高考復(fù)習(xí)小說(shuō)專題-表達(dá)技巧、語(yǔ)言、主題課件(31張)

小說(shuō)專題——表達(dá)技巧、語(yǔ)言、主題小說(shuō)專題——表達(dá)技巧、語(yǔ)言、主題教學(xué)目標(biāo)：明確從表達(dá)技巧、語(yǔ)言、主題等角度考查的常見題型掌握這幾種題型的解題方法及答題步驟（積累相關(guān)術(shù)語(yǔ)）教學(xué)目標(biāo)：明確從表達(dá)技巧、語(yǔ)言、主題等角度考查的常見題型高考復(fù)習(xí)小說(shuō)專題——表達(dá)技巧、語(yǔ)言、主題課件(31張)高考復(fù)習(xí)小說(shuō)專題——表達(dá)技巧、語(yǔ)言、主題課件(31張)主題探究主題探究主題

小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說(shuō)必須欣賞小說(shuō)的主題。主題的表現(xiàn)形式大致有以下四種：①以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑；②用故事的形式針砭時(shí)弊；③通過(guò)寓言，寄寓人生哲理；④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。主題小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是常見題型：1、找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；2、讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì))；3、結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話的理解和看法。4、小說(shuō)意蘊(yùn)豐富，你認(rèn)為它表達(dá)了怎樣的主題？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?、讀完作品后對(duì)你有什么樣的啟示？常見題型：1、找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子(或用自己的話概括作品的分析主題的方法：

分析主題的方法：主題挖掘的基本途徑：(1)從小說(shuō)的形象和故事情節(jié)入手。從形象和故事情節(jié)的發(fā)展中分析人物性格或命運(yùn)的變化，進(jìn)而揭示人物形象的社會(huì)意義。(2)從小說(shuō)的標(biāo)題入手。有的小說(shuō)的標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻象征意義或雙關(guān)義，隱含著小說(shuō)的主題。(3)從時(shí)代背景和典型環(huán)境入手。聯(lián)系小說(shuō)時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，從而把握小說(shuō)的主題。(4)從揭示主旨的重要句子入手。如2009年浙江卷《魔盒》要求寫一句話揭示主旨，就要結(jié)合小說(shuō)題目和情節(jié)，把握“魔盒”蘊(yùn)藏的深意，抓住后面“貝格斯太太”的話來(lái)概括主旨。(5)從小說(shuō)的精巧構(gòu)思入手。主題挖掘的基本途徑：(1)從小說(shuō)的形象和故事情節(jié)入手。從形象答題模式：(1)概括主題。小說(shuō)通過(guò)描繪××故事情節(jié)，暗示了……，刻畫了……，反映了……，抒發(fā)了……，呼吁……。(2)分析評(píng)價(jià)主題。本文的主題是……，理由是……。(3)探究主題?？偂郑纯傉f(shuō)作品中流露出的主旨，再分點(diǎn)證明。采用小議論文的形式。答題模式：(1)概括主題。概括主題的基本術(shù)語(yǔ)1、歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。2、諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。3、揭示什么人生道理。4、對(duì)什么現(xiàn)象的反思。5、表達(dá)/表現(xiàn)了什么情感。概括主題的基本術(shù)語(yǔ)1、歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。例《二十年以后》14.小說(shuō)描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后”赴約的故事，在“情與法”的沖突中，兩個(gè)人都面臨艱難的抉擇。有人說(shuō)鮑勃值得同情，有人說(shuō)他罪有應(yīng)得;有人說(shuō)吉米忠于職守，有人說(shuō)他背叛了友誼。你的看法呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。（8分）【1、鮑勃值得同情，因?yàn)樗厍槭匦牛?、鮑勃罪有應(yīng)得，因?yàn)樗峭ň兎福?、吉米忠于職守，因?yàn)樗会咚角椋?、吉米背叛了友誼，因?yàn)樗ゲ读伺笥选２灰竺婷婢愕?，只要能就以上四點(diǎn)中的任何一點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點(diǎn)明確給2分，論述合理給6分?！坷抖暌院蟆?4.小說(shuō)描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年題型二：標(biāo)題標(biāo)題對(duì)于一篇小說(shuō)，往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”，往往會(huì)起到攝人心魄的作用。理解小說(shuō)標(biāo)題，高考命題者會(huì)從兩個(gè)角度設(shè)題，一是理解小說(shuō)標(biāo)題的含義，二是小說(shuō)標(biāo)題的作用。常見的提問(wèn)方式：(1)小說(shuō)的標(biāo)題如何理解？有何作用？(2)小說(shuō)為什么擬題為××？(3)小說(shuō)題目能不能換為××？(4)小說(shuō)標(biāo)題有何豐富內(nèi)涵？題型二：標(biāo)題標(biāo)題對(duì)于一篇小說(shuō)，往往是“照亮讀者眼睛的經(jīng)典例題：(2014·浙江)閱讀《走眼》，完成后面題目。走眼(文本詳見“學(xué)易優(yōu)”)題目：這篇小說(shuō)為什么要用“走眼”做題目？【解析】本題考查小說(shuō)的題目。小說(shuō)的題目是“走眼”，“走眼”就是看走眼，是鑒賞水平不高的表現(xiàn)。全文圍繞是否走眼來(lái)安排情節(jié)。因此，“走眼”既是全文的線索，又是全文的主要情節(jié)。文中真正“走眼”的是李老板，很好地襯托了主要人物趙老板?！敬鸢浮竣佟白哐邸笔秦灤┤牡木€索。②“走眼”是全文的主要事件。③“走眼”在文中具有正話反說(shuō)的效果，較好地突出了主題。經(jīng)典例題：(2014·浙江)閱讀《走眼》，完成后面題目。方法點(diǎn)撥：

解答此類題目可分“三步”走第一步：理解題目含義“理解小說(shuō)標(biāo)題的含義”這個(gè)問(wèn)題的提出，就標(biāo)志著小說(shuō)的標(biāo)題具有雙重或多重含義。所以，解答題目時(shí)需要“兩注意”思維：第一，在理解題目本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否有指代意義或語(yǔ)意雙關(guān)。如“祝福”點(diǎn)明時(shí)間，是題目的基本含義，反諷之意就是深層含義。方法點(diǎn)撥：解答此類題目可分“三步”走第二，在理解題目的表面含義之外，要注意是否有比喻象征意義或文章主旨意義?！白８！标P(guān)聯(lián)情節(jié)是表面含義，祥林嫂在“祝?！敝兴廊?，進(jìn)而揭示“兇人的愚頑的歡呼”和“悲慘的弱者的不幸”才是文章的主旨義。第二步：賞析標(biāo)題作用要全面解讀標(biāo)題作用，可運(yùn)用“六是否”思維：(1)標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了故事背景，渲染環(huán)境氛圍。關(guān)注以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等為題的文章。第二，在理解題目的表面含義之外，要注意是否有比喻象征意義或文(2)標(biāo)題是否是小說(shuō)的線索，組織全文；寄托情感，深化主題；揭示主題，隱含比喻象征意義。關(guān)注以物象為題的文章。(3)標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)。關(guān)注以人物為題的文章。(4)標(biāo)題是否暗示了情節(jié)的發(fā)展或鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)。關(guān)注以人物特征為題的文章。(5)標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者。關(guān)注以事件為題的文章。(2)標(biāo)題是否是小說(shuō)的線索，組織全文；寄托情感，深化主題；揭(6)標(biāo)題是否對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。關(guān)注以情感為題的文章。第三步：掌握常用答題模式，規(guī)范答案理解標(biāo)題內(nèi)涵：一是具體的意思(文中具體的××)。二是與主題×××有相關(guān)的意思。標(biāo)題的作用：①……②……③……見學(xué)易優(yōu)總結(jié)(6)標(biāo)題是否對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。關(guān)注以情感為題的表達(dá)技巧表達(dá)技巧題型有：

1、文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；2、文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；3、在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)，給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣解題思路：一、表達(dá)方式；二、結(jié)構(gòu)方式；三、表現(xiàn)手法根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：

小說(shuō)用了什么方法（要辨明本語(yǔ)句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法）；表達(dá)了什么內(nèi)容（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，

要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果）；有何效果或作用（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果,并結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明）考點(diǎn)六、分析寫作技巧題型有：考點(diǎn)六、分析寫作技巧人稱：①第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者真實(shí)生動(dòng)之感。②第二人稱：便于感情交流，增強(qiáng)抒情性和親切感。③第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。人稱：（2）敘述方式

①順敘：按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘

②倒敘：造成懸念，引人入勝

③插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)

④補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代（2）敘述方式表現(xiàn)手法：象征發(fā)、對(duì)比法、襯托法、先抑后揚(yáng)法、托物言志法、借景抒情法等區(qū)別：1．烘托、襯托和對(duì)比

“烘托”是指通過(guò)側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對(duì)象鮮明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫也叫間接描寫，即通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫來(lái)表現(xiàn)主要對(duì)象。“烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過(guò)別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來(lái)，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。而“襯托”是兩種事物都寫。“襯托”和“對(duì)比”的區(qū)別在于：對(duì)比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對(duì)比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物，一方是工具，一方是目的。兩者主次分明。表現(xiàn)手法：象征發(fā)、對(duì)比法、襯托法、先抑后揚(yáng)法、托物言志法、借高考復(fù)習(xí)小說(shuō)專題——表達(dá)技巧、語(yǔ)言、主題課件(31張)高考復(fù)習(xí)小說(shuō)專題——表達(dá)技巧、語(yǔ)言、主題課件(31張)語(yǔ)言特色語(yǔ)言特色題型有：

1、某一詞語(yǔ)在文中如何理解？

2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？解題思路：

1、注意鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色，以語(yǔ)言分析人物性格。

2、抓住關(guān)鍵詞去品味語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。

3、鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格。。

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：

XX詞語(yǔ)(句子)，寫了……，表現(xiàn)了……考點(diǎn)七、品味語(yǔ)言特色題型有：考點(diǎn)七、品味語(yǔ)言特色語(yǔ)言特色注意事項(xiàng)：1．詞語(yǔ)的錘煉。準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象，疊音詞、擬聲詞、有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞等2．句式的選擇。長(zhǎng)短句的交錯(cuò)運(yùn)用，整句(對(duì)偶句、排比句、四字格短語(yǔ))、散句(句子參差不齊、長(zhǎng)短不一)的運(yùn)用。3．手法的運(yùn)用(1)修辭格的運(yùn)用。比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、頂真、互文、反語(yǔ)。(2)表達(dá)方式的運(yùn)用。敘述、議論、描寫(多角度描寫、色彩方面、動(dòng)靜方面、點(diǎn)面結(jié)合、細(xì)描和白描等)。4．整體的語(yǔ)言風(fēng)格。平實(shí)、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語(yǔ)化、生動(dòng)形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。見散文語(yǔ)言特色語(yǔ)言特色注意事項(xiàng)：1．詞語(yǔ)的錘煉。準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象，疊高考復(fù)習(xí)小說(shuō)專題——表達(dá)技巧、語(yǔ)言、主題課件(31張)高考復(fù)習(xí)小說(shuō)專題——表達(dá)技巧、語(yǔ)言、主題課件(31張)高考復(fù)習(xí)小說(shuō)專題——表達(dá)技巧、語(yǔ)言、主題課件(31張)名言摘抄●

青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么。──易卜生●

人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄄琶利悺?/p>

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽(yù)比他的財(cái)富的榮譽(yù)不知大多少倍。──達(dá)·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數(shù)字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識(shí)、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺(jué)得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時(shí)間，只有當(dāng)真正機(jī)會(huì)來(lái)臨，而自己沒(méi)有能力把握的時(shí)候，才能覺(jué)悟自己平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備才是浪費(fèi)了時(shí)間。

──羅曼.羅蘭●

人生不是一種享樂(lè)，而是一樁十分沉重的工作。

──列夫·托爾斯泰●

人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

──蕭楚女●

人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。──高爾基●

任何問(wèn)題都有解決的辦法，無(wú)法可想的事是沒(méi)有的。──愛迪生●

如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵。

──愛迪生●

如果是玫瑰，它總會(huì)開花的。

──歌德●

如果我比笛卡爾看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟系木壒省?/p>

──牛頓●

善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。──華羅庚●

少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。

──劉向●

生活便是尋求新的知識(shí)。

──門捷列夫●

生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對(duì)生活最有感受的人。

─盧梭●

生活的理想，就是為了理想的生活。──張聞天●

生活的情況越艱難，我越感到自己更堅(jiān)強(qiáng)，甚而也更聰明。

──高爾基●

生活的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。

──左拉●

生活最沉重的負(fù)擔(dān)不是工作，而是無(wú)聊。

──羅曼·