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語文園地第1學時第2學時1/43交流平臺讀名著時，我會對書里人物作出自己評價。如，在我眼里，湯姆·索亞是一種熱愛自由、喜歡冒險孩子，同步他又很有趣，尚有點兒虛榮心。從小說中很多地方都能看出他這些特點。第1學時2/43我尤其留意描寫人物語言、動作、神態(tài)句子，從中能看出一種人性格。之前學習《窮人》，讀到桑娜“用頭巾裹住睡著孩子，把他們抱回家里?！屗麄兺约汉⒆铀谝黄?，又連忙把帳子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢??！3/43每個人都是立體、多面，評價人物時角度不能太單一。如，很多人以為尼爾斯太調皮、太頑皮，不過當我讀到他心里想“父母從教堂回來時，發(fā)覺雄鵝不見了，他們會傷心”，我以為尼爾斯其實也是一種體貼父母孩子。4/43這三位同窗圍繞如何對名著中人物進行評價展開了交流。第一段話講我們讀名著時應當對人物進行評價；第二段話主要講評價人物根據，如名著中對人物語言、動作、神態(tài)等描寫句子；第三段話是說我們應當多角度評價人物，對人物作出立體、多元評價。說發(fā)覺5/43湯姆·索亞勇于探險、追求自由，勇于認可錯誤，同步也調皮搗蛋，歷險歸來還要吹牛。這個人物有血有肉，栩栩如生，給我留下了非常深刻印象。議辦法6/43在《騎鵝旅行記》中，當狐貍斯密爾要吃大雁時，尼爾斯不顧一切地沖上去拽住斯密爾尾巴，救了大雁。這里對尼爾斯動作描寫，讓我們感受到他善良與勇敢。7/43在人們眼里，魯濱遜是一種不畏艱險、樂觀向上、機智勇敢英雄，其實他也是一種喜歡錢財人，他曾經幾次前往非洲進行奴隸貿易，想賺取更多錢財。8/43演練臺在你讀過名著中，哪個人物給你留下了深刻印象？你是如何評價這個人物？示例：我讀過高爾基《童年》，主人公阿廖沙給我留下了深刻印象。阿廖沙是一種非常敏感孩子，雖然他童年是在外祖父、外祖母、房客等影響和現(xiàn)實生活壓力下度過，但他在黑暗污濁環(huán)境中仍保持著生活勇氣和信心，并逐漸成長。9/43詞句段利用讀下面句子，說說加點部分有什么共同特點。再從背面詞語中選擇一兩個，發(fā)揮想象，仿寫句子。鎮(zhèn)上人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救孩子又親又吻，同步還使勁握住撒切爾太太手，滿肚子話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地?！ぁぁぁぁぁぁぁ?0/43過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。住方家大院八兒，今天喜得將近發(fā)瘋了。餓安靜厚盼望喜歡············11/43說發(fā)覺我發(fā)覺這三個句子所作描述都超越了客觀事實，利用了夸張修辭手法，將人物或事物情態(tài)愈加生動地體現(xiàn)了出來。12/43議辦法“淚水如雨，灑了一地”將人們得知孩子獲救后快樂和激動心情體現(xiàn)得淋漓盡致；“眨眼就到了”，并不是真眨眼就到了，而是體現(xiàn)春節(jié)來臨之快；“喜得將近發(fā)瘋了”將八兒開心、雀躍情態(tài)生動地體現(xiàn)了出來。13/43演練臺餓：小明餓得前胸貼后背。安靜：教室里安靜得連一根針掉在地上聲音都能聽得見。厚：這個小偷臉皮比城墻還厚。我會用上面給出詞語說：14/43盼望：奶奶盼望你回來，眼睛都要望穿了。喜歡：爺爺尤其喜歡小孫子，為博他一笑恨不得為他去摘天上星星。15/43下面是不一樣譯者筆下《湯姆·索亞歷險記》中句子，讀一讀，說說你更喜歡哪一種。這是這個小鎮(zhèn)前所未有最輝煌一種夜晚。滿肚子話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。譯者：俞東明、陳海慶16/43這天晚上偉大場面是這個小鎮(zhèn)歷來沒有見到過。想說話又說不出來——然后像流水似涌出，到處都像下雨一般掉了滿地眼淚。譯者：張友松17/43這是小鎮(zhèn)經歷過最激感人心一夜。想說什么但什么也說不出來——一路出去時如下雨似灑了滿地眼淚。譯者：成時18/43說發(fā)覺我發(fā)覺表格中內容有相同和不一樣地方：相同點是翻譯內容是相同，不過語言體現(xiàn)及語言格調各不相同；尚有一種區(qū)分就是這些譯文譯者不一樣。19/43議辦法一部外國文學作品，經常會有不一樣譯者。當我們在書店里面看到不一樣譯者翻譯同一部著作而面臨選擇時，我們能夠根據自己喜好去挑選譯者，選擇自己所喜歡語言體現(xiàn)譯著。20/43我更喜歡第二個，用“偉大”形容場面，說流淚像“流水”“下雨”，還掉得滿地都是，尤其夸張地體現(xiàn)出了人們激動與喜悅之情。演練臺21/43我更喜歡第一種，語言簡潔，讀起來不拗口，“淚水如雨，灑了一地”一句生動明了。22/43

我更喜歡第三個，語言口語化，就像我們平時說話同樣，給人以親切感。23/43日積月累◎讀書須用意，一字值千金。讀書時應當好好下一番苦功夫，書中每個字都價值千金。◎莫道君行早，更有早行人。別說你出發(fā)得早，尚有比你更早人。多指辦事已被他人搶先下手了。第2學時24/43◎聽君一席話，勝讀十年書。與對方交談時間雖然很短，不過受益很大，勝過讀許數年書?！蚵愤b知馬力，日久見人心。路途遙遠，才能夠懂得馬腳力高低；經歷事情多了，時間長了，才能看出人心善惡好歹。25/43◎近水知魚性，近山識鳥音。臨近水邊，時間長了，就會懂得水中魚習性；接近山林，時間長了，就能聽懂林中鳥兒聲音。指長期地接觸某種事物之后，就能發(fā)覺它特性和規(guī)律。26/43演練臺1.聽了孫專家有關家庭教育講座，媽媽深受啟發(fā)，她滿懷感慨地對孫專家說：“此前我始終找不到好辦法來教育、引導兒子，今天真是‘___________，____________’啊”！聽君一席話勝讀十年書27/432.“___________，____________。”時間證明，小明是個善解人意、積極進取人！路遙知馬力日久見人心3.媽媽一早來到超市排隊，還沒輪到她，今天特價商品就被搶購一空，這真是“___________，____________?！蹦谰性绺性缧腥?8/43漫步世界名著花園本冊“快樂讀書吧”向我們推薦了《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險記》《愛麗絲漫游奇境》這四部外國文學名著。這四部著作都講述了主人公奇妙而曲折路程，故事情節(jié)生動，高潮迭起，趣快樂讀書吧29/43味性強，非常適合我們六年級同窗閱讀。通過閱讀這幾部外國文學名著，我們能夠跟隨主人公一起經歷旅途中種種困難和奇遇，一起成長，體驗成長歡樂與艱苦，收獲智慧和勇氣。30/43笛福（1660—1731），英國小說家。代表作《魯濱遜漂流記》反應了資產階級上升時期要求個性自由、發(fā)揮個人才智思想和勇于冒險精神。笛福善于寫個人在不利環(huán)境中克服困難。31/43他筆下主人公機智勇敢，充滿活力，不信天命，相信“常識”。笛福尤其擅長描寫環(huán)境，細節(jié)逼真，虛構情景寫得使人仿佛身臨其境。32/43《魯濱遜漂流記》論述是17世紀一種叫魯濱遜英國人，在航海中遇險，孤身一人流落荒島故事。為了戰(zhàn)勝死亡，魯濱遜依靠破船上剩下一點生產和生活資料，同大自然展開了頑強斗爭。33/43憑著艱苦勞動，他成功地在荒島上建起了房舍，開墾了農田，建造了羊圈，使荒島面貌有了巨大變化。通過二十八年孤苦生活，他終于脫離荒島，返回家鄉(xiāng)。34/43原著節(jié)選我早就發(fā)覺，我現(xiàn)在這個地方不宜于我居住，尤其是由于這是一片靠近海邊、近似沼澤地帶洼地；我以為這不利于我健康，尤其是附近沒有淡水。因此我決定去找片更有益于健康和方便陸地。35/43我根據本身處境考慮到幾點，以為符合這幾點就是對我適合。首先，要有益于健康和有淡水，我剛才已經說過了；第二，要能遮蔽陽光酷熱；第三，要不受食肉動物侵襲，不論是人，還是野獸；第四，要能看得見海，為是萬一有什么船只通過時，36/43我不至于失去脫險機會，由于我始終不樂意放棄這個希望。我到處尋找一種適合于這些條件地方。在這個過程中，我找到了一小片平地，它在一座突起小山一側。小山正面朝著這片小平地，陡得像房子圍墻，因此沒有什么東西能夠從頂上向我撲下來。37/43賞析導讀閱讀思考：魯濱遜為何要重新選擇居住地點？本來地方地勢低、濕度大，不利于健康，并且附近沒有淡水。38/43提取信息：魯濱遜想要選擇住址必須符合下列四個條件：第一，__________________；第二，___________；第三，_____________________；第四，____________。（請概括回答）能遮擋太陽不受野人和野獸侵襲有益于健康，有淡水能看得見海39/43評價人物：讀畫橫線句子，從中你能夠看出魯濱遜是個如何人？魯濱遜是個意志頑強，雖然身處絕境也不會放棄希望人。40/43情感態(tài)度：讀完節(jié)選片段，你以為魯濱遜身上最值得你學習長處是什么？從魯濱遜聰明、遇事愛動腦筋、具有頑強意志等方面來說。41/43閱讀書目《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險記》《愛麗絲漫游奇境》閱讀計劃第___至___周全書共有___頁平均每七天看___頁第___至___周全書共有___頁平均每七天看___頁第___至_