大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件

大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)確定與就業(yè)準(zhǔn)備Wellbequ“職業(yè)定位”的含義及其重要性如何做出自身的職業(yè)定位?相關(guān)就業(yè)準(zhǔn)備幼兒是國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的主要?jiǎng)恿Γ瑫r(shí)也是一個(gè)家庭未來的希望。因此，幼兒的教育在幼兒的一生中起到非常重要的作用。對于幼兒來說，生長環(huán)境的教育經(jīng)歷都會(huì)一定程度上鑄就幼兒日后的性格，幼兒時(shí)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成長經(jīng)歷都會(huì)很大程度上影響著幼兒的健康成長?，F(xiàn)階段，我的教育部已經(jīng)越來越注重幼兒的教育，所以，在幼兒時(shí)期，教師就要注重幼兒的生活方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，教導(dǎo)幼兒基本的生存原則和行為規(guī)范，教師在教學(xué)的時(shí)候主要從培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣等方面入手，讓幼兒可以養(yǎng)成愛動(dòng)腦、多思考、喜歡交流、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，進(jìn)而為社會(huì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、對幼兒的不良行為習(xí)慣進(jìn)行具體分析1.早晨起床比較晚，懶惰的習(xí)慣現(xiàn)階段，很多家庭都有一個(gè)孩子，因此，對這個(gè)孩子很多家長都過分的溺愛，以致于讓幼兒從小就養(yǎng)成了好吃懶做的毛病。很多家長對于幼兒的教育也沒有足夠的重視，很多幼兒因?yàn)樯【蜁?huì)上課遲到，慢慢的幼兒就養(yǎng)成了早晨起床較晚的問題。這樣不僅僅造成了幼兒行動(dòng)上的錯(cuò)誤，更造成了幼兒思想上的錯(cuò)誤[1]。2.不講究衛(wèi)生的習(xí)慣，很多幼兒比較邋遢對于幼兒來說，衛(wèi)生習(xí)慣非常重要。很多幼兒都對衛(wèi)生這個(gè)詞的含義沒有透徹的了解，這就造成了很多幼兒沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。一定程度上造成幼兒身體上的傷害，例如：幼兒洗頭發(fā)時(shí)的方式不正確就會(huì)使洗發(fā)露等化學(xué)物質(zhì)流到眼睛中，讓幼兒的眼睛感到不適，因此很多幼兒就害怕洗頭發(fā)。二、在幼兒教育中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的有效策略1.結(jié)合教學(xué)活動(dòng)與趣味性的游戲來培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣想要培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，抑制幼兒的不良行為，首先要從一些小事上進(jìn)行出發(fā)教學(xué)，從平時(shí)的點(diǎn)滴做起。例如：幼兒愛讀書的好習(xí)慣、對于問題要深入思考分析、與他人交流融洽、熱愛勞動(dòng)、不好吃懶做等[2]。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要從幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行出發(fā)。因?yàn)橛變哼€是屬于孩提時(shí)期，所以對于一些事情無法深入的理解，如果教師的教學(xué)方法比較深?yuàn)W，那么幼兒就沒有辦法理解教師的教學(xué)用意，同時(shí)還會(huì)感受到教學(xué)方式的單一無聊，慢慢的就會(huì)遠(yuǎn)離教師。因此，教師在教學(xué)過程中要從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的方式，讓幼兒可以養(yǎng)成健康積極的學(xué)習(xí)生活觀念。例如：就從培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)這一點(diǎn)上來看，教師可以將幼兒分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組需要看護(hù)幾天的班級花草，要給花草澆水。教師在讓幼兒進(jìn)行保護(hù)花草前要告訴幼兒：花草都是有生命的，綠色就代表著花草的希望，小朋友如果不好好保護(hù)花草，那么花草是會(huì)哭泣的。教師也可以通過多媒體為幼兒放映一些與花草有關(guān)的動(dòng)畫片片段，進(jìn)而激發(fā)幼兒保護(hù)花草的心理，還可以吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.通過在課堂的訓(xùn)練，進(jìn)而形成幼兒良好的習(xí)慣想要形成幼兒的良好習(xí)慣，首先教師就要在課堂中開展大量的訓(xùn)練，讓幼兒針對訓(xùn)練進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，進(jìn)而形成良好的生活習(xí)慣。例如：在教師為幼兒講述防火防盜的措施時(shí)，便可以在課堂中進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。教師可以利用紅色的光代表火，然后問幼兒在遇到著火的時(shí)候該如何自救。有的幼兒就會(huì)說：“要找到滅火器?！庇械膶W(xué)生就會(huì)說：“把毛巾弄濕，捂住口鼻?！苯處煴愀嬖V幼兒，大家說的解決方式都對，然后針對火災(zāi)的危害和預(yù)防，遇到火災(zāi)時(shí)的自救方法進(jìn)行整體總結(jié)，為幼兒普及一些自救的知識(shí)。在教師為幼兒講述遇到陌生人該怎么辦的時(shí)候，教師便可以找出幾個(gè)幼兒進(jìn)行角色扮演，一個(gè)幼兒扮演陌生人，一個(gè)幼兒扮演小孩子，然后根據(jù)教師的指示進(jìn)行演出一系列的情境。這樣的教學(xué)方式不僅可以吸引幼兒的興趣，還可以讓幼兒對教師講述的知識(shí)點(diǎn)記憶深刻，進(jìn)而自覺的養(yǎng)成良好的習(xí)慣[3]。教師在教學(xué)的過程中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對幼兒進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，從課堂中的每一個(gè)片段、每一個(gè)游戲中一點(diǎn)點(diǎn)的滲透和強(qiáng)化知識(shí)。結(jié)語綜上所述，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教師也要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式來培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。對于我國的社會(huì)發(fā)展來說，幼兒就是社會(huì)發(fā)展的希望，我國未來的發(fā)展主要是靠幼兒進(jìn)行推動(dòng)的，所以在現(xiàn)階段的幼兒教育中教師不僅要重視幼兒的知識(shí)教育，還要培養(yǎng)幼兒生活中的好習(xí)慣。讓良好的行為習(xí)慣伴隨幼兒一生，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。一、創(chuàng)新是教育的根本落腳點(diǎn)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，世界各國都掀起了科技與教育競爭的熱潮。一切發(fā)明、研究和創(chuàng)新的核心在于創(chuàng)新，包括知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。而知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)是教育，目前，我們的教育中有諸多與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新要求不相適應(yīng)得因素，因此，實(shí)施創(chuàng)新教育已成為時(shí)代的要求。作為教育的執(zhí)行者?，教師更是迫切想要擺脫過去老的教育模式，實(shí)行教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)。而作為被教育對象，學(xué)生更是向往這樣的課堂。對此我在2012屆和2013屆學(xué)生中進(jìn)行了不記名問卷調(diào)查，從調(diào)查問卷可以看出，學(xué)生已經(jīng)對普通的教學(xué)課堂產(chǎn)生了自己的看法，他們渴望具有創(chuàng)新的課堂，渴望教師培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，他們也深深地認(rèn)識(shí)到，只有具有一定的創(chuàng)新能力，將來才能為建設(shè)更加富強(qiáng)的祖國貢獻(xiàn)自己的力量。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大都是“教師講、學(xué)生聽，教師寫、學(xué)生記”的形式，課堂氣氛沉悶，學(xué)生缺少主動(dòng)權(quán)，更談不上發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維了，這與時(shí)代的要求大大的脫鉤，一定要把創(chuàng)新的課堂引入到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，達(dá)到從本質(zhì)上真正去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以學(xué)生活動(dòng)為主線，讓每個(gè)學(xué)生參與教學(xué)全過程落實(shí)到實(shí)處，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、物理教學(xué)中創(chuàng)新的途徑創(chuàng)新教育不是非知識(shí)教育、創(chuàng)新教育不是非考試教育、創(chuàng)新教育更不是非升學(xué)教育，實(shí)踐證明，基礎(chǔ)知識(shí)是發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，創(chuàng)新不是憑空的臆造，它建立在知識(shí)的傳播、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用基礎(chǔ)之上，而這一切又深深扎根于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的主要場所是課堂教學(xué)，所以，課堂教學(xué)是實(shí)施創(chuàng)新教育的主渠道。1.重視學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)中使學(xué)生自覺、主動(dòng)地完成認(rèn)識(shí)上的第一次飛躍培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，應(yīng)該是全方位，多角度的，按照心理學(xué)的研究，人的創(chuàng)造性只能培養(yǎng)不能傳授。創(chuàng)造力的表現(xiàn)和發(fā)展，需要一個(gè)適宜其生長的寬松、民主、自由的環(huán)境，只有這樣的環(huán)境才會(huì)容許乃至鼓勵(lì)多樣性、與眾不同、標(biāo)新立異、獨(dú)特性和個(gè)性。過去“填鴨式”、“滿堂灌”充斥課堂，這種教學(xué)模式，極大地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望，硬把豐富多彩、奧秘?zé)o窮的物理學(xué)科扭曲成枯燥無味、令人望而生畏的學(xué)科。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就要突出學(xué)生的主體地位。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，教得輕松，引導(dǎo)學(xué)生求異質(zhì)疑，使學(xué)生覺得愉快，教師應(yīng)以民主、平等的態(tài)度對待學(xué)生，融洽師生關(guān)系。物理學(xué)中有許多知識(shí)、現(xiàn)象和實(shí)例頗具趣味性，教師要善于利用，讓學(xué)生心情舒暢地接受知識(shí)，要把過去的“傳播―理解―示例―練習(xí)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式改變?yōu)椤皡⑴c―體驗(yàn)―內(nèi)化―外延”的新型教學(xué)模式。課堂教學(xué)的高效性決定于主體參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，是使學(xué)生大腦及各種感官最大限度地處于激活狀態(tài)的必要前提。2、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某種事物的思維過程，它要求重新組織觀念，以便產(chǎn)生某種新的產(chǎn)品，是一種超出常規(guī)，尋求變異，靈活應(yīng)用知識(shí)的高級思維活動(dòng)，創(chuàng)新性思維具有五個(gè)明顯的特征，即積極的求異性、敏銳地觀察力、創(chuàng)造性的想象、獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及活躍的靈感。法拉第從“電生磁”想到了“磁生電”，牛頓從蘋果落地想到了萬有引力定律；等等，這些史實(shí)清楚地告訴我們，創(chuàng)新思維對推動(dòng)物理學(xué)的高速發(fā)展起到了非常重要的作用。聯(lián)系生活實(shí)際是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維最有效的途徑，比如在學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí)，聯(lián)系生活中應(yīng)用慣性的一些實(shí)例，分析自行車中的力學(xué)問題，研究自行車在騎車和推車過程中前后輪所受摩擦力有何不同的問題，并讓學(xué)生實(shí)際操作，即培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。3、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段。提高教師的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教師的角色，在鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新思維的活動(dòng)中，對于學(xué)生在課堂上所表現(xiàn)出來的創(chuàng)新精神要及時(shí)地給予表揚(yáng)和肯定，對于學(xué)生不成熟的創(chuàng)新成果要給予激勵(lì)和扶持，努力保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新積極性，為使學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到充分的發(fā)展而形成一個(gè)良好的激勵(lì)機(jī)制?？傊谖锢碚n堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力是一個(gè)艱巨、漫長的過程，絕不是一朝一夕就可以取得明顯成效的，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，在教學(xué)中必須循序漸進(jìn)，長期堅(jiān)持。大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)1大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)確定與就業(yè)準(zhǔn)備大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)確定2Wellbequ“職業(yè)定位”的含義及其重要性如何做出自身的職業(yè)定位?相關(guān)就業(yè)準(zhǔn)備Wellbequ3職業(yè)定位”的含義及其重要性職業(yè)定位是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵內(nèi)容。不同的職業(yè)定位,意味著不同的職業(yè)選擇,同時(shí)也意味著將進(jìn)入不同的行業(yè)職業(yè)定位”的含義及其重要性4Wellbed(1)定位準(zhǔn)確,才會(huì)持久地發(fā)展自己;(2)定位準(zhǔn)確,才會(huì)善用自己的資源;(3)定位準(zhǔn)確,才會(huì)抵抗干擾,不輕易放棄(4)定位準(zhǔn)確,才會(huì)讓合適的用人單位招聘你,或者讓你的上司正確培養(yǎng)你,或者讓你的所有關(guān)系幫助你Wellbed5Wellb你招還是不招呀?”Wellb6Wellbequ“職業(yè)定位”的含義及其重要性如何做出自身的職業(yè)定位?相關(guān)就業(yè)準(zhǔn)備Wellbequ7二、如何作出自身的職業(yè)定位?定位原則○定位方法應(yīng)注意的問題∨)定位的策略二、如何作出自身的職業(yè)定位?8(-)職業(yè)定位的原則大學(xué)生對自己未來職業(yè)進(jìn)行定位時(shí),需要把握一些基本原則,依靠這些原則可以快速正確地縮小自己的定位選擇空間,從而使職業(yè)定位開始變得清晰起來(-)職業(yè)定位的原則91、擇己所愛職業(yè)定位首先要想到自己喜歡哪種職業(yè),或者對哪種職業(yè)比較感興趣。一個(gè)對所從事職業(yè)感興趣的人,能夠發(fā)揮其全部才能,且能保持長時(shí)間高效率、不疲勞;而對所從事職業(yè)不感興趣的人,則只能發(fā)揮其部分才能,且容易精疲力竭1、擇己所愛10Wellbed名人的職業(yè)定位中文名:羅大佑出生地臺(tái)灣臺(tái)北出生日期1954年7月20日職業(yè):羅大佑的自述在我成長的環(huán)境中,醫(yī)學(xué)是很重要的一課。爸爸是醫(yī)師,媽媽是護(hù)士,姐姐是藥劑師,哥哥則是牛津大學(xué)的心臟醫(yī)學(xué)博土,所以家人談話常以醫(yī)學(xué)為中心。但我與音樂吏早就有接觸,小時(shí)候?qū)W過鋼琴,也很喜歡聽歌,無論西洋歌曲、日本歌曲,一直都很有興趣。但是家人不讓我放棄行醫(yī),所以我就一邊當(dāng)醫(yī)師,一邊搞音樂,從來我覺得跟音樂有一種契合感,在音樂方面的發(fā)展可能會(huì)比較大一點(diǎn),況且臺(tái)北有那么多醫(yī)師,實(shí)在不缺羅大佑一個(gè)人所以我最后就鬧革命,我跟爸爸說:“如果再我回來當(dāng)醫(yī)師,我就跟你脫離父子關(guān)系。我終于走出自己的路我一直認(rèn)為時(shí)間是人生最重要的一個(gè)元素,我花了二十年才知道我要干什么,所以一定要多花一點(diǎn)時(shí)間,多接觸一些東西,才能明白自己的能力和興趣。人只有在做自己有興趣的事情時(shí),才能發(fā)揮最大的能力,清楚生命的價(jià)值摘自《人民網(wǎng)Wellbed11大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件12大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件13大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件14大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件15大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件16大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件17大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件18大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件19大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件20大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件21大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件22大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件23大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件24大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件25大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件26大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件27大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件28大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件29大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件30大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件31大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件32大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件33大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件34大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件35大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件36大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件37大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件38大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件39大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件40大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件41大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件42大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件43大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件44大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件45大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件46大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件47大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件48大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件49大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件50大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件51大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件52大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件53大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位與就業(yè)準(zhǔn)備74張課件54大學(xué)生職業(yè)目