六年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-向往和平-贛美版

六年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-向往和平-贛美版1.教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)適用于江西省六年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教學(xué)。在此階段，學(xué)生已經(jīng)擁有一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，能夠通過(guò)多種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。本次教學(xué)將以“向往和平”為主題，通過(guò)學(xué)生的參與創(chuàng)作，共同呈現(xiàn)出和平的意象。2.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解和平的概念及其重要性；掌握彩色鋼筆的基本使用方法；了解和使用模板創(chuàng)作法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)形式；提高學(xué)生的觀察能力和感知力，加深學(xué)生對(duì)和平的理解；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)美的欣賞能力；培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義精神；培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。3.教學(xué)內(nèi)容及分析內(nèi)容什么是和平；如何向往和平；單色塑料板創(chuàng)作：和平的意象；模板創(chuàng)作：和平的形象。分析本次教學(xué)內(nèi)容分為兩個(gè)部分，既學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)和學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐。在第一部分學(xué)生將通過(guò)老師的講解和課堂討論了解和平的概念及其重要性。同時(shí)，老師可以通過(guò)展示和平的圖片和影片，幫助學(xué)生深入理解和平的內(nèi)涵。在第二部分，學(xué)生將參與到創(chuàng)作中。第一次作品使用的是單色塑料板，這種材料比較容易塑造，讓學(xué)生能夠更加容易地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。學(xué)生可以自由發(fā)揮，畫(huà)出自己對(duì)和平的理解。而在第二次作品中，教師將使用模板創(chuàng)作法。通過(guò)這種方法，老師可以幫助學(xué)生更快更準(zhǔn)確地了解和平的形象，同時(shí)，他們也可以參與到創(chuàng)作中，創(chuàng)作出自己喜歡的作品。4.教學(xué)方法與手段方法討論教學(xué)法：通過(guò)與學(xué)生的討論來(lái)讓他們理解和平的概念；演示法：示范藝術(shù)品，讓學(xué)生有參考，在創(chuàng)作中得到啟示；實(shí)踐教學(xué)法：學(xué)生親自實(shí)踐，在實(shí)踐中掌握鋼筆基本使用方法和模板創(chuàng)作法。手段影片、圖片等多媒體資源；鋼筆、丙烯顏料、彩色塑料板等材料；畫(huà)板、畫(huà)筆、模板等美術(shù)手工具。5.教學(xué)過(guò)程第一節(jié)課：向往和平教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解和平的概念及其重要性；提高學(xué)生對(duì)生命出現(xiàn)的感知。教學(xué)過(guò)程：老師通過(guò)黑板展示和解釋：“和平是一種沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有暴力、沒(méi)有歧視的狀態(tài)，大家都能夠平等、和睦、和諧地生活”。引導(dǎo)學(xué)生討論和平是生命發(fā)展必需的，學(xué)生進(jìn)一步了解和平的概念與其內(nèi)涵。老師通過(guò)展示和平的影片和圖片來(lái)加深學(xué)生對(duì)和平的認(rèn)知，讓學(xué)生了解和平的現(xiàn)狀以及人民要為保衛(wèi)和平作出的努力，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)。第二節(jié)課：彩色鋼筆—和平意象教學(xué)目標(biāo)：了解彩色鋼筆的基本使用方法；讓學(xué)生掌握和表現(xiàn)和平意象。教學(xué)過(guò)程：老師講解鋼筆使用方法，并示范如何使用彩色鋼筆修飾和創(chuàng)作和平圖案；給學(xué)生三種和聲往外只的作品展示，讓學(xué)生思考為什么是和平意像。教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，分析這些和平圖案的構(gòu)成和特點(diǎn)；學(xué)生按照組內(nèi)分工進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作自己的和平圖案，并進(jìn)行展示交流。第三節(jié)課：模板創(chuàng)作—和平的形象教學(xué)目標(biāo)：掌握和使用模板創(chuàng)作法;學(xué)生創(chuàng)作能力得到進(jìn)一步的提高。教學(xué)過(guò)程：老師現(xiàn)場(chǎng)示范如何制作和平圖案模板，并通過(guò)板畫(huà)選用模板。學(xué)生自由選擇所感興趣的和平形象進(jìn)行創(chuàng)作，老師提供必要的指導(dǎo)和幫助；學(xué)生完成創(chuàng)作，評(píng)出優(yōu)秀作品，進(jìn)行評(píng)選。6.教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方法展示方式：學(xué)生完成的創(chuàng)作作品進(jìn)行展示，學(xué)生相互評(píng)價(jià)獲取反饋；考試方式：對(duì)本學(xué)期美術(shù)知識(shí)與技能進(jìn)行筆試；學(xué)情分析：對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組和探究，并給予教育建議。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作品創(chuàng)意：是否有獨(dú)立思考、創(chuàng)新精神、個(gè)性表現(xiàn)和獨(dú)特韻味；作品技巧：線條、形式、層次、色彩是否運(yùn)用得恰當(dāng)、合理；作品效果：是否整體協(xié)調(diào)、造型、格調(diào)、氣氛是否與和平主題貼近。7.教學(xué)反思經(jīng)過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)和平的認(rèn)知水平得到了提高，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神得到了充分的發(fā)揮。此外，在教學(xué)中教師也注意關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中不斷感受到愛(ài)和關(guān)愛(ài)。但是，在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該更加注重學(xué)生的自由發(fā)揮能力，讓他們?cè)?/p>