班級文化建設(shè)學(xué)習(xí)教育課件

初中班級文化建設(shè)楊春濤初中班級文化建設(shè)楊春濤蓬生麻中，不扶而直白沙在涅，與之俱黑

蓬生麻中，不扶而直文化的含義

詞典：“人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，特指精神財(cái)富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等?！币字刑欤何幕褪侨祟惿婧桶l(fā)展的方式，說的白一點(diǎn)，就是“活法”。羅杰·基辛所言，“文化是用作把人類群體與他們的生態(tài)結(jié)合起來的生活方式、社會群居和政治組織的方式，以及宗教信仰和實(shí)踐?！蔽幕暮x詞典：“人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物（一）何為班級文化

第一部分：什么是班級文化？一般理解為三個(gè)層面：美化班級文化的淺層面——班級物質(zhì)文化。開發(fā)班級文化的中層面——班級制度文化。強(qiáng)化班級文化的深層面——班級精神文化。班級文化可以概括為“利用和創(chuàng)設(shè)班級的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級內(nèi)部形成獨(dú)特的價(jià)值觀、共同思維和行為準(zhǔn)則?！保ㄒ唬┖螢榘嗉壩幕谝徊糠郑菏裁词前嗉壩幕?？一般理解為三個(gè)

正確認(rèn)識班級文化1.它是一種個(gè)性文化，代表著班級的形象，體現(xiàn)了班級的生命。2.它是班級全體師生共同創(chuàng)造的財(cái)富，是全體師生共同勞動(dòng)的結(jié)晶。3.班級文化是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的系統(tǒng)工程。班級文化也不可能是一成不變的，將會隨著學(xué)生成長、班級的成長而不斷完善變化。

班級文化是建立在學(xué)校文化的基礎(chǔ)之上的。因?yàn)槲幕且环N思想精髓和風(fēng)格的積淀。越古老的學(xué)校，越有文化積淀。正確認(rèn)識班級文化班級文化是建立在學(xué)校文化的基礎(chǔ)之上的。因?yàn)榘嗉壩幕ㄔO(shè)學(xué)習(xí)教育ppt課件

1.班級文化是校園文化的重要組成部分，是一個(gè)班集體內(nèi)教師和學(xué)生共同承認(rèn)并遵守的一種價(jià)值觀念和審美趨向。健康的班級文化的形成是良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成的前提。1.班級文化是校園文化的重要組成部分，是一個(gè)

2、

班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級全體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。

2、班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),3、班級文化建設(shè)是班級管理工作的重要組成部分，它對班級管理和學(xué)生成長起著重要的教育作用。因此，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，努力營造健康、和諧、向上的班級文化，應(yīng)該成為班主任提高班級管理水平和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。3、班級文化建設(shè)是班級管理工作的重要組成部分，它對班級管理第二部分

班級文化建設(shè)三部曲一般理解為三個(gè)層面：美化班級文化的淺層面——班級物質(zhì)文化。開發(fā)班級文化的中層面——班級制度文化。強(qiáng)化班級文化的深層面——班級精神文化。第二部分班級文化建設(shè)三部曲一般理解為三個(gè)層面：

班級物質(zhì)文化建設(shè)是指通過對所在班級環(huán)境的設(shè)計(jì)、布置以及在此過程中的相關(guān)要求而形成的一種文化形態(tài)。吳水清在《新課程理念下的班級文化建設(shè)》中認(rèn)為，班級環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。那么我們應(yīng)該怎么做呢?1、班級物質(zhì)文化（環(huán)境文化）第一部曲-----提升班級物質(zhì)文化班級物質(zhì)文化建設(shè)是指通過對所在班級環(huán)境的設(shè)計(jì)、布置以(一)物質(zhì)文化建設(shè)方面1.精心設(shè)計(jì)布置教室內(nèi)部環(huán)境為給學(xué)生營造溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，對教室進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)和布置。墻壁文化第二部分:班級文化建設(shè)三部曲(一)物質(zhì)文化建設(shè)方面1.精心設(shè)計(jì)布置教室內(nèi)部環(huán)境第二部分:其次，以“公告欄”、“群星璀璨-”和“德育欄”為主題，布置空白的北面墻壁。從西往東依次是：1、“公告欄”，用于張貼張貼班級獎(jiǎng)狀。班規(guī)、班級公約等2、群星璀璨-----每周評選出本周各類表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，如“班級之星”、“學(xué)科之星”、“禮貌星”、“班級之星”，“學(xué)科之星”，“進(jìn)步之星”，“班委之星”“激情之星””等3、“德育欄”，用于張貼《學(xué)生德育考核細(xì)則》和《學(xué)生德育考核積分表》。

為使該布置更美觀，特別制作“梅花”邊框。其次，以“公告欄”、“群星璀璨-”和“德育欄”為主題，布置空4、設(shè)置綠化寶地：植物角-----在教室合適角落，適當(dāng)放置學(xué)生喜歡的花草，既美化了教室，又培養(yǎng)了學(xué)生的愛心和責(zé)任心。還可以成為培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的載體。

4、設(shè)置綠化寶地：墻壁文化的設(shè)計(jì)——讓墻壁會說話。要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。

第一，色彩選擇。蘇霍姆林斯基

第二，內(nèi)容鮮活，形式多樣。墻壁文化的設(shè)計(jì)——讓墻壁會說話。要使教室的每一面墻壁都具有教

另一方面，心理學(xué)家的研究表明：已經(jīng)很破舊的東西更易引起人們的破壞欲，而堅(jiān)實(shí)、美觀、完整的桌椅在一定程度上約束學(xué)生的破壞行為。我們可以這么做：第一，教室的凈化;

第二，教室的綠化;

第三，教室的美化;另一方面，心理學(xué)家的研究表明：已經(jīng)很破舊的東西更易引無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)生的墻壁也在說話?！北局鴮?shí)用美觀的原則，對班級環(huán)境進(jìn)行精心布置，使教室具有良好的育人功能。無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將優(yōu)美的班級物質(zhì)環(huán)境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特點(diǎn)，能使學(xué)生在不知不覺中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，給他們增添了無窮的學(xué)習(xí)和生活樂趣，讓我們把教室建設(shè)成一個(gè)“愉悅的場所”，給學(xué)生一種高尚的文化享受。優(yōu)美的班級物質(zhì)環(huán)境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特點(diǎn)，能使學(xué)第二部曲班級制度文化（管理文化）

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。班級文化建設(shè)是否落實(shí)與執(zhí)行，關(guān)鍵在于制度。班主任是班級文化建設(shè)的統(tǒng)帥，要想營造一個(gè)良好的班集體，僅憑班主任的一臂之力在陣前揮刀弄?jiǎng)?、搖旗吶喊是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵在于以學(xué)生為主體，愿望為前提，創(chuàng)設(shè)適合班情和學(xué)生興趣、愛好、特長的班級制度，為營造民主平等的優(yōu)良班集體奠定基礎(chǔ)。第二部曲班級制度文化（管理文化）俗話說：“沒有規(guī)制度文化方面班級制度是班級文化建設(shè)的保障，也只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。那么如何建設(shè)我們班級的制度文化，讓班級活而有序，在有序中而不死板呢？制度文化方面班級制度是班級文化建設(shè)的保障，也只有在制度的規(guī)范1.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長2、一切制度都要遵循民主化3．建立切實(shí)可行的班規(guī)4、大膽實(shí)行新的班級管理體制，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識為了建立良好的班級制度文化，我們要做好以下方面的工作：1.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長為了建立良好的班級建立班級崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。新的班級管理體制建立班級崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級管理類負(fù)責(zé)所有服務(wù)類崗位的監(jiān)督、管理工作

節(jié)能員注意節(jié)電，節(jié)水，對隊(duì)員進(jìn)行節(jié)電，節(jié)水的宣傳

保管員對班級財(cái)產(chǎn)等妥善保管

圖書管理員負(fù)責(zé)班級圖書的借閱保管工作

榮譽(yù)記錄員負(fù)責(zé)記錄班級里的好人好事

監(jiān)察委員負(fù)責(zé)監(jiān)督和督促值日班長工作落實(shí)我的班級我的崗管理類我的班級我的崗學(xué)習(xí)類負(fù)責(zé)所有學(xué)習(xí)類崗位的監(jiān)督、管理工作

博士檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)困難生，及時(shí)給予幫助

板報(bào)編輯板報(bào)設(shè)計(jì)和布置等

領(lǐng)讀員在老師未到時(shí)模范領(lǐng)好早讀和課前閱讀我的班級我的崗學(xué)習(xí)類我的班級我的崗活動(dòng)類

負(fù)責(zé)策劃、組織和管理班級活動(dòng)

主持人主持班級活動(dòng)

通訊員負(fù)責(zé)班級活動(dòng)的宣傳、報(bào)道工作

攝影師負(fù)責(zé)班級活動(dòng)的攝影工作我的班級我的崗活動(dòng)類負(fù)責(zé)策劃、組織和管理班級活動(dòng)我的班級衛(wèi)生類負(fù)責(zé)所有生活類崗位的監(jiān)督、管理工作

衛(wèi)生檢查員做好宣傳和檢查個(gè)人衛(wèi)生工作。

整潔員桌面、飲水機(jī)、窗臺、衛(wèi)生角等清潔等衛(wèi)生工作

綠色小衛(wèi)士負(fù)責(zé)收集廢品、變廢為寶，發(fā)現(xiàn)和制止有害校園環(huán)境的行為

講桌美容師負(fù)責(zé)美化擦講桌衛(wèi)生類1：有集體榮譽(yù)感和主人翁意識，自覺維護(hù)和爭取班級利益。2：尊敬師長，待人文明禮貌。3：認(rèn)真并積極參與學(xué)校及班級各類活動(dòng)。4：不遲到，不早退，不曠課，有事必須向班主任反映。5：遵守課堂紀(jì)律，6：勤儉節(jié)約，保護(hù)環(huán)境，不隨地亂扔垃圾，不說臟話粗話，注重個(gè)人修養(yǎng)。7：努力學(xué)習(xí)，樂于助人，爭取共同進(jìn)步。8：互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，自覺維護(hù)班級秩序。9：保持教室整潔，不損壞教室公物，創(chuàng)建良好班級氛圍。10積極鍛煉身體，熱愛勞動(dòng)，學(xué)會勞逸結(jié)合，及時(shí)調(diào)整自己心理和身體狀態(tài)。行為規(guī)章制度1：有集體榮譽(yù)感和主人翁意識，自覺維護(hù)和爭取班級利益。行為規(guī)文化成績進(jìn)步加分、好人好事、獎(jiǎng)勵(lì)加分和重大違紀(jì)減分這些考查措施都在班上討論、決定，然后執(zhí)行。

例如：上課開小差的，為班級買書1本作業(yè)本；作業(yè)沒按時(shí)完成的，補(bǔ)上作業(yè)，并罰抄一遍；為班級贏得榮譽(yù)和個(gè)人進(jìn)步較大獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)本。文化成績進(jìn)步加分、好人好事、獎(jiǎng)勵(lì)加分和重大違紀(jì)減分這些考查措

第三部曲培育精神文化

古人云：“親其師，則信其道”。所謂“親其師”，在日常班級管理中，具體表現(xiàn)為融洽的師生關(guān)系，它是學(xué)生能否樂意親近教師教育的條件。通過班級文化建設(shè)，開展形式多樣、朝氣蓬勃的各種文體活動(dòng)，使“師道”與“生道”融洽和睦，營造了和諧的師生關(guān)系和和睦的生生關(guān)系，既拉近了學(xué)生與班主任的距離，增加教師的親和力，又樹立了班主任的威信，收到一箭雙雕的效果。第三部曲培育精神文化班級精神文化屬于深層文化，主要指班級的精神風(fēng)貌、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等無形的存在。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使學(xué)生保持朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，特采取以下措施：班級精神文化屬于深層文化，主要指班級的精神風(fēng)貌、行為規(guī)范、價(jià)班歌、班徽和班訓(xùn)等標(biāo)識的設(shè)計(jì)是班級精神文化建設(shè)的起始點(diǎn)，像一場音樂會前的造勢活動(dòng)，令觀眾更加神往。在設(shè)計(jì)它們時(shí)，班主任老師可以調(diào)動(dòng)全班學(xué)生人人參與，引起他們的關(guān)注，給他們一個(gè)美好而鮮明的印象。班徽、班訓(xùn)等班級特色的標(biāo)識有助于學(xué)生對班級產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感；更為重要的是讓他們參與設(shè)計(jì)不僅有助于挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力、合作力、加強(qiáng)班級的凝聚力，更加有助于班級精神的確立。1、把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，制定班徽、班訓(xùn)、班歌、班名。班歌、班徽和班訓(xùn)等標(biāo)識的設(shè)計(jì)是班級精神文化建設(shè)的起始點(diǎn)，像一2．挖掘教材人文因素，感動(dòng)學(xué)生。

在我們的教材中，彌漫著濃濃的人文氣息。我們應(yīng)充分利用教材，讓學(xué)生去感受愛，感受關(guān)懷，并且讓這種美麗的關(guān)懷在課堂中彌漫，在生活中滋長,從而為班級精神文化建設(shè)提供廣闊的智力背景.2．挖掘教材人文因素，感動(dòng)學(xué)生。

在我們的教材中，彌漫著濃濃3．豐富班內(nèi)評價(jià)，學(xué)會賞識。

在班級文化建設(shè)中要加強(qiáng)學(xué)生互相評價(jià)，階段推出班內(nèi)多種“明星。”可以是體育、寫字、表演、幫助同學(xué)、努力進(jìn)步等各方面。這樣形成“班內(nèi)星光燦爛”和積極向上的局面；從被表揚(yáng)的個(gè)體角度看，積極的行為得到了肯定，增強(qiáng)了自信；從未被表揚(yáng)的個(gè)體角度看，形成積極發(fā)現(xiàn)別人的長處的習(xí)慣，知道可以從多種角度使自己也變得出色，也可產(chǎn)生自我激勵(lì)的作用。通過學(xué)生互相評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，自我反思和自我完善，還能有效地改變?nèi)穗H關(guān)系。3．豐富班內(nèi)評價(jià)，學(xué)會賞識。

在班級文化建設(shè)中要加強(qiáng)學(xué)生互相4、開展豐富多彩的活動(dòng),增強(qiáng)班級的凝聚力。

開展豐富多彩的活動(dòng)是班級凝聚力形成的主要形式。通過組織參與各式各樣的集體活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生之間加強(qiáng)合作，彼此尊重，增進(jìn)彼此友誼，升華集體感情。像：運(yùn)動(dòng)會、拔河比賽等活動(dòng)是增強(qiáng)班級凝聚力的最好的活動(dòng)。4、開展豐富多彩的活動(dòng),增強(qiáng)班級的凝聚力。

開展豐富多彩的活5．洞察每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)個(gè)體教育。

如果說士氣是軍隊(duì)的靈魂，那么，班級精神文化的建設(shè)則是整個(gè)班級文化建設(shè)的靈魂，在班級精神文化的建設(shè)中，我們應(yīng)該可以感受到精神文化形成是良好班級文化的基礎(chǔ)。所以，教師要將學(xué)生的情感發(fā)展作為班級文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一，使班級成為培養(yǎng)學(xué)生情感文化的場所，讓學(xué)生在學(xué)校、班級里開始積累做人的道理。5．洞察每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)個(gè)體教育。

如果說士氣是軍隊(duì)的

預(yù)期達(dá)到的效果

俗話說:“環(huán)境造就人。”一個(gè)班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的,對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用。生動(dòng)、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取,主動(dòng)、健康地成長。加強(qiáng)“立體化”班級文化建設(shè),把教育思想滲透于整個(gè)文化環(huán)境,充分發(fā)揮班級文化的育人功能,使學(xué)生在良好的班級文化氛圍中健康成長。預(yù)期達(dá)到的效果

良好的班級文化氛圍，積極健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生的成長、成才影響巨大。它對學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、心理品質(zhì)、行為習(xí)慣、道德情操的形成發(fā)揮“潤物細(xì)無聲”良好效果，甚至能為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。班級文化的生命力在于用心培養(yǎng)，在于堅(jiān)持創(chuàng)新，這樣才能夠引領(lǐng)廣大學(xué)生向著高層次發(fā)展，為國家和社會培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者和接班人。良好的班級文化氛圍，積極健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，對總而言之：

班級文化，是校園文化建設(shè)的重要組成部分，它不僅具有持久的導(dǎo)向作用，強(qiáng)烈的感染作用，更具有巨大的凝聚作用，它對學(xué)生的感染作用是在不知不覺中潛移默化地實(shí)行并得以完成的。在這整個(gè)過程中，它沒有任何強(qiáng)制性，是一種“潤物細(xì)無聲”的過程，快樂而自然、悠長而久遠(yuǎn)。班級文化建設(shè)學(xué)習(xí)教育ppt課件蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“真正的教育是學(xué)生的自我教育?！痹诎嗉壒芾碇?，班主任應(yīng)做好引導(dǎo)、點(diǎn)撥、調(diào)控工作，給學(xué)生更多的自主權(quán)，充分喚起學(xué)生的主體意識以及對班級的責(zé)任感、榮譽(yù)感，盡情表達(dá)他們的意愿，充分挖掘他們的潛能，使之真正成為班級管理的主人。班級文化建設(shè)的成果展示蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“真正的教育是學(xué)生的自我教育?！痹诎嗉?/p>

班級就像一個(gè)大家庭，每一個(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭中不可缺少的一員。為了鍛煉同學(xué)的能力，應(yīng)該培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識，愛班級，樂于為集體做事的情感。以211班級文化建設(shè)綱要為藍(lán)本為，制定各項(xiàng)班級規(guī)章制度。有《班級公約》、《班級衛(wèi)生制度》、《班級事務(wù)安排》、《班級獎(jiǎng)懲制度》、《班委考評制度》、《學(xué)生個(gè)人量化細(xì)則》等，這些規(guī)章制度就更加細(xì)致的規(guī)范學(xué)生的行為準(zhǔn)則，從而為學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一階段：實(shí)行學(xué)生自主管理班集體

班級就像一個(gè)大家庭，每一個(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭中

“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的管理辦法，制定針對性較強(qiáng)的三大塊管理措施，分別是:①以學(xué)習(xí)為中心（含自習(xí)、午間、課余時(shí)間紀(jì)律，集體活動(dòng)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)）②紀(jì)律為基本點(diǎn)（含出勤、課堂紀(jì)律）③衛(wèi)生為基本點(diǎn)（含教室、寢室衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣）。制定班級量化管理制度制定班級量化管理制度班干部隊(duì)伍建設(shè)

班干部是老師的左臂右膀，它起著橋梁和紐帶的作用，傳達(dá)師生間的信息，溝通師生的情感。所以說班干部能否發(fā)揮好作用，可以看出一個(gè)班集體的凝聚力與否，是否有一個(gè)積極、樂觀、向上的班風(fēng)、好的學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。班干部隊(duì)伍建設(shè)（一）選拔和培養(yǎng)班干部，形成領(lǐng)導(dǎo)核心1.要建立一支踏實(shí)肯干、責(zé)任心強(qiáng)、積極上進(jìn)的常務(wù)班級干部隊(duì)伍。突出體現(xiàn)以老師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體，由學(xué)生管理，逐步提高學(xué)生的自我教育和自主管理能力的管理模式。2.推薦、自薦、民主選舉的方式合理選拔班干部3.培養(yǎng)班干部，形成常務(wù)領(lǐng)導(dǎo)核心。（一）選拔和培養(yǎng)班干部，形成領(lǐng)導(dǎo)核心（二）參與制定班規(guī)，激發(fā)自主意識

1、讓每個(gè)人都成為“立法者”，主要通過學(xué)生周記《假如我是班主任》的基礎(chǔ)上，征集“金點(diǎn)子”。2、讓學(xué)生展開以問題為核心的大討論，先查找班級存在的問題，再尋求解決問題的辦法，通過表決，制定出本學(xué)期的班級日常行為公約。（二）參與制定班規(guī)，激發(fā)自主意識

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)規(guī)章制度：

一、養(yǎng)成分步驟制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的良好習(xí)慣。二、養(yǎng)成培養(yǎng)記憶的良好習(xí)慣。三、養(yǎng)成每天風(fēng)雨無阻學(xué)習(xí)朗讀半小時(shí)的良好習(xí)慣。四、養(yǎng)成每天守時(shí)、守紀(jì)的良好習(xí)慣。五、養(yǎng)成敢于冒尖，敢于參加適合自己特點(diǎn)的各學(xué)科競賽的良好習(xí)慣。六、養(yǎng)成善于選擇和收集資料，獲取信息，善于交流學(xué)習(xí)方法的良好習(xí)慣。七、養(yǎng)成每課預(yù)習(xí)，每天預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。八、養(yǎng)成適應(yīng)老師的良好習(xí)慣。九、養(yǎng)成備有抄錄本，典型題集，錯(cuò)題集，作文，論據(jù)集，英語常見用語的良好習(xí)慣。十、養(yǎng)成總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)規(guī)章制度：1、遵守校規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度2、要以班級集體的利益為重，不做損害集體利益的事3、認(rèn)真、按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)（不抄襲），如違反，予以適當(dāng)?shù)膽土P。4、認(rèn)真履行勞動(dòng)義務(wù)，不找借口逃避勞動(dòng)5、積極參加學(xué)校班級的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真對待學(xué)校、班級給與的任務(wù)。6、爭取做到既有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，又能積極投身于各項(xiàng)活動(dòng)中。6、能夠勇敢地向班委或班主任指出班級中一些處理不當(dāng)?shù)牡胤健?、能夠?yàn)榘嗉壍幕顒?dòng)出謀劃策9、能夠與同學(xué)友好相處，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。10、要時(shí)時(shí)刻刻維護(hù)自己和班級的良好形象。班級公約1、遵守校規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度班級公約優(yōu)雅”反映言行舉止上的集體精神和同學(xué)為人的一種態(tài)度，意在創(chuàng)建一個(gè)文明和諧集體，學(xué)生成為樂觀的、積極的、向上的個(gè)體；班名說明班級象揚(yáng)帆啟航之舟，乘風(fēng)破浪，勇往直前，創(chuàng)造美麗的航程，駛向理想的彼岸。班名優(yōu)雅班優(yōu)雅”反映言行舉止上的集體精神和同學(xué)為人的一種態(tài)度，意在創(chuàng)第二階段：營造班級文化氛圍、推動(dòng)班級持續(xù)發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，必須有明確的目標(biāo)作為航標(biāo)。因?yàn)榘嗉壞繕?biāo)是班級建設(shè)的精神支柱，是指引全班同學(xué)前進(jìn)的方向，也是維系師生關(guān)系共同奮斗的紐帶，特別能激勵(lì)同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性。明確的班級目標(biāo)必須從本班的實(shí)際出發(fā)，發(fā)揚(yáng)班級特點(diǎn)，選準(zhǔn)班風(fēng)建設(shè)的聚焦點(diǎn)。希望通過營造班級文化氛圍和學(xué)生的自主管理，自覺地培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、思考習(xí)慣。以此為目標(biāo)，我們提出了圍繞“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”班級建設(shè)方針，塑造班風(fēng)、學(xué)風(fēng)雙向一流的班級班級精神文化。第二階段：營造班級文化氛圍、推動(dòng)班級持續(xù)發(fā)展可以在課桌右上角統(tǒng)一張貼上“目標(biāo)文化”可以在課桌右上角統(tǒng)一張貼上“目標(biāo)文化”班級文化建設(shè)學(xué)習(xí)教育ppt課件教室勵(lì)志環(huán)境教室勵(lì)志環(huán)境

班級目標(biāo)

班級目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向，對良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成具有導(dǎo)向作用，對班級成員具有激勵(lì)作用。根據(jù)本班學(xué)生的心理、行為習(xí)慣、興趣特長等方面的特點(diǎn)，把班級目標(biāo)分為班級奮斗目標(biāo)和個(gè)人奮斗目標(biāo)。如可以把“班級有正氣，做人有誠信，學(xué)習(xí)有目標(biāo)，衛(wèi)生有檔次，運(yùn)動(dòng)有激情”定為本班的奮斗目標(biāo)。

班級奮斗目標(biāo)個(gè)人奮斗目標(biāo)博學(xué)篤志勤奮優(yōu)雅文明有禮樂學(xué)善思學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會生活自重自信自強(qiáng)不息班級奮斗目標(biāo)個(gè)人奮斗目標(biāo)博學(xué)篤志勤奮優(yōu)雅學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)班級口號班級口號是為達(dá)到班級目標(biāo)而提出的有鼓動(dòng)作用的簡明語句。它具有導(dǎo)向、激勵(lì)和規(guī)范等多種功能。我班的班級口號是“不苦不累人生無味不拼不博等于白活挑戰(zhàn)自我突破極限勤勞耕耘奮斗不息拼一載春秋博一生無悔”。班級口號

設(shè)計(jì)理念※淺藍(lán)色的水珠，滲透著夢想；※火紅色的字體，代表著活力；※連成一片的楓葉，凝聚著團(tuán)結(jié)；foreverclassthree

班徽設(shè)計(jì)理念211班徽釋義：紅色圓環(huán)代表團(tuán)結(jié)友愛合作，中間紅色人型伸展的動(dòng)作代表積極向上、朝氣蓬勃熱情奔，在一葉扁舟上乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆起航。整體畫面由211三個(gè)數(shù)字組成，寓意我們211班，建設(shè)成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)雙向一流。的班級。“211”

有紅黃綠三種顏色，既象征激情、自信、希望，又代表著我們的班魂為“優(yōu)雅勤”的所構(gòu)成，同時(shí)也體現(xiàn)我們的班級文化建設(shè)方針是“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”以學(xué)習(xí)為中心，以紀(jì)律和衛(wèi)生為基本點(diǎn)。211班徽釋義：紅色圓環(huán)代表團(tuán)結(jié)友愛合作，中間紅色人型伸展的

班訓(xùn)

博學(xué)篤志勤奮優(yōu)雅班訓(xùn)學(xué)習(xí)四字歌來到學(xué)校，走進(jìn)教室；打開教材，自己學(xué)習(xí)；遇到不會，查找資料；資料沒有，詢問同學(xué)；同學(xué)不會，小聲討論；討論不會，再問老師學(xué)習(xí)四字歌來到學(xué)校，走進(jìn)教室；打開教材，自己學(xué)習(xí)；遇到不會，查找資料；資料沒有，詢問同學(xué)；同學(xué)不會，小聲討論；討論不會，再問老師。

班歌學(xué)習(xí)四字歌

班魂優(yōu)雅勤

211班級誓詞：用青春的名義宣誓：銘記自己的追求和理想，用最響亮的聲音迎接朝陽，用最積極的心態(tài)走向課堂。不做怯懦的退縮，不做無益的彷徨，帶著頑強(qiáng)的微笑，去贏得我志在必得的輝煌。鳳舞鷹揚(yáng)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)雙向一流。2班級的座右銘

創(chuàng)最好的班級做最好的自己班級的座右銘

班級特色

建設(shè)“優(yōu)雅勤”的班級文化精髓。初一學(xué)生正值13、14歲青春歲月，可以說是從一名青少年踏向成年的轉(zhuǎn)變期，充滿了挑戰(zhàn)與機(jī)遇。希望通過這次班級文化建設(shè)，引導(dǎo)同學(xué)們樹立起正確積極的理想，并將夢想化為動(dòng)力，從一個(gè)有夢人成為一個(gè)追夢人，從追夢人成為一個(gè)圓夢人！

班主任寄語每一顆堅(jiān)韌的心靈里必有成功的動(dòng)力；每一次盡力的付出后必有加倍的賞賜！

為打造211班級文化建設(shè)形成特色，勵(lì)精圖治，

奮發(fā)圖強(qiáng)

。

學(xué)會做人，

學(xué)會生活，

學(xué)會學(xué)習(xí)。

同學(xué)們：我們的