幼兒園小班活動設(shè)計方案

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幼兒園小班活動設(shè)計方案1

活動目標(biāo)：

1、知道要主動將自己的需求告知老師。

2、能清晰地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒暢等各種生活上的要求。

3、對老師產(chǎn)生初步的信任感。

活動預(yù)備：

1、小貓和大貓木偶各一個。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話引發(fā)幼兒已有閱歷，導(dǎo)入活動。

老師：

(1)假如你覺得口渴了，你會怎么做?

(2)假如你感覺自己肚子痛，你會怎么做?

(3)在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀測、理解情境一我想喝水。

①木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該怎么辦?小伙伴們你們能援助咪咪想想方法嗎?

②老師：“告知老師”是個不錯的方法，咪咪可以怎么告知老師呢?咪咪會怎么說呢?

③老師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。

大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

④老師：咪咪喝過水以后，感覺怎么樣?

(2)老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清晰地表達(dá)喝水的懇求。

老師：

①我們看看圖上的小伙伴在干什么?

②明明覺得口很渴，他該怎么辦呢?

③剛才小貓咪咪是怎么做的?他是怎么告知老師的?

④我們一起援助明明說：老師，我渴了，我想喝水。

(3)老師引導(dǎo)幼兒觀測、理解情境二我想上廁所。

①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦?

②老師：咪咪該怎么和老師說呢?

③老師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我想大便。

大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。

咪咪上完廁所：嗯，真舒暢呀。

④老師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺怎么樣?

(4)老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清晰地表達(dá)入廁的懇求。

老師：

①小伙伴們在玩游戲，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦?

②我們援助妮妮告知老師：老師，我想大便。

(5)老師引導(dǎo)幼兒觀測、理解情境三我這里疼。

①木偶表演：小貓咪咪跑跳時摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

②老師：小伙伴們，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢?

③老師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我腿疼。

老師：咪咪，你的腿怎么了?來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

(6)老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清晰地表達(dá)自己身體的不適。

老師：

①你們看，這個小伙伴捂著肚子，他怎么啦?

②他該怎么辦呢?他怎么告知老師呢?

③他可以學(xué)咪咪說“老師，我腿疼”嗎?

④他是腿疼嗎?他的肚子疼，應(yīng)當(dāng)怎么告知老師?

⑤覺得那里不舒暢，肯定要說清晰是身體的什么地方。只有說清晰了，老師才能援助你。

⑥假如覺得牙齒痛，我們怎么說?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我牙疼?！?/p>

⑦假如覺得胳膊痛，我們怎么說?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我胳膊疼。”

3、拓展幼兒閱歷，學(xué)習(xí)在各種狀況下主動地將需求告知老師。

(1)老師：

①我們在幼兒園里遇到各種狀況都可以告知老師，假如你發(fā)覺自己尿褲子了，怎么辦?

②告知老師以后，老師會援助你換上潔凈又舒暢的褲子，不然穿著濕褲子很難過，還會生病呢!

(2)老師：

①吃飯的時候假如覺得還沒有吃飽，怎么辦?我們怎么跟老師說?

②告知老師以后，老師會幫你添飯?zhí)聿?，吃的肚子飽飽的?/p>

(3)老師：在幼兒園里遇到各種狀況都要立刻告知老師，老師會援助你解決的。你還有什么話想對老師說呢?

幼兒園小班活動設(shè)計方案2

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練跑的技能，發(fā)揚合作精神;

2、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的歡樂

活動預(yù)備：小筐、布娃娃、籃子

游戲玩法：把幼兒分成2-4組扮演消防員，老師把與小組數(shù)目相等的布娃娃

放在消防小筐里作為等待救的'人員。老師發(fā)出口令后，幼兒跑向前方取一個布娃娃，并折返原位放入救出人的籃中;完成后，與下一位組員擊掌，繼續(xù)游戲，直到全部布娃娃運輸?shù)交@內(nèi)，看那一組快。

游戲提示：每組可以用不同顏色的布娃娃來區(qū)分，可請幼兒在運輸時仿照消

防車的鳴叫聲，增加活動的樂趣與焦灼氣氛。

幼兒園小班活動設(shè)計方案3

一、活動目的：

1、初步懂得要留意安全，愛護(hù)自己，知道不做危急動作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡約的安全行為。

二、活動重難點：學(xué)習(xí)履行一些簡約的安全行為。

三、活動預(yù)備：黃色標(biāo)記、玩具小象。

四、活動過程：

(一)情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的愛好

1、出示布娃娃，引起幼兒的愛好：今日老師請來了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?哪里受傷了?提問讓幼兒發(fā)散思維。

2、我們來聽聽究竟發(fā)生了什么事?

(二)用一個故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危急，并聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。

1、聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、請幼兒具體描述自己受傷的過程。

(三)幼兒認(rèn)真觀測--發(fā)覺問題--解決問題

1、讓幼兒認(rèn)真觀測教室里，有沒有擔(dān)心全的地方師：看看我們的教室里有哪些東西，小伙伴要特別留意，不能任意亂碰

2、發(fā)覺了問題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記，已警示小伙伴要留意。

(四)活動的延伸

剛才小伙伴說得真棒，今日我們一起學(xué)了許多本事，還知道許多事情是危急的，這些危急的事情我們不能做，我們要做一個健康安全的好寶寶?？墒抢蠋煹耐饷嬉灿泻芏嘈枰』锇榱粢獾牡胤?，下節(jié)課你們能不能找出來告知老師，哪些地方需要貼上黃牌，好不好?

五、活動反思：