談幼兒園的聽課說課反思和評課市公開課一等獎省課獲獎?wù)n件

談幼稚園聽課說課反思和評課談幼稚園聽課說課反思和評課談幼稚園聽課說課反思和評課內(nèi)容第一章幼稚園課程基本理論第二章幼稚園說課第三章幼稚園聽課第四章幼稚園評課2023/11/261第1頁

內(nèi)容第一章幼稚園課程基本理論第二章幼稚園說課第三章幼稚園聽課第四章幼稚園評課2023/11/262第2頁序言

在幼稚園里，說課、聽課和評課是教師在日常教育活動中經(jīng)常性不可缺乏教研活動，是促進教育觀念更新、教育經(jīng)驗交流、教育辦法探討、教育藝術(shù)展示、研究成果報告、教育水平提升等主要途徑和主要伎倆。聽課、說課反思和評課過程，是教師在互動中獲取經(jīng)驗、自我提升過程。因此，說課、聽課和評課是教師研究教育活動，提升業(yè)務(wù)

能力最有效途徑。2023/11/263第3頁第一章幼稚園課程基本理論一、幼稚園課程概述幼稚園課程定義有三種取向：科學(xué)取向活動取向經(jīng)驗取向幼稚園課程影響和促進幼兒發(fā)展知識構(gòu)造形成

傳遞豐富信息資源

促進全面發(fā)展幼稚園課程促進教師專業(yè)成長2023/11/264第4頁第一章幼稚園課程基本理論二、幼稚園課程模式模式課程模式我國幼稚園課程模式陳鶴琴“五指活動課程”張雪門行為課程國外幼稚園課程模式瑞吉毆課程模式

蒙臺梭利課程模式

海伊斯科普課程（高瞻課程）米切爾銀行街課程模式2023/11/265第5頁第一章幼稚園課程基本理論三、幼稚園課程構(gòu)造課程理念課程目標價值取向

（普遍性目標、行為目標、生成性目標、體現(xiàn)性目標）制定根據(jù)

（對幼兒理解、對社會生活感悟、對學(xué)科知識研究與應(yīng)用）表述（從教師角度表述、從幼兒角度表述）課程內(nèi)容選擇和組織2023/11/266第6頁第一章幼稚園課程基本理論四、幼稚園課程評價幼稚園課程評價目標和作用幼稚園課程評價類型和特點幼稚園評價主體幼稚園評價客體課程評價標準和應(yīng)注意問題自學(xué)：幼稚園課程設(shè)計典型案例（P69—100）2023/11/267第7頁第二章幼稚園說課一、幼稚園說課概述說課幼稚園說課幼稚園說課與備課、上課關(guān)系幼稚園說課價值

（科學(xué)性、可行性、全面性、客觀性）幼稚園說課類型劃分（預(yù)測型、反思型、評選型、主題型、示范型）幼稚園說課標準（科學(xué)性、理論聯(lián)系實際、實效性、創(chuàng)新性）2023/11/268第8頁第二章幼稚園說課二、幼稚園說課基本要素說活動教材或說教材分析（分析內(nèi)容和幼兒）說活動目標（說三維目標和重難點）說活動準備（說知識經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備）說教法（說教學(xué)辦法、伎倆及指導(dǎo)策略）說學(xué)法（說幼兒如何學(xué)、教師如何引導(dǎo)）說教學(xué)程序或說活動過程——重點部分（活動步驟、目標如何實現(xiàn)）說效果（或說教學(xué)特色）展示教學(xué)輔助伎倆（設(shè)計、制作課件思緒和過程）2023/11/269第9頁第二章幼稚園說課三、幼稚園說課要注意問題說課前準備工作

（問“為何”；設(shè)計理念；確定目標）說學(xué)時細節(jié)處理

（流暢自然；忌“背”或“讀”；自信大方；緊湊精確；

使用一般話；自然地演示）說課后反思總結(jié)

（觀念轉(zhuǎn)變、技能提升、有效性、格調(diào)特色）2023/11/2610第10頁第二章幼稚園說課四、對幼稚園說課評價評價標準

（及時性、辯證性、個性化）評價內(nèi)容

（評說課稿件、評說課過程、評說課者體現(xiàn)）評價辦法

（自評、同行評、評委評、專家評）自學(xué)：幼稚園說課案例（P169—190）2023/11/2611第11頁第三章幼稚園聽課一、幼稚園聽課概述幼稚園聽課基本特點幼稚園聽課目標和作用幼稚園聽課基本要求聽課前準備聽課者角色定位聽課過程中需要關(guān)注問題聽學(xué)時需要統(tǒng)計內(nèi)容聽課后與講課教師交談2023/11/2612第12頁第三章幼稚園聽課二、幼稚園聽課基本類型評選型聽課觀摩型聽課檢查型聽課調(diào)研型聽課2023/11/2613第13頁幼稚園聽課基本要求

聽課前準備做好思想準備、做好聽課計劃、熟悉課程內(nèi)容、理解活動類型、

熟悉聽課環(huán)境聽課者角色定位（進入“幼兒”“施教者”“管理者”角色）聽課中需要關(guān)注問題研究活動方案觀測教師體現(xiàn)

觀測幼兒狀態(tài)和體現(xiàn)思考活動效果聽學(xué)時需統(tǒng)計內(nèi)容統(tǒng)計聽課日期、活動領(lǐng)域、年紀班、執(zhí)教者、活動名稱、活動類型統(tǒng)計活動主要過程統(tǒng)計教育思想、領(lǐng)域滲入、內(nèi)容處理、教學(xué)辦法改革等統(tǒng)計幼兒在活動中體現(xiàn)（動作、語言、表情、探究行為）統(tǒng)計對活動簡要分析聽課后與講課者交談（講課者先反思，聽者合適點評）2023/11/2614第14頁第四章幼稚園評課一、幼稚園評課概述幼稚園評課現(xiàn)狀和成因現(xiàn)狀：重聽輕評、重教輕學(xué)、平淡淺薄成因：結(jié)識不足評不到位、辦法不足效率低、組織不當隨意評、

專業(yè)素養(yǎng)不夠高幼稚園評課目標（促進幼稚園、教師、幼兒提升）幼稚園評課特點（圍繞目標、科學(xué)精確、良性互動）幼稚園評課標準（“幼兒發(fā)展為本”、“正確診斷和導(dǎo)向”、

“評教評學(xué)相結(jié)合”、“求真務(wù)實”）幼稚園評課標準（目標、內(nèi)容、過程、辦法、師幼互動、

教學(xué)基本功、教學(xué)效果、教學(xué)特色）幼稚園評課形式（個別面談、小組評議、書面材料、調(diào)查問卷

陳說答辯、點名評議、專家會診）2023/11/2615第15頁第四章幼稚園評課二、幼稚園評課內(nèi)容評教學(xué)目標（是否全面、詳細、合適、達成情況）評教學(xué)準備（是否備材料、備幼兒、備材料）評教學(xué)過程

（是否步驟清楚合理、步驟銜接和時間分派恰當、能及時調(diào)整教學(xué)構(gòu)造）評教學(xué)辦法

（量體裁衣、優(yōu)選活用、多樣化、改革與創(chuàng)新、指導(dǎo)學(xué)法）評教學(xué)基本功（教態(tài)、語言、專業(yè)技能、應(yīng)變能力、教學(xué)媒體利用）評教學(xué)效果——重點是幼兒學(xué)習(xí)效果

教師教學(xué)效率高：面向全體、因材施教、有效利用時間幼兒學(xué)習(xí)效果好：思維活躍、氣氛熱烈、輕松快樂、積極性高2023/11/2616第16頁第四章幼稚園評課三、幼稚園評課辦法評課辦法依序逐環(huán)式點評概括重點式點評突出重點式點評

綜合歸納式點評專項式點評抓問題式點評幼稚園評課注意事項

互動式評課理論聯(lián)系實際主次分明因課而異

因人而異實事求是講究說話技巧講究質(zhì)量自學(xué)：評課案例（P309—323）2023/11/2617第17頁作業(yè)觀看幼稚園教學(xué)活動視頻，請根據(jù)視頻材

料撰寫一篇活動聽課統(tǒng)計，