗎?怎么不坐?姑娘微笑著悄悄向老大爺?shù)姆较蚺?“70多歲的老人家了，一直站著會(huì)吃不消的。讓他知道了，他就該坐不踏實(shí)了。”列車(chē)員回頭瞅了瞅睡著的老大爺，小聲說(shuō):“跟我去餐車(chē)吧，我?guī)湍阏覀€(gè)座。'跟前的幾個(gè)人聽(tīng)到了，贊嘆著給姑娘讓出了一條道。三一輛轎車(chē)從度假村出來(lái)后，在鄉(xiāng)村的泥道上拋錨了，一身名牌的車(chē)主焦急地對(duì)圍觀的人喊著：“誰(shuí)愿意幫我爬進(jìn)車(chē)底鎖一下螺絲啊?原來(lái)車(chē)子的油管出了問(wèn)題，漏出來(lái)的油已經(jīng)流到地面，而那里離最近的加油站有上百公里，難怪他急得像熱鍋上的螞蟻。他身旁的女子鼓惑道:“重賞之下，必有勇夫!"于是他趕緊掏出一張大鈔:“誰(shuí)幫我鎖緊，這錢(qián)就是他的了?！眹^的人群里有個(gè)小伙子動(dòng)了一下，卻被他的同伴拉住說(shuō):“別相信有錢(qián)人的話(huà)!”這時(shí)只見(jiàn)一個(gè)小孩子走了過(guò)去，說(shuō):“我來(lái)吧!”操作很簡(jiǎn)單，小孩在那人的指揮下不到一分鐘就鎖好了螺絲。爬出來(lái)后他就用期待的眼神看著那人，男人剛想把鈔票遞給小孩，卻被女人呵斥:“你還真打算給他啊?給他一點(diǎn)零錢(qián)就好了!”于是男人從女人手里接過(guò)零錢(qián)后遞給小孩，小孩搖了搖頭。聽(tīng)見(jiàn)人群中的噓聲，男人只好拿出大鈔，小孩子竟然還是搖頭，男人有些生氣了:“你嫌少?再嫌，錢(qián)都不給你了?！薄安?，我沒(méi)有嫌少，我們老師說(shuō)，幫助人時(shí)不要報(bào)酬的!”男人很納悶:“那你怎么還不走?”小孩說(shuō)：“我在等你跟我說(shuō)謝謝。”(摘自2020年《情感讀本)，有改動(dòng))20.概括三則故事的情節(jié)內(nèi)容，填寫(xiě)下表。(2分，每空1分)內(nèi)容故事一故事二故事三主要矛盾沖突老大想找老二借錢(qián)卻擔(dān)心借不到②車(chē)主懸賞修車(chē)卻無(wú)人響應(yīng)化解人①列車(chē)員小孩21.請(qǐng)從描寫(xiě)角度賞析“故事一”中劃?rùn)M線(xiàn)的句子。(4分)老大點(diǎn)支煙，狠狠地抽幾口，煙霧繚繞，罩著老大那張愁苦的臉。22.故事三的結(jié)尾有何妙處?(4分)23.標(biāo)題“善的回音璧”的含義是什么?請(qǐng)你結(jié)合文中的三個(gè)故事，參考下面的鏈接材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何弘揚(yáng)與踐行“善”的美德。(8分)【鏈接材料】在《核心價(jià)值指標(biāo)體系》中關(guān)于“品德修養(yǎng)”指標(biāo)內(nèi)涵的解讀為:社會(huì)主義核心價(jià)值觀需從個(gè)人、家庭、社會(huì)和國(guó)家層面培養(yǎng)與踐行，弘揚(yáng)大愛(ài)大德大情懷。遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德，崇尚家庭美德，培育個(gè)人品德。理性面對(duì)當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、科技，環(huán)境等方面的倫理問(wèn)題與倫理沖突，自尊自信，意志堅(jiān)強(qiáng)?！緟⒖即鸢浮?0、(1)老二(2)姑娘把自己的座位讓給老大爺，自己卻站著。21、這句話(huà)通過(guò)老大的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老大因?yàn)閮鹤由洗髮W(xué)借錢(qián)而愁容滿(mǎn)面的樣子，“狠狠”也寫(xiě)出了老大內(nèi)心的無(wú)奈和悲痛之情。.22、(1)用小孩的話(huà)點(diǎn)明