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第一屆“薪火杯”說課大賽決賽《物質(zhì)的量濃度》2號(hào)選手13級(jí)化學(xué)類一班邱成偉板書設(shè)計(jì)七教學(xué)過程六學(xué)法五教法四教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)三學(xué)情分析二教材分析—物質(zhì)的量濃度物質(zhì)的量濃度一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液配制?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。物質(zhì)的量的學(xué)習(xí)。配制一定量濃度的溶液。量濃度的應(yīng)用物質(zhì)的量濃度學(xué)情分析教材分析新課標(biāo)魯科版第一張《化學(xué)中常用的物理量》中的第三節(jié)第三課時(shí)《物質(zhì)的量濃度》。物質(zhì)的量濃度是表示溶液的組成的一個(gè)物理量，也是聯(lián)系物質(zhì)的量和溶液的體積的一個(gè)紐帶。對(duì)于這部分的學(xué)習(xí)既可以鞏固已學(xué)過的物質(zhì)的量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，也為下一步學(xué)習(xí)如何配置一定量濃度的溶液和相關(guān)化學(xué)計(jì)算奠定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容在高中化學(xué)中占據(jù)很大的分量。物質(zhì)的量濃度物質(zhì)的量濃度情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)過程與方法目標(biāo)物質(zhì)的量濃度教學(xué)難點(diǎn)物質(zhì)的量濃度的定義和運(yùn)用。如何通過配置一定體積的溶液來引出物質(zhì)的量濃度這一物理量物質(zhì)的量濃度教法實(shí)驗(yàn)促成法，歸納探究法，多媒體輔助教學(xué)法，情境交流法。以實(shí)驗(yàn)為背景依托，以問題的提出和解決為主線，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教法提出問題解決問題有趣的教學(xué)手段突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)物質(zhì)的量濃度學(xué)法聯(lián)想質(zhì)疑活動(dòng)探究交流研討概括整合練習(xí)活動(dòng)物質(zhì)的量濃度提出問題觀察討論步驟識(shí)記教學(xué)過程物質(zhì)的量濃度得出結(jié)論如何表示所配置溶液的性質(zhì)？分組討論歸納總結(jié)類比學(xué)過的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？定義溶液的量濃度？物質(zhì)的量濃度設(shè)計(jì)五道題目由淺入深梯度明顯小組代表發(fā)言布置隨堂練習(xí)檢查效果課堂結(jié)束語物質(zhì)的量濃度板書設(shè)計(jì)配置溶液時(shí)的口訣記憶步驟。 物質(zhì)的量濃度相關(guān)的換算
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