2023年高一教師工作總結(jié)

2023年高一教師工作總結(jié)高一老師工作總結(jié)1

本學(xué)期，我任教高一兩個重點(diǎn)班5、6班。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下：

1、酷愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)看法仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

3、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上課英語課。

4、在教學(xué)上，堅(jiān)持教學(xué)探討，共同探討，常常參與教學(xué)活動，向同行學(xué)習(xí)，克服自己的不足。

5、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視學(xué)問與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感看法與價值觀，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

7、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端。通過各種途徑激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

8、留意學(xué)生實(shí)力的培育，堅(jiān)持采納分組探究式英語教學(xué)模式，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

在高一英語的教學(xué)中我取得了肯定的成果，但對個別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率始終是自己摸索的方向，須要進(jìn)一步探究與實(shí)踐?？傊?，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，力求提高自己的教學(xué)水平，以取得更好的成果。

高一老師工作總結(jié)2

本學(xué)年，我依舊擔(dān)當(dāng)高一年級一、二班的英語教學(xué)工作，在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，主動參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課、剛好反思，使教學(xué)工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了我校學(xué)生實(shí)際狀況。

高一學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對這個實(shí)際狀況，確定實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高實(shí)力”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

再次，我做到仔細(xì)備課。

作為一名新老師，我的體會是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必需對全部內(nèi)容進(jìn)行熟識，參考大量相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段；除此之外，更要備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況（即學(xué)情）采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的愛好，仔細(xì)寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后剛好對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元內(nèi)容整理重點(diǎn)短語，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多激勵，少指責(zé)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用激勵性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題，復(fù)印后供學(xué)生演練。

仔細(xì)批改作業(yè)。

堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅(jiān)持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的學(xué)問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生剛好訂正。每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。仔細(xì)剛好地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

鞏固單詞

單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。并且搜集了大量的單詞拼法的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，干脆把單詞放到詳細(xì)的語境中去。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。

以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服其中的不足之處，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便在下個學(xué)年提高自我，共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

做為一名中學(xué)英語老師，我在今年主要任教于高一年級的英語課，我所帶的兩個班級的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的仔細(xì)學(xué)習(xí)，英語成果有了顯著的提高，學(xué)生們在英語課上看法仔細(xì)，學(xué)習(xí)的勁頭也很足，我個人認(rèn)為，英語是學(xué)生的一門主要功課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放下了它。究其緣由，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善以往的教學(xué)方法。經(jīng)過一個學(xué)期的英語教學(xué)工作，在我個人的專心努力與廣闊同學(xué)的協(xié)作下，教學(xué)任務(wù)圓滿完成，現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下。

一、留意高一與初中的連接過渡

高一新學(xué)期伊始，能夠透過摸底了解學(xué)生大致水平，剛好給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏學(xué)問?？衫蒙习雽W(xué)期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)中學(xué)英語教學(xué)，詳細(xì)做法是：培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語授課，要求并激勵學(xué)生用英語思索問題、回答問題；依據(jù)高考要求，從高一年起先就須要培育學(xué)生的閱讀潛力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟識。

二、確立與新課程相適應(yīng)的教化觀念

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生視察、分析、思索，代替學(xué)生明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己視察、分析、思索，從而明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。于是我變更“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，構(gòu)成師生交往、專心互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

三、中學(xué)英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識

“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際：

1、適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文資料。針對近期所學(xué)資料，布置學(xué)生課后進(jìn)行探討排練，然后在課堂表演。

2、多激勵，少指責(zé)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用激勵性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好

在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課能夠結(jié)合時事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還能夠透過開拓其次課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生溝通接觸，了解學(xué)生的須要，適當(dāng)和學(xué)生一齊參與活動、體育運(yùn)動。課后還能夠布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行溝通。

五、努力建立融洽的師生關(guān)系

相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。所以我務(wù)必樹立正確的學(xué)生觀，正確相識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)切、敬重學(xué)生，耐性細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好摯友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

六、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，持續(xù)良好的教態(tài)

老師的教風(fēng)干脆影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想相識，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要持續(xù)良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有干脆的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜愛，他們聽課的愛好就高，理解學(xué)問也快。反之，學(xué)生就不喜愛，甚至厭惡。特性是正處于青春期的初中生，看問題起先有可獨(dú)立的見解，對他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語言的運(yùn)用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的凹凸，和必需的動作表情，盡量引起學(xué)生的留意和愛好。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增加了志氣，就能大膽地回答問題。

七、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的

要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生相識到學(xué)這一語言的目的和好處。眾所周知，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個充溢競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人。

高一老師工作總結(jié)3

本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、日常教學(xué)方面

本學(xué)年度，本人擔(dān)當(dāng)高一年賤史與高三歷史的教學(xué)工作，雖然我工作已經(jīng)年，但是由于學(xué)生水平差距較，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的狀況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。

針對這些狀況，我在自我思的同時，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。

在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研綱、努力吃透教材，主動開拓教學(xué)思路，同時把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的愛好，及合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實(shí)力。同時從本學(xué)期起先，我還擔(dān)當(dāng)了歷史教研組組長與高二年賤史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作，我仔細(xì)聽取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與安排，同時給每位本組供應(yīng)展示的機(jī)會，在高二年級其次課堂活動中，每位老師仔細(xì)打算，努力工作，最終在各位高二歷史老師的辛勤工作下，完成了《中國古幣保藏與鑒賞入門》講座，參加的學(xué)生達(dá)多人，雖然這個講座還沒有最終結(jié)束，但是就目前的狀況來看效果不錯。

二、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培育自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)力。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程對老師業(yè)務(wù)實(shí)力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買量的專業(yè)書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國歷史》等，一方面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力充溢自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史學(xué)問和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)，利用現(xiàn)代教化技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。

四、取得成果方面

1、本學(xué)年度，我制作的《三義》課件，獲得縣二等獎，后也報(bào)市級參賽。

2、本學(xué)年度，我參與縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參與縣其次屆示范課老師評比活動，最終成果尚未知曉。

3、本年度，我擔(dān)當(dāng)20xx級高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù)，同時還為全部的歷史老師編寫整理《高考考綱考點(diǎn)學(xué)問匯編》。

成果只能說明過去，展望20xx年我將接著努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進(jìn)步，為我們中學(xué)的將來奉獻(xiàn)自己的力氣。

五、存在的問題

成果只能說明過去，就本學(xué)年度來看，工作中依舊存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還須要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

高一老師工作總結(jié)4

20xx年x月，我從高校畢業(yè)來到了瓊海嘉積二中，起先成為一名高一物理老師。驚慌勞碌的高一上學(xué)期結(jié)束了，回首半年來的物理教學(xué)工作，可以說有欣慰，也有不成熟。

今年，我一共帶四個班級的物理，二班，四班，七班，十班。二班是重點(diǎn)班，其他三個班是一般班，每個班都有每個班的特點(diǎn)，二班作為重點(diǎn)班，學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)的愛好也比較高，學(xué)習(xí)的看法也特別好；四班是一般班中最活躍的班級，學(xué)生整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)也很好，課堂氣氛比較活躍；七班，相對來講兩極分化比較嚴(yán)峻，有一些不學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有許多特殊學(xué)習(xí)的學(xué)生；十班，作為我的帶班主任的班級，相對來說學(xué)習(xí)物理的主動性比較高，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。所以在教學(xué)中我盡力去依據(jù)實(shí)際狀況選擇教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。在教學(xué)上，我主要是這樣做的：

首先，變更學(xué)生對物理的看法，增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力。

作為物理一科，在中學(xué)來說是相對較難，相對不好理解的科目，學(xué)問的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，難度的增加，和學(xué)生對物理的了解，使學(xué)生在心里上對物理有個不好的印象，覺得自己學(xué)不好物理。所以在教學(xué)中，我先從心里上，通過課下的溝通，讓學(xué)生從心里接受我，接受我教的科目；在學(xué)習(xí)愛好上，給學(xué)生講解物理與實(shí)際的聯(lián)系，增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好；在課堂教學(xué)中，盡量擺脫物理枯燥的學(xué)問，用幽默與實(shí)際的聯(lián)系讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)；在課后的學(xué)習(xí)中，常常激勵學(xué)生，從學(xué)生做會每一道題中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和熱忱。總之，在教學(xué)的過程中，我秉承讓學(xué)生接受我這個老師，接受我物理這個科目，接受中學(xué)物理的學(xué)習(xí)方法的原則，從而為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

其次，在常規(guī)教學(xué)中，我首先注意初中學(xué)學(xué)問的連接。

將中學(xué)困難的物理問題與初中相對簡潔的問題相連接，降低問題的難度。高一物理老師要探討初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些學(xué)問，駕馭到什么水平以及獲得這些學(xué)問的途徑，在此基礎(chǔ)上依據(jù)中學(xué)物理教材和學(xué)生狀況分析、探討高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺階”，愛護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信念。其次，依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，我在教學(xué)中，注意基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)與講解，只有打好基礎(chǔ)才能更好的理解后面困難的問題，所以我注意基礎(chǔ)學(xué)問的反復(fù)理解運(yùn)用。第三，堅(jiān)持按部就班，螺旋式上升的原則。正如中學(xué)物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)留意按部就班，學(xué)問要逐步擴(kuò)展和加深，實(shí)力要逐步提高”。高一教學(xué)應(yīng)以初中學(xué)問為教學(xué)的“生長點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng)，要依據(jù)學(xué)生學(xué)問的漸漸積累和實(shí)力的不斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn)，漸漸擴(kuò)大范圍加深深度。例如受力分析，從最初簡潔的找物理受到的力，到進(jìn)行力的合成與分解，再到應(yīng)用牛頓其次定律將力與運(yùn)動結(jié)合起來求解問題。一步步按部就班，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。第四，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)問的運(yùn)用實(shí)力，中學(xué)物理對學(xué)生定量的計(jì)算實(shí)力要求較高，所以在物理教學(xué)中，我實(shí)行的方法上在一節(jié)新課過后，讓學(xué)生做相應(yīng)的習(xí)題，講解習(xí)題，增加學(xué)生對學(xué)問的運(yùn)用實(shí)力。第四，在思維方式上，讓學(xué)生從能聽懂新課，理論學(xué)問，到能夠聽懂習(xí)題，再到最終能夠獨(dú)立的做題，獨(dú)立的思索這樣一個過程去學(xué)習(xí)。培育學(xué)生獨(dú)立思索與獨(dú)立解決問題的實(shí)力。最終，在課后的輔導(dǎo)上，無論課堂上還是課后，我都盡量去解決學(xué)生全部的問題，也利用放學(xué)后的空余時間給學(xué)生解答問題，我信任，只要學(xué)生肯學(xué)，能夠會做一套題，那么就會越來越有信念去學(xué)習(xí)更多的。

第三，在教學(xué)中還存在的問題和我自身的不足。

在教學(xué)中，我發(fā)覺我現(xiàn)在的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，對三角函數(shù)等的駕馭不好，這對受力分析有很大的.困難，其次學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力不強(qiáng)，總是遇到困難就退縮，不敢獨(dú)立去做題。這對真正駕馭學(xué)問還有很大的困難。最終，從我自身的角度講，作為一名剛剛畢業(yè)走到工作崗位上的老師，我缺少閱歷，雖然責(zé)任心強(qiáng)，但是往往對重難點(diǎn)的把握不夠，使問題在講解的過程中簡單啰嗦，重復(fù)。再有對學(xué)生的評估不夠精確，使教學(xué)中會在某些時候與學(xué)生的駕馭實(shí)力發(fā)生脫節(jié)。這些都是我以后要留意的。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好比較好，學(xué)問的駕馭也有所提高，成果也在穩(wěn)定進(jìn)步。

最終，在今后的教學(xué)中，我的努力方向和須要改正的。

在今后的教學(xué)中，我會更加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功，努力提高自己的問題講解實(shí)力。在教學(xué)中更好的去了解學(xué)生依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況去進(jìn)行教學(xué)。加強(qiáng)對物理學(xué)問的分析實(shí)力。多去聽老老師的課，學(xué)習(xí)更多的講課方式和閱歷，多想老老師進(jìn)行溝通，無論是學(xué)問上還是教學(xué)方法上，提高自己的義務(wù)水平。我信任，通過我不斷地努力，可以在今后的教學(xué)中發(fā)揮更好的水平，使學(xué)生更進(jìn)步。

高一老師工作總結(jié)5

高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成果，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和學(xué)生的一樣好評?，F(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、有安排的支配高一第一學(xué)期的

教學(xué)工作安排：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作安排及探討如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作安排，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。中學(xué)化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到其次章。

在以后的教學(xué)過程當(dāng)中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。

二、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教

學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的打算，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)探討水平也在不知不覺中得到了提高。

三、主動抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，主動仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋；每章至少一次的學(xué)生試驗(yàn)，要求全體學(xué)生仔細(xì)視察并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)

出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

四、主動參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程當(dāng)中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別支配了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一樣好評和確定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)建更輝煌的成果。

五、以老帶新，相互促進(jìn)，相互提高。

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校支配給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程當(dāng)中能夠多聽老老師的課，多虛心請教老老師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，快速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

六、主動開展其次課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識

化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參與奧林匹克競賽的實(shí)力。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)愛好指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、試驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的愛好組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進(jìn)行了：變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀

器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎。

化學(xué)科組是一個團(tuán)結(jié)向上的集體

我們科組的老師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體力氣、中青年老師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅(jiān)持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校教研處的《仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱忱，端正的教學(xué)看法，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

高一老師工作總結(jié)6

在過去的一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我順當(dāng)完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高。我擔(dān)當(dāng)高一(3)班和(4)班的語文老師，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。一個學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一是努力提高思想道德水平，端正工作看法

酷愛教學(xué)，自覺向身邊優(yōu)秀的同志學(xué)習(xí)，從他們身上吸取養(yǎng)分和力氣，教化自己，嚴(yán)于律己。工作看法端正，教學(xué)風(fēng)格好，能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校關(guān)于備課、教學(xué)、審批、協(xié)助和考試的規(guī)定，了解思路，仔細(xì)備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、仔細(xì)探究業(yè)務(wù)，努力提高自己的理論素養(yǎng)

作為一名語文老師，我們應(yīng)當(dāng)有高尚的道德修養(yǎng)和廣博的語文學(xué)問。所以我很重視學(xué)問水平的更新和提高。在語文教學(xué)中，要仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和新課程改革理論，主動參與貴陽市青年老師課堂教學(xué)研討會、貴陽市召開的三次教研會議，主動參與北京高校中小學(xué)老師遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)。自學(xué)傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)學(xué)問，通過上網(wǎng)、查閱資料等方式不斷強(qiáng)化自身素養(yǎng)。充電自我，主動參加語文小組的“新舊”教學(xué)活動，并撰寫學(xué)習(xí)心得，進(jìn)一步更新專業(yè)學(xué)問，參加“師德師風(fēng)”教化培訓(xùn)，不斷正確相識老師職業(yè)道德和榜樣作用，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)

1、個人備課。

努力挖掘拓展重點(diǎn)學(xué)問領(lǐng)域，扎實(shí)備課。我備課的時候運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、教材、教案等相關(guān)方法，讓教學(xué)不斷拓展，順暢。在打算學(xué)問的同時，也要打算人，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個學(xué)期的接觸，基本可以駕馭自己所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對癥下藥。

2.課堂教學(xué)。

在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)努力讓學(xué)生“感愛好”，讓他們享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，培育他們的語文素養(yǎng)。注意提高課堂效率這一環(huán)節(jié)，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)程教化技術(shù)的理論后，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，采納了“表達(dá)教學(xué)法”，在教學(xué)中堅(jiān)持以老師為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心、以培育為導(dǎo)向的原則，努力調(diào)動學(xué)生的主動性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)學(xué)問，提高實(shí)力。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和主動性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)中的盲目性和隨意性，在肯定程度上提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)中，要仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教化教學(xué)工作安排，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念與課堂教學(xué)的新理念、新假設(shè)相結(jié)合，轉(zhuǎn)變思維，不斷探究，取得良好效果。教學(xué)后，我主動探究，主動與語文教學(xué)組的同事探討溝通閱歷，不斷更新教學(xué)意識和學(xué)問結(jié)構(gòu)。

3、抓緊批改，搞好各種考試。結(jié)合語文學(xué)問，閱讀訓(xùn)練，作文訓(xùn)練。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的一部分。學(xué)生對學(xué)問的駕馭可以通過批改作業(yè)來了解。仔細(xì)批改作業(yè)是語文組的重頭戲。為了提高學(xué)生的作文水平，我們堅(jiān)持每年批改一次大作文

考試和測試是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，主動訂正單元測試和單項(xiàng)測試。多了解學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況，發(fā)覺問題剛好解決。做好月考和單元測試的批改工作，剛好正確地發(fā)覺學(xué)生的缺陷，

有利于更好地促使學(xué)生在平常下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓老師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況了解得更加清晰。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，仔細(xì)總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。

四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思

除了進(jìn)行教學(xué)溝通外，還注意教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并根據(jù)自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思索，探究教學(xué)方法。

五、存在的不足

這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿足的成果。但還有一些不足。由于參與工作時間較短，工作閱歷不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣接著深化。

六、下學(xué)期設(shè)想

教好中學(xué)語文課對我而言是個不小的新課題，下學(xué)期，我將接著努力，進(jìn)一步有閱歷的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學(xué)期的努力，不斷自我提高，增加學(xué)生的語文水平，將會有更志向的成果。因此，無論怎樣辛苦，都將接著努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

高一老師工作總結(jié)7

20xx年xx月，我從高校畢業(yè)來到了瓊海嘉積二中，起先成為一名高一物理老師。驚慌勞碌的高一上學(xué)期結(jié)束了，回首半年來的物理教學(xué)工作，能夠說有欣慰，也有不成熟。

今年，我一共帶四個班級的物理，二班，四班，七班，十班。二班是重點(diǎn)班，其他三個班是一般班，每個班都有每個班的特點(diǎn)，二班作為重點(diǎn)班，學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)的愛好也比較高，學(xué)習(xí)的看法也特別好;四班是一般班中最活躍的班級，學(xué)生整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)也很好，課堂氣氛比較活躍;七班，相對來講兩極分化比較嚴(yán)峻，有一些不學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有許多特殊學(xué)習(xí)的學(xué)生;十班，作為我的帶班主任的班級，相對來說學(xué)習(xí)物理的主動性比較高，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。所以在教學(xué)中我盡力去依據(jù)實(shí)際狀況選擇教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。在教學(xué)上，我主要是這樣做的：

首先，變更學(xué)生對物理的看法，增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力。作為物理一科，在中學(xué)來說是相對較難，相對不好理解的科目，學(xué)問的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，難度的增加，和學(xué)生對物理的了解，使學(xué)生在心里上對物理有個不好的印象，覺得自己學(xué)不好物理。所以在教學(xué)中，我先從心里上，通過課下的溝通，讓學(xué)生從心里接受我，接受我教的科目;在學(xué)習(xí)愛好上，給學(xué)生講解物理與實(shí)際的聯(lián)系，增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好;在課堂教學(xué)中，盡量擺脫物理枯燥的學(xué)問，用幽默與實(shí)際的聯(lián)系讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí);在課后的學(xué)習(xí)中，常常激勵學(xué)生，從學(xué)生做會每一道題中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和熱忱?？傊诮虒W(xué)的過程中，我秉承讓學(xué)生接受我這個老師，接受我物理這個科目，接受中學(xué)物理的學(xué)習(xí)方法的原則，從而為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

其次，在常規(guī)教學(xué)中，我首先注意初中學(xué)學(xué)問的連接，將中學(xué)困難的物理問題與初中相對簡潔的問題相連接，降低問題的難度。高一物理老師要探討初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些學(xué)問，駕馭到什么水平以及獲得這些學(xué)問的途徑，在此基礎(chǔ)上依據(jù)中學(xué)物理教材和學(xué)生狀況分析、探討高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺階”，愛護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信念。其次，依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，我在教學(xué)中，注意基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)與講解，只有打好基礎(chǔ)才能更好的理解后面困難的問題，所以我注意基礎(chǔ)學(xué)問的反復(fù)理解運(yùn)用。第三，堅(jiān)持按部就班，螺旋式上升的原則。正如中學(xué)物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)留意按部就班，學(xué)問要逐步擴(kuò)展和加深，水平要逐步提升”。高一教學(xué)應(yīng)以初中學(xué)問為教學(xué)的“生長點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深;教材的表現(xiàn)要難易適當(dāng)，要依據(jù)學(xué)生學(xué)問的漸漸積累和水平的持續(xù)提升，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn)，漸漸擴(kuò)大范圍加深深度。例如受力分析，從最初簡潔的找物理受到的力，到實(shí)行力的合成與分解，再到應(yīng)用牛頓其次定律將力與運(yùn)動結(jié)合起來求解問題。一步步按部就班，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。第四，增加學(xué)生對學(xué)問的運(yùn)用水平，中學(xué)物理對學(xué)生定量的計(jì)算水平要求較高，所以在物理教學(xué)中，我實(shí)行的方法上在一節(jié)新課過后，讓學(xué)生做相對應(yīng)的習(xí)題，講解習(xí)題，增加學(xué)生對學(xué)問的運(yùn)用水平。第四，在思維方式上，讓學(xué)生從能聽懂新課，理論學(xué)問，到能夠聽懂習(xí)題，再到最終能夠獨(dú)立的做題，獨(dú)立的思索這樣一個過程去學(xué)習(xí)。培育學(xué)生獨(dú)立思索與獨(dú)立解決問題的水平。最終，在課后的輔導(dǎo)上，無論課堂上還是課后，我都盡量去解決學(xué)生全部的問題，也利用放學(xué)后的空余時間給學(xué)生解答問題，我信任，只要學(xué)生肯學(xué)，能夠會做一套題，那么就會越來越有信念去學(xué)習(xí)更多的。

第三，在教學(xué)中還存有的問題和我自身的不足。在教學(xué)中，我發(fā)覺我現(xiàn)在的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，對三角函數(shù)等的駕馭不好，這對受力分析有很大的困難，其次學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平不強(qiáng)，總是遇到困難就退縮，不敢獨(dú)立去做題。這對真正駕馭學(xué)問還有很大的困難。最終，從我自身的角度講，作為一名剛剛畢業(yè)走到工作崗位上的老師，我缺少閱歷，雖然責(zé)任心強(qiáng)，但是往往對重難點(diǎn)的把握不夠，使問題在講解的過程中簡單啰嗦，重復(fù)。再有對學(xué)生的評估不夠精確，使教學(xué)中會在某些時候與學(xué)生的駕馭水平發(fā)生脫節(jié)。這些都是我以后要留意的。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好比較好，學(xué)問的駕馭也有所提升，成果也在穩(wěn)定進(jìn)步。

最終，在今后的教學(xué)中，我的努力方向和須要改正的。在今后的教學(xué)中，我會更增加自己的教學(xué)基本功，努力提升自己的問題講解水平。在教學(xué)中更好的去了解學(xué)生依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況去實(shí)行教學(xué)。增加對物理學(xué)問的分析水平。多去聽老老師的課，學(xué)習(xí)更多的講課方式和閱歷，多想老老師實(shí)行溝通，無論是學(xué)問上還是教學(xué)方法上，提升自己的義務(wù)水平。我信任，通過我持續(xù)地努力，能夠在今后的教學(xué)中發(fā)揮更好的水平，使學(xué)生更進(jìn)步。

高一老師工作總結(jié)8

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)10屆高一（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本著無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗的精神，我仔細(xì)履行自己的職責(zé)?，F(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：

一、師德方面

作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，同時我清晰要成為優(yōu)秀的教化工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。本人能主動參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)切國家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)切國內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)切學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)狀況

1、備課，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到提前備課，堅(jiān)持把備教材、備考綱與備學(xué)生相結(jié)合，尤其關(guān)注我班學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

總之，教化教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。今后我會接著在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化教學(xué)工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

課堂巡察時，留意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后剛好做課后記，找出不足。課堂檢測題目均屬典型考題，包括歷年會考和高考真題，盡量讓80%的學(xué)生駕馭。

3、作業(yè)批改與輔導(dǎo)

我始終堅(jiān)持課前批改完作業(yè)，剛好地把出現(xiàn)的問題匯總后在課上解決。這樣可以讓我很快了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，尤其是中等生中作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會有目的的對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，為培優(yōu)做好足夠的打算。同時也讓我看到了不少抄襲作業(yè)的學(xué)困生，我耐性地給他們輔導(dǎo)，一個月后他們基本上都起先獨(dú)立完成作業(yè)了。我每天細(xì)心地選擇一些有利于學(xué)生實(shí)力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)給優(yōu)等生。

4、堅(jiān)持利用每周二的午間進(jìn)行周測試，剛好地鞏固所學(xué)學(xué)問，剛好查缺補(bǔ)漏。

5、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

6、注意教化理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論運(yùn)用在課堂上，教會學(xué)生運(yùn)用腦圖總結(jié)各章的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠深刻地理解學(xué)問間的聯(lián)系與區(qū)分，并使學(xué)生清楚地意識到每個學(xué)問點(diǎn)的考法與解題方法、解題思路。

總之，教化教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。今后我會接著在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化教學(xué)工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

高一老師工作總結(jié)9

“做一名好老師”是很多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教化這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教化教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（5、6、7、8、9、10）班的生物科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)鉆研教材。

為更加透徹的理解中學(xué)新課程教學(xué)工作的要求，仔細(xì)解讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研課程詳細(xì)目標(biāo)中的學(xué)問、情感看法與價值觀、實(shí)力目標(biāo)。針對本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中除了加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭外，我更注意的是學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育，在課堂中常常地滲透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生主動參加生物科學(xué)學(xué)問的傳播，促進(jìn)生物學(xué)科學(xué)問進(jìn)入學(xué)生個人的生活中。

二、關(guān)注學(xué)生。

通過一年的教學(xué)讓我深刻的感覺到做為一名老師，不僅要重視學(xué)問的傳授，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生情感的培育，專心傾聽專心體會學(xué)生的感受。"缺乏情感的相識失去了相識的深化。人的思想只有被深厚的情感滲透時，才能得到力氣，引起主動的留意、記憶和思索。"對于犯錯誤的學(xué)生，我們不應(yīng)打罵、諷刺他們，而應(yīng)當(dāng)態(tài)度溫和的開導(dǎo)他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生才智飛揚(yáng)的新天地。

三、在作業(yè)的設(shè)計(jì)中，留意分層次，對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè)，使每個學(xué)生都能有所發(fā)展、提高。

對自覺性不高的學(xué)生，實(shí)施切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況。對于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時間進(jìn)行有針對性的個別輔導(dǎo)。

四、課后剛好進(jìn)行教學(xué)反思

由于是中學(xué)新課程的新老師，在教學(xué)過程中難免會遇到許多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)實(shí)力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂（再備課），總結(jié)積累教學(xué)閱歷，找尋更好的，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。

五、多聽課、多溝通。

老師之間的相互聽課溝通能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高，本學(xué)期我除了主動走進(jìn)本校老師課堂外，還參與了本校組織的教學(xué)研討活動，與有閱歷的老師多溝通，是提高自我素養(yǎng)的一種很有效的方法。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的學(xué)習(xí)成果。

高一老師工作總結(jié)10

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在我們體育老師的努力下，全面貫徹教化方針，扎扎實(shí)實(shí)地開展素養(yǎng)教化，充分發(fā)展學(xué)生特性，深化改革全面提高教化質(zhì)量。

一教學(xué)方面

1、本人選項(xiàng)項(xiàng)目是籃球（高一年女生，高二年男生）由我上課。在教學(xué)實(shí)踐中，針對當(dāng)前趨向，主動發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建力，搞好教學(xué)質(zhì)量，向45分鐘要效率。教學(xué)過程中把體育基礎(chǔ)學(xué)問，基本技術(shù)和技能融匯貫穿。努力搞好“雙邊”的融洽和協(xié)調(diào)關(guān)系，抓住學(xué)生的年齡特征、生理特征，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、主動性，把笑聲、掌聲、音樂有機(jī)的進(jìn)入課堂教學(xué)。教法上本著精講多練的原則，把先學(xué)后教的教學(xué)模式有效的運(yùn)用到課堂教學(xué)中去。把握要點(diǎn)，讓學(xué)生便于駕馭，采納分組和競賽的形式，提高練習(xí)密度，增大強(qiáng)度。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)新思想。真正把新課改的思想在課堂上體現(xiàn)出來。上課前提前一周備課，針對教材，細(xì)心揣摩，查閱有關(guān)資料，細(xì)心設(shè)計(jì)，寫出規(guī)范而又好用的教案。細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生，同時做好差生的轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)生的駕馭狀況剛好組織測試，找出問題，搞好教學(xué)、教改。

2、平常的課堂教學(xué)中注意對學(xué)生的自信念的培育，現(xiàn)代課堂教化要求我們信任學(xué)生的實(shí)力，留給學(xué)生充分的思索和實(shí)踐的余地，只有通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的創(chuàng)新才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量和有自信的學(xué)生。我信任通過不同的方法教學(xué)，能夠發(fā)揮學(xué)生的主體意識，給學(xué)生創(chuàng)建條件機(jī)會合理的把握學(xué)生的表現(xiàn)欲望，有利于培育學(xué)生的自主性和創(chuàng)建性。

二、教科研方面

理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能更好搞好教學(xué)工作，新課改更是對體育老師提出更高更新的要求。在搞好教學(xué)工作的同時，我主動努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論，查閱大量資料，仔細(xì)做好理論學(xué)習(xí)紀(jì)錄，寫出心得體會，以充溢自己。在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，主動搞好業(yè)務(wù)教研工作，教研組每周都有人主講如進(jìn)行有效教學(xué)組內(nèi)進(jìn)行探討，在相互溝通中，的確學(xué)到了很多東西，取得了良好的效果。

高一老師工作總結(jié)11

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)了高一化學(xué)（1至4班共4個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)。現(xiàn)在就高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作，我想做一個小結(jié)：對于本學(xué)期的教學(xué)，我覺得有著肯定程度的特別性。我是第一次帶這部分學(xué)問，一下子給了我四個班，無論是課時上還是學(xué)問上，都讓我覺得很有壓力。說實(shí)話心里很沒有底，而且周老師也不在學(xué)校，遇到問題時剛起先顯得有些無助和迷茫。但是在經(jīng)驗(yàn)了一段時間的磨合后，我漸漸適應(yīng)了這種快節(jié)奏的教學(xué)工作。我覺得勤奮是克服一切困難的前提條件。俗話說：勤能補(bǔ)拙。正是持著這樣的信念，我一步一步的往前走著，并且堅(jiān)持到了最終。我始終認(rèn)為，專心工作，就能做到優(yōu)秀。

一、有安排的支配高一其次學(xué)期的教學(xué)工作安排：

新學(xué)期開課的第一周我就為高一下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)制定了本學(xué)期的教學(xué)工作安排。我認(rèn)為一個完整，完善的工作安排，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要非常重視，并要努力做到保質(zhì)、保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每隔一段時間就回過頭來諦視自己的教學(xué)狀況，做到剛好發(fā)覺狀況，剛好思索，剛好解決。

二、定時進(jìn)行備課，解決疑難問題：

我認(rèn)為備課是特別重要的一項(xiàng)工作，課備得好，才有可能講的好，讓學(xué)生能更好地理解學(xué)問點(diǎn)，敏捷的運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)。

在每上一節(jié)新課之前，我都會遵循這樣一個大致的程序：先把課本仔細(xì)的看一遍，把課本上的重難點(diǎn)劃出來，細(xì)致分析。然后結(jié)合著《世紀(jì)金榜》上的“基礎(chǔ)自主梳理”，把“基礎(chǔ)自主梳理”上的填空題都做一遍。接著看《世紀(jì)金榜》上的“名師點(diǎn)撥”，我覺得這本資料最出彩的地方就是每一節(jié)前面的“名師點(diǎn)撥”，因?yàn)樗堰@一節(jié)中最精華，最重點(diǎn)的學(xué)問全部都排列了出來，并做了具體的說明，對于把握本節(jié)的重難點(diǎn)很有幫助，并且有許多學(xué)問是書本上并沒有提到，但是學(xué)生又必需要駕馭才能夠做對題目的。所以深刻理解這部分學(xué)問很有必要。同時這也是我要求同學(xué)們必需要好好看的地方。第四步是做世紀(jì)金榜上的習(xí)題，弄懂每一道題目的考察意向，我深深的明白這樣一點(diǎn)：自己會做題目沒有用，必需要會講題目，讓學(xué)生能理解和聽懂才是一個老師在教學(xué)上的勝利。因此當(dāng)我遇到問題時，我就會查閱大量資料，或者打電話問同學(xué)，問老周老師。堅(jiān)持做到不糊弄教學(xué)，把每個問題都吃透弄懂。第五步，我會結(jié)合著周老師的教學(xué)用書和我收集到的優(yōu)秀教案來編寫自己的教案。我覺得一節(jié)課，假如想講的精彩，就必需要有自己的東西，自己的思想在里面，假如想偷懶，恒久都是“拿來主義”，干脆生搬硬套別人的教案，那么自己恒久都不會提高。因此，每一節(jié)課的教案我都會專心去寫，把他們整理成文，以便能在課堂上應(yīng)用自如。

三、注意課堂教學(xué)，主動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性：

課堂教學(xué)是老師的實(shí)戰(zhàn)場地，也是師生之間的互動平臺。在課堂上，是老師最簡單捕獲到學(xué)生心理改變的場所。對于化學(xué)這門課來說，由于它屬于理科范疇，而淮海中學(xué)的學(xué)生有許多是理科成果都特別不志向的，他們本身對于理科學(xué)問的學(xué)習(xí)帶有肯定的抵觸心情和消極看法，認(rèn)為理科太難，所以上課的主動性大打折扣。

鑒于上述緣由，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上會把握住這樣一點(diǎn)：多聯(lián)系實(shí)際，講一些學(xué)生比較熟識的現(xiàn)象，進(jìn)而從這些現(xiàn)象中找出規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。比如在教糖類這一節(jié)時，為了讓同學(xué)們對糖類有一個正確的相識，我舉出這樣一個例子：有一則廣告說他們廠生產(chǎn)的八寶粥不含糖，但是比含糖的更甜，最適合糖尿病人食用。然后我讓學(xué)生分析這則廣告是否科學(xué)。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的糖類的學(xué)問，很快發(fā)覺這則廣告的錯誤之處，原來八寶粥當(dāng)中含有許多淀粉類谷物，淀粉屬于糖類中的多糖，所以即使不吃糖，但是吃這樣的八寶粥仍舊會使血糖上升。從這樣的一個生活小例子當(dāng)中學(xué)生們很快就駕馭了糖類的分類狀況，也走出了一些常見的誤區(qū)。

四、注意課后作業(yè)和復(fù)習(xí)：

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)問是否駕馭的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出許多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會細(xì)心的剛好的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄，在其次堂課上剛好的給學(xué)生做說明，讓學(xué)生重新做一遍，以達(dá)到駕馭學(xué)問的目的、我也常常給學(xué)生說課后肯定要剛好的復(fù)習(xí)，每天都要花肯定的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)問，每門課只要花30分鐘每天就可以了，只要每天堅(jiān)持下來，復(fù)習(xí)的效果肯定是很好的。

通過上述措施，我完成了這學(xué)期的教學(xué)工作。對于這學(xué)期的教學(xué)工作，我覺得很算可以。當(dāng)然，在教學(xué)過程中我也看到了自己的缺點(diǎn)與不足，比如：有時候?qū)τ谏险n睡覺的學(xué)生不能剛好把他喚醒。其實(shí)對于這個問題，真的有些無奈，不過我會在今后的教學(xué)過程中多多改進(jìn)，爭取調(diào)動起每一位同學(xué)的主動性。

經(jīng)過畢業(yè)后一年的熬煉，我覺得我在老師這個崗位上受益頗多。能有這樣的經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)步，要多多感謝學(xué)校和校長給我的這個機(jī)會。在今后的教學(xué)工作中，我會投入更大的熱忱，爭取以后把工作干得很好！

高一老師工作總結(jié)12

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一1、2兩個班的英語科教學(xué)，完成了1、2兩個必修模塊的教學(xué)任務(wù)。雖然這屆是其次輪教學(xué)，但學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，所以方式和感受也不同。在教學(xué)中結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，集體細(xì)心備課，主動聽課、評課，仔細(xì)上課，結(jié)合課內(nèi)外學(xué)問，適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，課后針對上課狀況，做好教學(xué)反思。分層選擇適合生情的作業(yè)，剛好批改講評，注意培育學(xué)生綜合運(yùn)用英語實(shí)力。當(dāng)然，在獲得了一些教化教學(xué)閱歷的同時，也相識到了自己在工作中仍有很多須提高和改進(jìn)的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、仔細(xì)備課。既備教材，又備學(xué)生。

在領(lǐng)悟大綱精神吃透教材的狀況下，分析所教班學(xué)生（1班和2班）的實(shí)際狀況，由于初中學(xué)連接問題，加上學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，就出現(xiàn)了部分原本初中的尖子生在第一次月考就不及格的現(xiàn)象，嚴(yán)峻的形勢使他們受到了很大的沖擊，部分學(xué)生起先放棄。這學(xué)期的重點(diǎn)是幫助他們相識到中學(xué)英語的重要性和與初中英語學(xué)習(xí)的區(qū)分，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

因此，了解了學(xué)生的狀況，就應(yīng)當(dāng)從實(shí)際動身，我結(jié)合大綱要求，做出切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生基礎(chǔ)差，于是在傳授新課的同時，結(jié)合初中學(xué)問，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展實(shí)力；在45分鐘的課堂里，提高效率，讓學(xué)生真正汲取每節(jié)所學(xué)學(xué)問。

細(xì)心利用材料。這學(xué)期我們選用英語周報(bào)作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行一到兩次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報(bào)上的單選題、完形填空及閱讀理解，要求學(xué)生仔細(xì)完成并剛好講評（間或進(jìn)行限時訓(xùn)練）。講評結(jié)束時，通過聽寫等留意督促學(xué)生鞏固練習(xí)中的學(xué)問點(diǎn)。

2、努力活躍課堂氣氛。

為了提高課堂教學(xué)效果，在課堂教學(xué)中，我總是想方設(shè)法激發(fā)，調(diào)動學(xué)生參加課堂教學(xué)的熱忱，從而活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)效果。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我常常激勵學(xué)生回答問題，并以此來給他們加分，一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生為能順當(dāng)通過模塊考試，都能主動的參加各種課堂活動，使課堂活躍起來。同時，多激勵學(xué)生參與學(xué)校組織的一些英語活動，如英語演講競賽，英語單詞接龍競賽等。幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念，并做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

3、不斷反思和努力提升自身的綜合素養(yǎng)。

為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)實(shí)力和水平，我主動參與各級各類教化行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參與組內(nèi)聽課、教研活動。虛心向同行學(xué)習(xí)，吸取有用的教學(xué)方法來充溢自己、提高自己。仔細(xì)撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，剛好總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的學(xué)問視野，增加自己的學(xué)問儲備，不斷地給自己“充電”、“加壓”。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多學(xué)，在新的一學(xué)期的的教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取。

高一老師工作總結(jié)13

隨著新課改的綻開和新課程的實(shí)施，原先的教化教學(xué)理念、方法、范圍和過程都發(fā)生了天翻地覆的改變，作為教化教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一的課堂教學(xué)的要求和實(shí)施也必定隨之發(fā)生變更。通過教學(xué)實(shí)踐和實(shí)地調(diào)查，現(xiàn)就中學(xué)歷史新課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題和實(shí)施策略談一些相識。

第一、問題。

1、初中學(xué)歷史教化現(xiàn)狀和學(xué)問的連接問題。

新課程的編寫采納了專題的形式。而這應(yīng)建立在學(xué)生駕馭通史的基礎(chǔ)之上。

2、教學(xué)理念在教學(xué)過程中的應(yīng)用問題。

新課標(biāo)在教學(xué)過程中最基本的理念有三：

(1)新課標(biāo)要求教學(xué)的學(xué)問應(yīng)注意好用性。歷史教學(xué)主要是為了傳授歷史學(xué)問，但更重要的是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)(學(xué)生個人修養(yǎng)的培育和對歷史的借鑒);

(2)教學(xué)過程中以學(xué)為主，真正做到“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”。要求老師在教學(xué)過程中把教學(xué)活動中采納探究式教學(xué)，引導(dǎo)好學(xué)生自主學(xué)習(xí)。還要留意將課程內(nèi)容的好用性與不行回避的高考應(yīng)試教學(xué)的關(guān)系處理好;

(3)講究把教學(xué)延長到課外。課本的學(xué)問容量有限，許多現(xiàn)實(shí)有用的學(xué)問課本所及甚少或者根本沒有涉及，老師必需要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)供應(yīng)良好的環(huán)境和供應(yīng)自學(xué)所需用資料的介紹。如此這樣，在詳細(xì)的教學(xué)操作中如何才能更好的去體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念呢?的確是個難題。

3、學(xué)問的整體性、系統(tǒng)性問題。

因?yàn)樾抡n程采納專題的形式編寫教材，所以專題內(nèi)學(xué)問的完整性和本專題學(xué)問與其他專題的聯(lián)系問題，都很難把握。而學(xué)問的系統(tǒng)性不強(qiáng)，要給學(xué)生一個完整的學(xué)問并培育實(shí)力就不得不進(jìn)行必要的補(bǔ)充，課時就顯得嚴(yán)峻不足。

4、高考方案問題：

這是一個很現(xiàn)實(shí)的問題。新課程一方面主見實(shí)行學(xué)分制，一方面又不行避開地要求學(xué)生在高考中以成果論成敗，這無異于“以己之矛攻己之盾”。只要有高考壓力的存在，探究、創(chuàng)新、自主精神等等不在成果中明確映的內(nèi)容是不會被重視的，實(shí)施新課程的志向也很難在短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)。

其次、實(shí)施策略。

(1)、要樹立全新的教化理念。

創(chuàng)新思維、更新觀念是適應(yīng)新課改的前提觀念的更新是一切創(chuàng)新手段實(shí)施的根本。沒有新理念、新定位、新角色，只有新課標(biāo)、新教材、新學(xué)問，還是舊課程，沒有新成效。為此，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?nèi)齻€方面觀念：一是轉(zhuǎn)變對新課程的相識，即用新思維、新方法，不能守著舊框框、老套套;二是轉(zhuǎn)變自身角色，由傳授者變?yōu)閱l(fā)者、引導(dǎo)者、組織者、合作者，由師道尊嚴(yán)的“師長”變?yōu)榕c學(xué)生同等的“談話人”，細(xì)心營造與同等的新型角色關(guān)系，促使學(xué)生主動、創(chuàng)建性地參加教學(xué);三是轉(zhuǎn)變對課堂教學(xué)的相識，即老師是課堂教學(xué)的組織者，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，情感、看法價值觀等方面也能充分發(fā)展，把歷史教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。

(2)、要樹立同等的師生理念。

新課程下老師在教學(xué)過程中應(yīng)樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，樹立同等的師生觀。在課堂教學(xué)中，老師不能只顧自己唱角戲，因?yàn)椋阂皇菍W(xué)生始終處于聽者、被動的地位，沒有思索、參加的機(jī)會。二是學(xué)生一課聽究竟，即使有愛好，也未免有疲憊之感，這樣在肯定程度上也影響學(xué)生聽課心情和教學(xué)效果。因此，老師要擅長視察學(xué)生的聽課狀況，察言觀色，因勢利導(dǎo)。在備課時，要心中有數(shù)。打算的問題要具有針對性，并讓學(xué)生主動參加。這樣既活躍了課堂氣氛，也檢查了自己的教學(xué)效果，同時得到了學(xué)生對學(xué)問的饋，也有利于學(xué)生歷史思維實(shí)力的培育。通過實(shí)踐，可見這樣的教學(xué)方式在教學(xué)中合理的巧用、妙用，能使課堂教學(xué)藝術(shù)更加多彩，有畫龍點(diǎn)睛、回味無窮之作用，讓學(xué)生淡化驚慌疲憊，在開心、歡樂觀念和習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。重結(jié)果輕過程，只看考試分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生對學(xué)習(xí)過程中的豐富感受和體驗(yàn)，將不利于激勵和引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。過程評價可以體現(xiàn)在課堂探討、劇情表演、主題辯論、學(xué)生問答、提綱展示、課堂演講、社團(tuán)活動、社會調(diào)查和社會考察等各種各樣的活動中，評價的剛好性將給學(xué)生參加學(xué)習(xí)的過程添注了主動動力，特別有益于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的效能。

(3)增加教學(xué)的互動性

這是落實(shí)學(xué)生主體地位的又一重要體現(xiàn)?；影◣熒雍蜕?，須要學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增加溝通溝通。能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的良性循環(huán)，培育和諧的新型師生關(guān)系，有力地推動教學(xué)質(zhì)量的提高。對于以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，須要新的評價。拓展評價標(biāo)準(zhǔn)，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這也是作為老師改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

(4)強(qiáng)化德育、全面發(fā)展梳徹新課改教學(xué)的目標(biāo)歷史新課標(biāo)明確提出：歷史課程“必需全面實(shí)現(xiàn)教化功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用”。適時地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，借助各種手段“潤物細(xì)無聲”地對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛等德育及非智力因素的開發(fā)，包括意志、志向、人格，心理健康教化等的培育，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的道德、學(xué)問等綜合素養(yǎng)，真正發(fā)揮歷史學(xué)科在學(xué)生全面教化中應(yīng)有的、潛在的主動作用，讓學(xué)生學(xué)會立品、做人、做事。

(5)、要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

面對新課程，歷史老師要以“博”、“精”作為自己提高自身素養(yǎng)，適應(yīng)歷史教學(xué)和當(dāng)今新形勢的基本要求和目標(biāo)。一要擁有廣博的學(xué)問。作為一名老師，必需有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)學(xué)問，否則是不行能教好該學(xué)科課程的。為了激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)的愛好，拓展學(xué)生對本學(xué)科的更深刻、更廣泛的相識，老師還應(yīng)對本學(xué)科的發(fā)展史及其發(fā)展的前沿學(xué)問有肯定的了解。除了扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問外，還要有較為廣博的文化學(xué)問，尤其是地理學(xué)和文學(xué)。二要駕馭肯定的現(xiàn)代教化技術(shù)。歷史學(xué)是一門綜合性極強(qiáng)，涉及內(nèi)容極廣，跨度極的學(xué)科。

而新課程的標(biāo)準(zhǔn)里面的模塊幾乎都是以專題的形式出現(xiàn)，黑板+粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)模式很難把這些學(xué)問傳遞給學(xué)生。借用多媒體則可以做到這一點(diǎn)。多媒體可以將文本、圖像、動畫、視頻等多種信息組織起來，可以激發(fā)愛好，活躍課堂;培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀、分析、運(yùn)用的實(shí)力;也便于通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生自已提出問題。

因此，要變更以往手抄式備課為電子備課。在教學(xué)手段的選擇上不能片面追求形式，而應(yīng)當(dāng)以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，在力推動現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)過程中運(yùn)用的同時接著挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法的主動作用，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的交互滲透和相互補(bǔ)充。

綜上所述，中學(xué)歷史新課程的實(shí)施，對中學(xué)歷史老師提出了更高的要求。要更新教學(xué)觀念，采納敏捷的教學(xué)方法，不斷思，真正培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。只有看清問題，才能堅(jiān)決前進(jìn)的方向，才知道該怎么做。我們只能在充溢沖突的現(xiàn)實(shí)中找尋出路，用才智去化解難題，用機(jī)靈去逾越障礙，用去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)!

高一老師工作總結(jié)14

以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會，總結(jié)如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一堂課，爭取向45分鐘要效益。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③思索教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、精講課本范文

學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠老師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學(xué)過程中，我仔細(xì)做好教學(xué)中的每一步工作，仔細(xì)對待每一節(jié)課。備課深化細(xì)致，教案書寫工整具體，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我心中有數(shù)，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱忱，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參加率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的駕馭度較高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有安排地扎實(shí)了學(xué)生的語文基礎(chǔ)學(xué)問功底。

三、閱讀教學(xué)長抓不放

中學(xué)階段，特性是理科班語禮貌顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。（如上晚自習(xí)學(xué)生很少學(xué)習(xí)語文）而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，務(wù)必依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此，在日常教學(xué)中，要留意加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解潛力！比如高二第一個學(xué)期期中過后開設(shè)的《唐詩宋詞選讀》就是一個最好的平臺。我在教授《唐詩宋詞選讀》時，就是采納學(xué)生先細(xì)致閱讀文本，然后在閱讀的基礎(chǔ)上鑒賞詩詞。另外結(jié)合作文教學(xué)，常常給學(xué)生布置歷年以來的高考作文，在講解作文時，也給學(xué)生朗讀一些高考滿分作文，讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進(jìn)行比較，從中學(xué)會仿照和借鑒！還把一些學(xué)生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀。透過這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。

四、努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

要想學(xué)生們成才，首先務(wù)必要培育他們的綜合素養(yǎng)。因此，我常常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)與潛力。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦競賽（詳細(xì)操作由班干部和語文課代表負(fù)責(zé)）熬煉學(xué)生的朗誦潛力；利用課余時間開展演講活動，透過讓學(xué)生在講臺上自我介紹等方式，培育學(xué)生的語言表達(dá)潛力；同時，讓學(xué)生上講臺表演能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理素養(yǎng)等等。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中，我將會以最飽滿的激情不斷地去學(xué)習(xí)，更新教化觀念，注意教化科研，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。

時間往往是在不經(jīng)意中消逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。我在老師的崗位上平常地走過了一年，追憶往昔，展望將來，