生活中的一次性用品綜合實(shí)踐活動市公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

小學(xué)綜合實(shí)踐活動

五年級下冊生活中一次性用具1/332/33生活中一次性用具調(diào)查表:產(chǎn)品名稱用途使用情況3/33家庭一周使用一次性方便袋數(shù)量統(tǒng)計(jì)

統(tǒng)計(jì)時間：3、1日——7日家庭人口：3人統(tǒng)計(jì)人：黃運(yùn)玲日期一次性方便袋用途及用量合計(jì)數(shù)量

早

上中

午晚

上3、1星期一買豆?jié){（1個）買饅頭（1個）買牛奶（1個）3個3、2星期二

買饅頭（1個）蔬菜（5個）買牛奶（1個）7個3、3星期三

買涼菜（2個）熟肉（4個）饅頭

（1個）

7個3、4星期四

買烤腸（1個）書（1個）

2個3、5期五買八寶粥（1個）買蔬菜（2個）買餅（1個）藥（1個）

5個3、6星期六

買饅頭（1個）豆芽

（1個）小米（1個）黃豆（1個）4個3、7星期日

超市買東（8個）

8個總計(jì)2個26個8個36個請同窗們計(jì)算一下我家平均每天大約用多少個一次性方便袋？4/33算一算全國大約有13億人口，約有4億個家庭，以老師家一天使用方便袋數(shù)量為例，4億個家庭一天使用（）個塑料袋。假如每個塑料袋重量為0.4克，那么這些塑料袋共重（）噸。相稱于（）頭大象重量。（一頭大象重量約是2000千克）假如每噸價值5000元，全國將會揮霍掉（）元錢。在我國，每400元能夠資助一種失學(xué)小朋友，把這些錢省下來能夠使（）孩子重返校園。限塑令從2023年6月1日開始實(shí)行，一律不再向顧客無償提供一次性購物袋，在全國范圍內(nèi)嚴(yán)禁生產(chǎn)、銷售、使用厚度不大于0.025毫米塑料購物袋。每個塑料袋厚度按0.025毫米計(jì)算，我國一天使用一次性方便袋約有（）米，相稱于（）個珠穆朗瑪峰高度。（珠穆朗瑪峰海拔高度約為8844米）5/33厚度一種一次性方便袋厚約（）厘米，我國一天使用一次性方便袋約有（）米，相稱于（）個珠穆朗瑪峰高度。（珠穆朗瑪峰海拔高度約為8844米）長度一種一次性方便袋長度約（）厘米，（兩邊帶忽視不計(jì)）我國一天使用一次性方便袋約有（）千米，相稱于繞地球赤道（）圈。（地球赤道約為40000千米）重量：一種一次性方便袋約（）克，我國一天使用一次性方便袋約有（）千克，相稱于（）頭大象。（一頭大象約有2000千克）高度：限塑令從2023年6月1日開始實(shí)行，一律不再向顧客無償提供一次性購物袋，在全國范圍內(nèi)嚴(yán)禁生產(chǎn)、銷售、使用厚度不大于0.025毫米塑料購物袋。每個塑料袋厚度按0.025毫米計(jì)算，我國一天使用一次性方便袋約有（）米，相稱于（）個珠穆朗瑪峰高度。（珠穆朗瑪峰海拔高度約為8844米6/33我國每年大約生產(chǎn)450億雙一次性木筷，消耗林木資源近130萬立方米，減少森林儲積200萬立方厘米。

7/33一棵生長了23年大樹，僅能制成3000至4000雙筷，我們一年要吃掉2500萬棵樹

8/33

制造一次性筷子需要大量木材，這必然會造成森林面積減少。請看資料：我國森林覆蓋率不到14%,

確是出口筷子大國，日本是一次性筷子發(fā)明者，然而日本并沒有砍伐自己樹木，他們一次性筷子原料起源于我們地大物博中國。日本是世界上森林覆蓋面積最高國家之一。我國森林覆蓋率不到14%，只有世界平均水平1/5，排世界第121位。人均森林蓄積量為9.048立方米，僅為世界人均蓄積量1/8，是個林木資源極其稀缺國家。而我國卻要砍伐大量樹木制造一次性筷子，還要出口到韓國和日本！日本森林覆蓋率達(dá)成65%，卻嚴(yán)禁本國生產(chǎn)一次性筷子，就連木材也所有進(jìn)口。9/33

日本從中國進(jìn)口一雙一次性筷子，而回收三雙筷子生產(chǎn)一張A4復(fù)印紙或者高檔辦公用紙，再賣到中國，不但把付給中國一次性筷子錢又拿走了，還賺了不菲“利潤”。顯然，一次性生活在日本并不是一次性，而是在循環(huán)利用，一次性筷子在日本人嘴巴里晃一圈又回到中國，等于無償使用中國森林資源。韓國政府早在1995年就開始限制使用一次性用具。人們在韓國各地大小餐廳里，都未發(fā)覺有使用一次性木筷和一次性紙杯現(xiàn)象。大飯店一般使用工藝精美竹筷或古樸銅筷，中小餐廳則無一例外地使用鋼筷子和鋼水杯。

在韓國購物，不論你在商場購買多少昂貴東西，商場都不會贈送購物袋，假如客人沒有自備袋子，就要花100韓元購買紙袋或塑料袋。更妙是，顧客能夠把這些用過袋子原價退還給商場，也能夠到商店或超市換新袋子，這樣就大大減少了塑料袋對環(huán)境污染。在孟加拉、不丹嚴(yán)禁使用塑料袋，違者最高可判入獄十年。南非全面嚴(yán)禁使用塑料包裝袋。10/33

歌曲：《只有到那時》11/33只有到那時當(dāng)最后一條河中毒時候

當(dāng)最后一條魚被捉住時候

當(dāng)最后一顆樹被砍到時候

當(dāng)最后一片藍(lán)天失去色彩時候

當(dāng)我們發(fā)覺錢財(cái)不能吃時候

只有到那時

美麗世界已經(jīng)遠(yuǎn)走

當(dāng)最后一種鳥兒叫飛機(jī)時候

當(dāng)最后一種動物只剩下人時候

當(dāng)最后一片草原變成荒原時候

當(dāng)我們后裔問起他們時候

當(dāng)我們發(fā)覺錢財(cái)不能吃時候

只有到那時

美麗世界已經(jīng)遠(yuǎn)走

12/33下列為附贈能夠刪除13/33提倡回絕一次性用具小學(xué)綜合實(shí)踐課x月x日讓地球更美好五年級上冊14/33活動安排XXXXXXXXXXXX132415/33活動預(yù)期效果第四部分活動過程第三部分活動目標(biāo)第二部分活動背景第一部分目錄CONTENT16/33

活動背景第一部分17/33就一次性用具來說，在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見塑料袋、一次性餐盒、一次性杯子比比皆是。一次性用具使用方便，價格便宜，在一定程度上滿足了人們特殊需要，加快了生活節(jié)奏。但在使用便捷同步它也帶來了不容忽視問題。過度使用，揮霍了大量能源和資源，同步制造了大量垃圾，增加了環(huán)境負(fù)擔(dān)，對環(huán)境造成了極大污染。這些問題帶給了我們深深地思考，同步也等候我們通過探究能有效處理?；顒颖尘?8/33活動目標(biāo)第二部分19/33在調(diào)查研究活動中，理解過多使用一次性用具就是揮霍資源、增加環(huán)境保護(hù)負(fù)擔(dān)提倡使用耐用具。通過對一次性用具研究，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整頓、分析、應(yīng)用知識能力，把課本知識與課外知識相結(jié)合?；顒幽繕?biāo)通過本次活動，學(xué)生體驗(yàn)到與人分享樂趣及成功快樂，從而提升學(xué)生關(guān)注社會，樹立環(huán)境保護(hù)、節(jié)省資源意識。20/33活動過程第三部分21/33課堂介紹與活動分工（1學(xué)時）課外實(shí)踐成果報(bào)告（1學(xué)時）22/33一、課堂介紹與活動分工（流程）1、通過有關(guān)資料進(jìn)行導(dǎo)入，點(diǎn)明活動主題；2、請學(xué)生談?wù)勛约焊邢耄?、詳細(xì)介紹國內(nèi)一次性用具現(xiàn)狀及危害；讓學(xué)生充足理解；4、根據(jù)學(xué)生自己想法自由分組、準(zhǔn)備開展活動調(diào)查。23/33常見一次性用具24/33據(jù)報(bào)道據(jù)有關(guān)資料報(bào)道，我國每年紙餐具消費(fèi)達(dá)100億只以上，一次性水杯消耗量為200億只，一次性桌布、購物袋等塑料制品達(dá)數(shù)十萬噸………一次性用具一天消耗就近百萬件。其中，我國每年消耗一次性筷子450億雙。假如把這些筷子頭尾相連，相稱于繞地球赤道330圈。

一次性木筷占我國森林覆蓋率16.55%，而我國卻是出口一次性木筷大國。我國北方一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國出口木筷150億雙，耗材130萬立方米，相稱于減少森林積蓄量200萬立方米。25/33一、活動準(zhǔn)備（一）活動分工：本次活動，共分5個小組，每個小組9人。(“一次性飯盒組”、“一次性塑料袋組”、“一性次筷子組”、“一次性吸管組”、“一次性被杯子組”)每組設(shè)兩名組長，分別負(fù)責(zé)組織、統(tǒng)計(jì)工作。（二）活動辦法：談話法、小組合作、上網(wǎng)查閱、社會實(shí)踐調(diào)察訪問等多種辦法相結(jié)合二、活動要求：活動前小組組員搜集資料初步理解；（可將各國一次性用具使用情況進(jìn)行對比）明確任務(wù):各組明確本組活動要求和要達(dá)成目標(biāo)，制作調(diào)查表；與父母一起確認(rèn)訪點(diǎn)（如：飯店、奶茶店、快餐店等）活動結(jié)束后制作小組環(huán)境保護(hù)倡議書三、注意事項(xiàng)文明禮貌，注意安全，緊跟隨父母。統(tǒng)計(jì)員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)每次活動、拍照。26/33調(diào)查表________小組__________飯店進(jìn)貨量如何處理一種星期一種月一種季度我想法與總結(jié)：組長：統(tǒng)計(jì)人：日期：27/33實(shí)踐過程跟隨父母到各個訪點(diǎn)調(diào)查；搜集一次性物品使用情況；拍照留念；小組總結(jié)暢談自己活動感想；制作環(huán)境保護(hù)倡議書。28/33組織別小組同窗進(jìn)行對該小組活動及活動籌劃提出評價和提議；小組心得及活動過程報(bào)告、展示、解說環(huán)境保護(hù)倡議書；三、成果報(bào)告

老師對小組進(jìn)行點(diǎn)評，師生共評最優(yōu)秀小組進(jìn)行頒獎；填寫自評表，學(xué)生對自己活動過程進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，自?。唤處煂W(xué)生活動照片及環(huán)境保護(hù)倡議書張貼在教室。29/33自評表在討論時我積極動腦了嗎？YOU同窗在發(fā)言時候我認(rèn)真傾聽了嗎？我能夠清楚地體現(xiàn)自己想法嗎？30/33活動預(yù)期效果第四部分31/33本次活動是由教師引導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐，通過真真切切地實(shí)踐與自我總結(jié)、從主線