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西舍路初級(jí)中學(xué)2023年秋季學(xué)期第一次英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)講義

詞匯學(xué)法指導(dǎo)

九年級(jí)組：WuJinfa第一：要學(xué)好單詞拼法第二：為了便以記憶，可把單詞按題材內(nèi)容或詞性歸類，從而成批地記憶單詞。第三：按同（近）義詞歸類記憶。第四：按反義（對(duì)應(yīng)）詞歸類記憶。第五：按同音詞歸類記憶。第六：按形近異義歸類記憶。第七：連鎖記憶法。第八：填字母記憶法。第九：替代字母記憶法。第十：勤查字典。第十一：卡片隨身法。第1頁(yè)第一：要學(xué)好單詞拼法英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)形式絕大多數(shù)是有規(guī)律地表達(dá)讀音，也就是說(shuō)，英語(yǔ)拼寫(xiě)形式與讀音之間有著密切聯(lián)系。一種單詞由哪些字母組成，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是像電話號(hào)碼那樣偶爾，而是以其發(fā)音為根據(jù)。因此，假如逐漸熟悉（這主要通過(guò)多觀測(cè)、多分析）英語(yǔ)拼寫(xiě)形式是如何表達(dá)單詞讀音，音形是如何結(jié)合，有些什么規(guī)律性，那就掌握了拼法鑰匙，從而逐漸達(dá)成聽(tīng)其音、見(jiàn)其形，看其形、讀其音。第2頁(yè)同窗們還應(yīng)當(dāng)注意下面幾個(gè)問(wèn)題：1.純熟掌握元音字母及輔音字母讀音規(guī)則。2.發(fā)音要準(zhǔn)。3.要學(xué)某些構(gòu)詞法知識(shí)。第3頁(yè)1.純熟掌握元音字母及輔音字母讀音規(guī)則。這里以i為例，如你聽(tīng)到/alf/這個(gè)音時(shí)，根據(jù)拼讀規(guī)則，你會(huì)寫(xiě)出life這個(gè)詞。只要你心中熟記i在開(kāi)音節(jié)中發(fā)/ai/，在閉音節(jié)中發(fā)/l/音，就不也許寫(xiě)成lafe或由任何其他字母組成單詞了。不過(guò)，在熟記拼讀規(guī)則同步，也要記住各條規(guī)則例外。如：give/gIv/，live/??v/(居?。┑仍~。

第4頁(yè)2.發(fā)音要準(zhǔn)。發(fā)音是掌握拼法鑰匙，發(fā)音不準(zhǔn)或是不注意發(fā)音，就會(huì)把單詞拼錯(cuò)而難以牢記。以China這個(gè)詞為例，假如發(fā)音弄錯(cuò)了，要記住其拼法實(shí)在毫無(wú)困難，但我們經(jīng)?？吹接型鞍阉闯闪薈hani,Chian或是Chain，這說(shuō)明這樣拼人完全不懂拼法與發(fā)音有什么關(guān)系，而是以記電話號(hào)碼方式來(lái)記單詞。又如，有人把picture拼成picature，把empty拼成emputy，或是把quiet和quite相混，都是由于發(fā)音不準(zhǔn)。當(dāng)然，由于英語(yǔ)拼寫(xiě)形式也很復(fù)雜，有時(shí)發(fā)音準(zhǔn)了，也不一定把單詞寫(xiě)對(duì)，如剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，不也許把speak寫(xiě)成speke等，但能寫(xiě)成這樣也算是掌握了某些拼讀規(guī)則，寫(xiě)成spek或spak乃至sepeak等有著本質(zhì)不一樣，由于前者掌握了正確辦法。第5頁(yè)3.要學(xué)某些構(gòu)詞法知識(shí)。組成詞匯辦法叫構(gòu)詞法。大家都懂得，英語(yǔ)中有許多詞是加上前綴或是后綴組成。如：unhappily(不幸福地）是在adj.happy背面加上ly(變y為i后）變成adv.，又在happily前面加上前綴un-（表達(dá)否認(rèn)，“不，非”）組成。因此掌握構(gòu)詞法知識(shí)是很主要也是很有用，它不但使我們掌握詞類和詞義，并且會(huì)使某些多音節(jié)詞更為好記。對(duì)于構(gòu)詞法知識(shí)請(qǐng)參照九年級(jí)課本P144Ⅳ構(gòu)詞法（WorldFormation)第6頁(yè)前綴形式詞性例詞表達(dá)否認(rèn)或是相反含義un-adj.unhappy;unkucky;unusual;unimportantadv.unusually;unhappily;unluckily;unexpectedlyv.uncover;unlock;undress;untie;unpackdis-adj.dishonest;discouragedv.disappear;dislike;disablen.discomfort;dishonestymis-v.misunderstand;misspellim-adj.impossible;impolitein-adj.incorrect;incompleteir-adj.irresponsible;irregluar第7頁(yè)前綴形式例詞表達(dá)反復(fù)re-rewrite，retell，rethink表達(dá)“使”en-enrich，enlarge，enable第8頁(yè)詞綴形式例詞名詞后綴-erteacher,hunter,reader-oractor,director,inventor-ressactress,waitress-eseJapanese,Chinese-anCanadian,Australian,American-istartist,pianist,typist-mentagreement,movement,treatment-ionoperation,celebration,congratulation-shipfriendship,leadership,relationship,scholarship-hoodboyhood,childbood,neighborhood-thtruth,youth,warmth-domfreedom,wisdom,kingdom-ingbuilding,feeling,dancing-nesskindness,illness,brightness,happiness第9頁(yè)詞綴形式例詞形容詞后綴-able/-iblecomfortable,enjoyable,responsible-alnatural,musical,national,edtcational-ic/-icalscientific,medical,chemical-ishfoolish,childish-fulcareful,beautiful,hopful,helpful-lesscareless,hopeless,useless,meaningless,sleepless-lyfriendly,motherly,brotherly-enwooden,woolen,golden-ycoldy,windy,sunny,foggy,rainy,-ousdangerous,famous-edexcited,tired,interested,confused,moved-inginteresting,moving,exciting,tiring,fancinating,thrilling-wardeastward,upward,forward第10頁(yè)詞綴形式例詞副詞后綴-lybadly,silently,smartly-ward-wardsnorthward,southward,upward,forwardnorthwards,southwards,upwards,forwards動(dòng)詞后綴-endeepen，widen，weaken第11頁(yè)第二：為了便以記憶，可把單詞按題材內(nèi)容或詞性歸類，從而成批地記憶單詞如蔬菜類（vegetables):potato，tomato，onion，broccoli，carrot，bean，cabbage水果類(fruits):banana，apple，pear，orang，strawberry，watermelon，mango食物類（foods):rice，noodle，porridge，dumpling，chicken，meat，fish，mutton，pork，BeijingDuck第12頁(yè)按同（近）義詞歸類記憶。就是把意思相近（同）單詞放在一起進(jìn)行記憶：cometrue（achieve），beableto(can)haveto(must），havefun(enjoyoneself),across(pass,through),takepartin(join)第13頁(yè)第四：按反義詞（對(duì)應(yīng)）詞歸類記憶。就是把意思相反或相正確詞歸類記憶。英語(yǔ)中存在大量反義詞，這給我們記憶單詞開(kāi)辟了另一條路，通過(guò)聯(lián)想、對(duì)比，如看到open(開(kāi)）就聯(lián)想到其反義詞close（關(guān)）。需要注意是，我們所說(shuō)反義詞，一般是針對(duì)一種單詞某一詞義而言。一種單詞也許有很多中意義，那么它就也許有幾個(gè)反義詞。第14頁(yè)第五：按同音詞記憶如：quite（quiet），live（leave），bee(be)第15頁(yè)第六：按形近異音異義歸類記憶。此類單詞在拼寫(xiě)形式上極其相同，在拼寫(xiě)時(shí)稍有不慎，就會(huì)犯錯(cuò)。1.classn.班級(jí)2.quiteadv.十分glassn.玻璃杯；玻璃quietadj.安靜grassn.草，草地3.knockv./n.敲4.landn./v.陸地；著路lockv./n.鎖lendv.借出5.risev./n.升高6.Sandn.沙ricen.大米；米飯sendv.差遣7.monthn.月亮9.zeron.零8.teamn.隊(duì)mouthn.嘴巴heron.英雄termn.學(xué)期10.peasantn.農(nóng)民presentn.禮物第16頁(yè)第七：連鎖記憶法就是通過(guò)接收新信息，由新信息產(chǎn)生聯(lián)想，與原有有關(guān)信息緊密連接，形成一串串記憶。英語(yǔ)單詞連鎖記憶過(guò)程是：接收生詞——聯(lián)想熟詞——選擇提取——聯(lián)串儲(chǔ)存1.ear,clear,dear,hear,near,tear,year,bear,pear,wear2.old,cold,gold,hold,sold,told3.ate,date,gate,Kate,late4.book,cook,look,took,shook5.fight,light,might,night,right,bright6.at,bat,cat,fat,hat,pat,sat7.meal,meat,mean,dead,head第17頁(yè)8.Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,birthday,holiday,today,yesterday9.work,homework,housework10.knife,know,knowledge,hour,island,Christmas以上畫(huà)線字母為不發(fā)音特殊詞歸類第18頁(yè)八.填字母記憶法這是用熟詞記新詞好辦法，認(rèn)真觀測(cè)，找出特點(diǎn)和關(guān)系，用心記憶，但這種關(guān)系不屬派生或合成之類詞。其詞義亦與原詞無(wú)聯(lián)系，只是書(shū)寫(xiě)形式以原詞為基礎(chǔ)。加尾：pencil，single，planet，topic，against，manage添加：almost，enjoy，repair，away，renew,become,woman換心：son-sun,foot-feet,while-whole第19頁(yè)第九：替代字母記憶法some,skirt,life,just,class,forsame,shirt,wife,must,glass,norfast,talk,mouth,lose,sea,southernlast,walk,month,rose,see,northernsorry,son,wash,moon,find→fine,fallworry,sun,wish,noon,mind→mine,wall→willfun,fish,soon,kind→nine,full第20頁(yè)觀測(cè)如下幾組單詞，注意規(guī)律性。hot→hitbitbutlatelikesithitcutlake→bikenotsitmakeleg→letbad→bag→batbeg→beddaddiddigpigsad→第21頁(yè)第十：勤查字典。詞典（dictionary）是學(xué)習(xí)者良師益友，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要工具書(shū)。會(huì)查、會(huì)用詞典是中學(xué)生應(yīng)具有一項(xiàng)主要能力。我們所說(shuō)詞典主要是指綜合性或一般英漢詞典和用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)詞典。詞典編纂主要單位是單詞（word)事實(shí)證明，使用工具書(shū)能力強(qiáng)弱與自學(xué)效率高低成正比。因此，每一種決心學(xué)好英語(yǔ)同窗最少必備一本詞典，并隨身攜帶，隨時(shí)翻閱。請(qǐng)記?。航?jīng)常翻閱詞典，可增強(qiáng)記憶力。第22頁(yè)當(dāng)你瀏覽書(shū)報(bào)雜志時(shí)，發(fā)覺(jué)某個(gè)學(xué)過(guò)單詞在句子里講不通，于是你就立即翻開(kāi)身邊詞典，這樣一來(lái)，你就經(jīng)常會(huì)發(fā)覺(jué)某個(gè)詞另一種意思和使用方法本來(lái)是自己過(guò)去所不懂得。因此每次開(kāi)卷，你都會(huì)有新發(fā)覺(jué)，越翻越以為既增加了知識(shí)，又增加了記憶。也許你會(huì)問(wèn)：向懂得人一打聽(tīng)不就處理問(wèn)題了嗎？是。不過(guò)在你請(qǐng)教他人時(shí)，是通過(guò)耳朵獲取知識(shí)，對(duì)知識(shí)記憶是淺顯，遠(yuǎn)達(dá)不到你帶著積極愿望和好奇心去查閱詞典、弄清單詞確實(shí)切意思和使用方法所得到記憶有效。雖然是對(duì)已知單詞，由于通過(guò)數(shù)次翻查詞典，反復(fù)驗(yàn)證從前記憶，會(huì)使處于記憶不穩(wěn)定狀態(tài)單詞在頭腦中深深地扎下根來(lái)。第23頁(yè)

在查詞典時(shí)，有人只看詞第一條釋義就滿足了，以為僅憑這一種意思就能在任何場(chǎng)所通用。殊不知，事實(shí)上詞意思是會(huì)因時(shí)間、場(chǎng)所不一樣而發(fā)生變化。如：Leadisheavierthanwood.第24頁(yè)

若只懂得lead有“領(lǐng)導(dǎo)”這一意思，而不懂得它尚有“鉛”之意話，只能譯成：“領(lǐng)導(dǎo)比木頭重”，這豈不是讓人啼笑皆非嗎？第25頁(yè)因此：在一種詞眾多使用方法和解釋中，如何恰本地選擇自己在閱讀中所需要精確含義和搭配，是我們查詞典主線目標(biāo)。第26頁(yè)為此：我們查詞典時(shí)，不要只查完詞條第一種意思就合上它，還要接著看第二個(gè)、第三個(gè)或是更多意思解釋，盡也許把有關(guān)使用方法或該詞上下左右所列舉同根詞、近義詞、反義詞等都過(guò)目一下，這樣，查詞典收益就更大了。第27頁(yè)第十一：卡片隨身記憶法。為了使你真正純熟記住英語(yǔ)單詞，免除考試之前突擊焦躁和苦惱，提議你從學(xué)英語(yǔ)起步開(kāi)始，注意平時(shí)積累，讓單詞卡片（或其他相稱東西）伴隨在你身旁。第28頁(yè)制作單詞卡片辦法是：用圖畫(huà)紙或廢紙盒紙制作很多尺寸大小隨意長(zhǎng)方形卡片，在其一面用黑筆（或藍(lán)筆）寫(xiě)上要記單詞（如初一至初三每課單詞）、音標(biāo)及其詞性，在另外一面用紅筆寫(xiě)上漢語(yǔ)意思，也可對(duì)讀音易錯(cuò)、使用方法尤其單詞合適加注，這樣，一張單詞卡片就制作完了。當(dāng)然，一張卡片紙可不止寫(xiě)上一種英語(yǔ)單詞。第29頁(yè)積少成多假如從初一到初三以至高三都用卡片把說(shuō)學(xué)單詞積累下來(lái)話（多了后可裝在盒內(nèi)），到那時(shí)你一定會(huì)以為積攢了一筆珍貴財(cái)富。第30頁(yè)卡片隨身記憶法就是你隨時(shí)隨處將單詞卡片帶在身邊，抓住一切機(jī)會(huì)和也許，見(jiàn)縫插針，既不需整塊時(shí)間，也不影響你活動(dòng)，然而你卻能充足利用自制單詞卡片，達(dá)成反復(fù)識(shí)記英語(yǔ)單詞目標(biāo)。辦法能夠是抽出一張卡片看到漢語(yǔ)就拼讀英語(yǔ)，看到英語(yǔ)就說(shuō)出漢語(yǔ)意思，說(shuō)錯(cuò)可再單獨(dú)識(shí)記，翻過(guò)來(lái)倒過(guò)去，“生詞”自然也就變成了“熟詞”。第31頁(yè)對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)還要注意下列幾個(gè)問(wèn)題：第一、一種英語(yǔ)單詞和一種漢語(yǔ)詞匯在乎思上不能完全等同。因此要想掌握一種詞真正意思，主要還是靠自己多讀書(shū)，即在閱讀中，在不一樣語(yǔ)境中不停地碰見(jiàn)這個(gè)詞，久而久之就能明白它含義。第32頁(yè)

在此，我們僅僅舉一種例子說(shuō)明

V.see,一般翻譯成“看”“看見(jiàn)”，如“看電影”是“seeafilm”;但“看電視”要說(shuō)“watchTV”;”看球“要用”watchaballgame“看朋友“是”goandseeafriend”或是“goandvisitafriend”“看病”，假如從病人角度說(shuō)是“goandseeadoctor”，假如是從醫(yī)生角度說(shuō)是”treatanillness”，當(dāng)然醫(yī)生也能夠說(shuō)“seeapatient”“看書(shū)”、“看報(bào)”一律用read,而不用see第33頁(yè)第二：在學(xué)習(xí)一種英語(yǔ)動(dòng)詞、短語(yǔ)或一種語(yǔ)法形式時(shí)，要注意它是表達(dá)動(dòng)作還是狀態(tài)。如“穿”或是“穿戴”這樣意思，能夠是：toputon,todress,tobedressedin,toweartohaveon第34頁(yè)這五者雖然都是動(dòng)詞或包括一種動(dòng)詞，但卻并不都表達(dá)動(dòng)作。如：“Putonyourcoat.It’scold!”（穿上外套，外面很冷”“Thechildisoldenoughtodresshimself”(這孩子不小了，能夠自己穿衣服?；颍哼@孩子到了自己穿衣服年紀(jì)了。）

第35頁(yè)其他三者只能表達(dá)狀態(tài)，也就是”穿什么樣’衣服’”例如：Hewasdressedinablueshirt.Hew