KYT活動(dòng)培訓(xùn)專業(yè)知識(shí)講座

KYT活動(dòng)介紹——生產(chǎn)作業(yè)班組「０」災(zāi)害活動(dòng)1第1頁(yè)背景……什么是KYT如何做注意問(wèn)題摘要:2第2頁(yè)不安全行為不安全狀態(tài)嚇一跳冒冷汗未遂事故輕微受傷輕傷死亡重傷⑵事件⑶事故首先，事故是怎么形成…⑴危險(xiǎn)不過(guò)，綜合看：事故——事件——危險(xiǎn)之間存在如何關(guān)聯(lián)呢…一.背景單獨(dú)看一起事故，事故鏈組成要素之間：前后是有因果關(guān)系——危險(xiǎn)—事件——事故組成了“事故鏈”：事故會(huì)不會(huì)發(fā)生，完全取決于致害物是否接觸和接觸后傷害程度。因此，從本質(zhì)上看，事故就是一種“隨機(jī)事件”（事件），它發(fā)生于人?物軌跡意外交叉“時(shí)空”。）致害物3第3頁(yè)不安全行為1000…000不安全狀態(tài)Heinrich統(tǒng)計(jì)了55萬(wàn)起災(zāi)害事件…每330起同類事件中29件1件輕傷害300件未產(chǎn)生傷害死亡、重傷害海因法則:事故三角形300：29：14第4頁(yè)一.背景—WhyKIKEN有也許成為勞動(dòng)災(zāi)害或事故原因，以及不安全行為和不安全狀態(tài)。Accident事故HiddenDefects潛在問(wèn)題Aaccidentisjustthetipoftheiceberg！事故只是冰山一種小尖引伸……而人們往往看到只是露在水面上事故危害,并沒(méi)故意識(shí)到隱藏于下面大量危險(xiǎn)存在…5第5頁(yè)100-1=0任何一件事情，假如客觀存在著發(fā)生某種事故也許性，不論這個(gè)也許性有多小，假如反復(fù)去做時(shí)，事故總會(huì)在某一時(shí)刻發(fā)生。墨菲定律在安全生產(chǎn)中，有些小隱患和違章在一次或數(shù)十次過(guò)程中也許不能造成事故。不過(guò)總維持這樣究竟是會(huì)發(fā)生事故。僥幸和麻痹是很多血淋淋事故本源。關(guān)系6第6頁(yè)因此…只有：控制了人不安全行為物不安全狀態(tài)——才能最后有效地減少和防備事故！——培養(yǎng)懂安全人，在行為上避免傷害/確保安全設(shè)備，在物上避免傷害，是安全管理者?監(jiān)督者主要課題7第7頁(yè)危險(xiǎn)（Kiken）不安全狀態(tài)預(yù)知（Yochi）預(yù)先掌握訓(xùn)練（Training）訓(xùn)練有素KYT1.釋義——全稱危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)，是針對(duì)生產(chǎn)特點(diǎn)和作業(yè)全過(guò)程，以危險(xiǎn)原因?yàn)閷?duì)象，以作業(yè)班組為團(tuán)體開(kāi)展一項(xiàng)安全教育和訓(xùn)練活動(dòng)，它是一種群眾性“自主管理”活動(dòng)，目標(biāo)是控制作業(yè)過(guò)程中危險(xiǎn)，預(yù)測(cè)和預(yù)防也許出現(xiàn)事故。2.起源——于日本住友金屬工業(yè)公司工廠，后經(jīng)三菱重工業(yè)公司和長(zhǎng)崎贊造船廠發(fā)起“全員參與安全運(yùn)動(dòng)”，1973年經(jīng)日本中央勞動(dòng)災(zāi)害避免協(xié)會(huì)推廣，形成技術(shù)辦法，在NISSAN等眾多日本公司取得了廣泛利用，被譽(yù)為“O災(zāi)害”支柱。二.什么是KYT8第8頁(yè)活動(dòng)目標(biāo)——提升員工對(duì)危險(xiǎn)感受性、對(duì)作業(yè)注意力及處理問(wèn)題能力活動(dòng)對(duì)象——潛在危險(xiǎn)行為或危險(xiǎn)原因活動(dòng)單元——班組或作業(yè)小組3.KYT活動(dòng)導(dǎo)向：活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)：“O事故災(zāi)害”“事先行動(dòng)”“全員參與”參與預(yù)防先行⑴⑵⑶9第9頁(yè)ＫＹＴ實(shí)行點(diǎn)觀測(cè)1R把握事實(shí)（現(xiàn)狀把握）存在什么潛在危險(xiǎn)基本是現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)物考慮2R找出本質(zhì)（追究主線）這是危險(xiǎn)關(guān)鍵點(diǎn)不遺漏任何危險(xiǎn)部位評(píng)價(jià)3R樹(shù)立對(duì)策要是你話怎么做可實(shí)行詳細(xì)對(duì)策決定4R決定行動(dòng)計(jì)劃（目標(biāo)設(shè)定）我們應(yīng)當(dāng)這樣做把～這樣～（唱和）實(shí)踐責(zé)任者、日程總結(jié)/評(píng)價(jià)全體組員4.重點(diǎn)——通過(guò)小集團(tuán)活動(dòng)，處理問(wèn)題四步循環(huán)：10第10頁(yè)▲目標(biāo)：把握KY基本措施，培養(yǎng)危險(xiǎn)識(shí)出能力⑴KYT試點(diǎn)期方式：危險(xiǎn)點(diǎn)照片情景分析▲目標(biāo)：根據(jù)KY基本措施，挖掘作業(yè)場(chǎng)所危險(xiǎn)⑵KYT展開(kāi)期方式：自己作業(yè)場(chǎng)所分析▲目標(biāo)：根據(jù)KY基本措施，作業(yè)分析/確認(rèn)⑶自主管理期方式：設(shè)備保全/危險(xiǎn)作業(yè)前分析三.怎么做KYT基礎(chǔ)訓(xùn)練KYT定期訓(xùn)練作業(yè)前KY1.實(shí)行方式：推進(jìn)辦法:11第11頁(yè)——選定圖片或以工作中某個(gè)情景，領(lǐng)導(dǎo)介紹內(nèi)容,大家分析導(dǎo)入排隊(duì)?報(bào)號(hào)?互相問(wèn)候?健康確認(rèn)1R2R3R4R存在什么樣潛在危險(xiǎn)原因（掌握現(xiàn)狀）哪種危險(xiǎn)是最主要（追求主線）假如是你怎么做（找出對(duì)策）我們是這樣做（設(shè)定目標(biāo)）評(píng)價(jià)定期對(duì)行動(dòng)目標(biāo)執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)價(jià)！2.基本辦法:12第12頁(yè)1R掌握現(xiàn)狀：究竟哪些是潛在危險(xiǎn)原因——以為發(fā)覺(jué)哪個(gè)地方比較危險(xiǎn)，會(huì)出現(xiàn)什么事故，叫大家找出來(lái)。?叫大家舉手發(fā)言；?假定一下將來(lái)也許出現(xiàn)什么樣危險(xiǎn)及也許事故把危險(xiǎn)原因通過(guò)大家列5～7個(gè)項(xiàng)目；?小組一般5-7人，每人最少提一條，太多處理起來(lái)就成問(wèn)題?！罴呀Y(jié)合大家熟悉或崗位危險(xiǎn)源為對(duì)象2R追求主線：這才是主要危險(xiǎn)原因⑴每人指出1-2條以為最危險(xiǎn)項(xiàng)目,在以為有問(wèn)題項(xiàng)目畫一種“○”。⑵問(wèn)題集中、重點(diǎn)化，最后形成大家公認(rèn)最危險(xiǎn)項(xiàng)目（合并為1-2個(gè)項(xiàng)目）；畫“◎”項(xiàng)目為主要危險(xiǎn)原因。⑶列出集中化1-2項(xiàng)。表述為：“由于…原因造成發(fā)生…危險(xiǎn)”，所有寫出，領(lǐng)導(dǎo)讀兩遍，然后帶著組員跟著讀兩遍。領(lǐng)導(dǎo)用手指著喊。13第13頁(yè)3R找出對(duì)策：假如是你怎么做?——想對(duì)策，怎么處理問(wèn)題，把最先處理每一種人拿出一種措施。?根據(jù)最危險(xiǎn)原因，每人提出1-2條詳細(xì)可實(shí)行對(duì)策措施。?把對(duì)策措施5～7項(xiàng)合并為1-2項(xiàng)最可行對(duì)策。4R設(shè)定目標(biāo)：我們是這樣做！——想出對(duì)策，每人設(shè)一目標(biāo)，要是我怎么辦，要是你怎么辦。⑴合并為1-2項(xiàng)（按照帶標(biāo)識(shí)項(xiàng)目是重點(diǎn)實(shí)行項(xiàng)目）；⑵設(shè)定團(tuán)體行動(dòng)目標(biāo)；⑶用手指著喊兩遍領(lǐng)導(dǎo)——喊一遍“…(干)好！…(干)好”全員——喊兩遍14第14頁(yè)１２３４10６191817161411＜回答例＞１．鉤子上沒(méi)有防脫落伎倆２．吊東西時(shí)不平衡３．未戴安全帽４．沒(méi)看背面５．邊說(shuō)話邊操作６．沒(méi)蓋好７．東西散亂８．窗戶破了９．在工作現(xiàn)場(chǎng)跑動(dòng)10．沒(méi)系安全帯11．沒(méi)有安全護(hù)欄12．動(dòng)部位沒(méi)有蓋13．缺乏傳送帶14．堆積貨物超出了標(biāo)識(shí)線高度15．鏈條脫落16．部件將近從桌子上掉落下來(lái)17．電纜線纏住了18．火星沾在桌子上19．沒(méi)有安全眼鏡和安全面具20．東西未加固定伎倆21．一只手開(kāi)車2021７８５９151312適用于基礎(chǔ)訓(xùn)練和教育新員工——稱之為KYT基礎(chǔ)培訓(xùn)。場(chǎng)景一:簡(jiǎn)單危險(xiǎn)識(shí)別15第15頁(yè)駕駛叉車A員工，由于出庫(kù)過(guò)遲,急于要將材料搬出在路線一邊B員工正作業(yè)未注意來(lái)車情景二:NISSAN16第16頁(yè)題目:叉車作業(yè)1R:有什么潛在危險(xiǎn)？1.因物品堆放過(guò)高,會(huì)擋住視線造成車禍2.因未戴安全帽,會(huì)被部品砸傷3.因車子速度快,會(huì)剎不住車而撞到人4.因在走道上作業(yè),會(huì)被車撞到5.因載物過(guò)高,未倒退行駛,會(huì)撞到人及物.6.因料架未堆放好,會(huì)造成物品掉落傷人3R:樹(shù)立對(duì)策(假如是你該怎么辦?)小組行動(dòng)目標(biāo):裝設(shè)報(bào)警器及高度標(biāo)識(shí),好!!重點(diǎn)確認(rèn)事項(xiàng):勿超高、超速,好!!每天零災(zāi)害,好!!4R我們要這么做危險(xiǎn)!危險(xiǎn)!危險(xiǎn)!1-1物品堆放不要超出視線3-2輪子劃十字線目視管理5-1物品超出視線時(shí),倒退行駛3-1車子裝設(shè)超速警報(bào)器NISSAN危險(xiǎn)關(guān)鍵2R17第17頁(yè)某員工跨過(guò)了人字梯，使用電鉆在金屬棚架側(cè)面（從左至右）按照次序每隔30cm鉆孔情景三:18第18頁(yè)KYT活動(dòng)表(練習(xí)用)作業(yè)地點(diǎn)作業(yè)時(shí)間作業(yè)人員

責(zé)任人作業(yè)內(nèi)容危險(xiǎn)原因描述（危害及后果）類別（4M1E）主要性對(duì)策人機(jī)料法環(huán)其他主要一般

確認(rèn)人：MNW班長(zhǎng)：XYZXX車間XX班組保全人員X天X時(shí)XXX跨過(guò)人字梯，使用電鉆在金屬棚架側(cè)面（從左至右）按照次序每隔30cm鉆孔。見(jiàn)下頁(yè)1、因踏過(guò)人字梯頂部作業(yè)，有掉落危險(xiǎn)2、因電鉆絕緣不好，有漏電危險(xiǎn)3、因梯子不牢靠，有倒塌危險(xiǎn)4、因梯子擺放不平穩(wěn)，有滑倒危險(xiǎn)5、因旁邊無(wú)監(jiān)護(hù)人員，意外時(shí)不能及時(shí)處理1、教育操作人員不能跨梯作業(yè)2、檢查電鉆絕緣性是否符合安全要求3、檢查梯子是否牢靠4、將梯子擺放好，并有防滑措施5、安排監(jiān)護(hù)人員

○○○○

○○○○○○19第19頁(yè)情景四:一人扛著物品從腳踏板上行走時(shí)摔落。不安全狀態(tài)不安全行為腳踏板太窄腳下踏板濕了腳踏板缺陷、破損扛著東西走路看不見(jiàn)腳下走在腳踏板邊緣直接原因滑倒踏空墜落死亡！負(fù)傷！危險(xiǎn)原因現(xiàn)象結(jié)果表述：由于…（原因）造成…（什么）20第20頁(yè)DFL員工危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練(KYT)統(tǒng)計(jì)安技部門車間主任車間安全員

月/日:

9/10班組：×××班訓(xùn)練內(nèi)容人從腳踏板上行走

成員存在危險(xiǎn)原因

(由于…,造成…)危險(xiǎn)類型對(duì)策措施責(zé)任人

實(shí)行日確認(rèn)人

確認(rèn)日張хх

王хх

趙хх

李хх

楊хх

吳хх

行動(dòng)對(duì)策

共同確認(rèn)是否是(√)否()

由于未注意腳下拌倒造成墜落<危險(xiǎn)類型>

1=被夾；

2=被刺、切；

3=被卷入；

4=滑倒；

5=拌倒；6=跌落；7=燙傷；

8=觸電；

9=異物入眼；

10=異(吊)物掉落；

11=其他危險(xiǎn)1.由于腳踏板太窄造成墜落受傷62.由于未注意腳下拌倒造成墜落5，63.由于未注意腳下拌倒造成墜落5，64.由于看不見(jiàn)腳下踩空墜落受傷65.由于腳太接近邊緣墜落66.由于腳踏板濕造成滑倒墜落受傷4，61.事先清理腳踏板上異物2.行走時(shí)注意觀測(cè)3.手扶著腳手架橫桿行走4.事先清理腳踏板潔凈5.行走時(shí)手要扶橫桿6.慢慢走署名署名署名署名署名署名署名署名署名署名署名署名為避免發(fā)生摔傷,我們應(yīng)當(dāng):腳踏板清潔凈,手扶橫桿行走!21第21頁(yè)對(duì)出現(xiàn)危險(xiǎn)要多問(wèn)幾個(gè)為何。[舉例]人抱著東西下樓梯墜落。從樓梯邊踩空墜落由于看不見(jiàn)腳下東西雙手抱著前面東西Why（為何）Why（為何）因此才從樓梯邊墜落因此才沒(méi)看不見(jiàn)腳下危險(xiǎn)原因：從樓梯邊踩空摔倒墜落現(xiàn)象22第22頁(yè)危險(xiǎn)原因

現(xiàn)象（事故型態(tài)）成果項(xiàng)目不正確正確挖掘危險(xiǎn)要因看不到腳跟踏空跌落用兩手抱住貨物而看不到腳跟、踏空跌落危險(xiǎn)要因做詳細(xì)表述，不要抽象因不合理姿勢(shì)因此因用半蹲拿東西危險(xiǎn)要因做肯定表述不要否認(rèn)因未戴保護(hù)眼鏡因臉接近因此危險(xiǎn)原因表述：23第23頁(yè)——同樣事，不一樣人會(huì)有不一樣見(jiàn)解，KYT需要依靠集體力量，互相啟發(fā)才能達(dá)成共同提升。一定要借助團(tuán)體力量.以班組或作業(yè)小組為單元，要指定一種領(lǐng)導(dǎo)?！纫蠹医邮?。實(shí)行時(shí)，每個(gè)人要講真話，要把自己多發(fā)言，不能有“自己說(shuō)錯(cuò)了怕他人說(shuō)”想法.——同一作業(yè)，識(shí)別成果不求一致，重點(diǎn)在R1?！嗖扇∨c作業(yè)內(nèi)容有關(guān)圖畫以加深員工印象?！荒芊湃尾肯氯魏我环N，哪怕是微不足道違反事項(xiàng)，發(fā)覺(jué)就當(dāng)場(chǎng)給糾正，這種態(tài)度是非常必要。其實(shí)，人們看到只是自己盼望看見(jiàn)東西…首先你看到是什么3、在KYT開(kāi)始時(shí)應(yīng)注意:24第24頁(yè)⑴制定活動(dòng)計(jì)劃書⑵示范班組培訓(xùn)⑶4R練習(xí)展開(kāi)⑷示范班組改善⑸示范班組總結(jié)孕育具有展示力活動(dòng)元素，培養(yǎng)出有影響力標(biāo)桿班組,起示范作用目納入班組安全建設(shè)做法4.如何推進(jìn)第一階段:KYT試點(diǎn)期<工廠層>籌備、培訓(xùn)實(shí)行、跟蹤指導(dǎo)、總結(jié)交流每個(gè)車間選定1-2個(gè)安全基礎(chǔ)(組員安全生理、心理、品德、知識(shí)與技能素質(zhì)較好班組進(jìn)行培訓(xùn).班組組員互相學(xué)習(xí)、有互保意識(shí)<班組層>作業(yè)文獻(xiàn)清點(diǎn);勞動(dòng)防護(hù)用具清點(diǎn);危險(xiǎn)源清點(diǎn);實(shí)行計(jì)劃等總結(jié)經(jīng)驗(yàn);下階段準(zhǔn)備示范班組安全活動(dòng)發(fā)表會(huì)；將可展現(xiàn)成果看板化，便于員工學(xué)習(xí)及其他班組借鑒重點(diǎn):現(xiàn)場(chǎng)隱患改善;作業(yè)文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化;勞動(dòng)防護(hù)用具標(biāo)準(zhǔn)化;班組安全建設(shè)改善從最基礎(chǔ)做起，逐漸深入作業(yè)崗位25第25頁(yè)重點(diǎn)之一：作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化目——依靠標(biāo)準(zhǔn)化杜絕事故災(zāi)害，即：步驟：⑴已制定了標(biāo)準(zhǔn)化，并按照標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)行作業(yè)⑵已制定了標(biāo)準(zhǔn)化，但未按照標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行作業(yè)⑶尚未建立標(biāo)準(zhǔn)化，但仍在進(jìn)行作業(yè)⑷既沒(méi)建立標(biāo)準(zhǔn)化，又沒(méi)有進(jìn)行作業(yè)狀態(tài)⑴清理作業(yè)文獻(xiàn)在生產(chǎn)活動(dòng)中，必須在4M（人/物設(shè)備/辦法）中明確其標(biāo)準(zhǔn)?！徊辉试S做標(biāo)準(zhǔn)以外事——不允許存在含糊不清作業(yè)這是安全基礎(chǔ)，非常主要?、坪Y選：所有作業(yè)/未進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)?不干無(wú)須要作業(yè)，反饋至關(guān)責(zé)任部門?初次作業(yè)，著手前先進(jìn)行KY，決定作業(yè)步驟和重點(diǎn)，力圖標(biāo)準(zhǔn)化<三不標(biāo)準(zhǔn)>不干不該干事；不去不該去地方；不做不能勝任活；26第26頁(yè)⑶推進(jìn)/管理：P：將現(xiàn)有作業(yè)所有標(biāo)準(zhǔn)化D：標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)培訓(xùn)，堅(jiān)決執(zhí)行C：觀測(cè)是否按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，有沒(méi)有不完善地方A：修訂標(biāo)準(zhǔn)，使之不停完善嚴(yán)格執(zhí)行異常處理三標(biāo)準(zhǔn)：“?！薄Ｏ略O(shè)備“呼”——喊來(lái)上司“等”——等候批示對(duì)標(biāo)準(zhǔn)以外異常出現(xiàn)時(shí)…——此時(shí)，絕不要自己擅作主張?。ㄟ@樣能夠避免許多事故）27第27頁(yè)重點(diǎn)之二：勞保用具配戴標(biāo)準(zhǔn)化——根據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和KY，建立以崗位為主發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，首先配備到位;——教育全體作業(yè)者使用和維護(hù)勞保用具辦法;——按照作業(yè)類型，使作業(yè)者正確穿戴必要?jiǎng)诒Ｓ镁?。正確穿戴完整穿戴始終穿戴28第28頁(yè)第二階段:KYT展開(kāi)期⑴種子隊(duì)員培訓(xùn)⑵班組內(nèi)部培訓(xùn)⑶危險(xiǎn)預(yù)知挖掘⑷危險(xiǎn)預(yù)知診斷⑸危險(xiǎn)預(yù)知共享班組長(zhǎng)KYT培訓(xùn)通過(guò)小集團(tuán)活動(dòng)，找出作業(yè)場(chǎng)所潛在危險(xiǎn)，由全員一起做確認(rèn)，提高每一種人感受性。各班組危險(xiǎn)預(yù)知實(shí)行率、班組作業(yè)危險(xiǎn)預(yù)知實(shí)行率、員工參與率是否達(dá)成100%？危險(xiǎn)預(yù)知事項(xiàng)是否做到舉一反三，同類危險(xiǎn)是否還在反復(fù)出現(xiàn)？深度與廣度有沒(méi)有進(jìn)步?有關(guān)對(duì)策：——對(duì)策實(shí)行是危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)提升節(jié)點(diǎn)，也是PDCA關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要檢查班組長(zhǎng)對(duì)策是否可行并實(shí)行——盡也許采取治本對(duì)策對(duì)有代表性預(yù)知事項(xiàng)或?qū)儆谄毡樾晕ｋU(xiǎn)，班組長(zhǎng)要公告于眾，將對(duì)策反饋給員工，并在班早會(huì)、班晚會(huì)、班安全活動(dòng)會(huì)上作尤其說(shuō)明和對(duì)策解析“嚇一跳/冒冷汗”統(tǒng)計(jì)：從虛驚事件中尋找危險(xiǎn)原因；也能夠統(tǒng)計(jì)發(fā)覺(jué)某一實(shí)際危險(xiǎn)原因(預(yù)測(cè)性)——由點(diǎn)至面展開(kāi)與深入29第29頁(yè)

重點(diǎn)之1：虛驚事件挖掘——此活動(dòng)是指不但統(tǒng)計(jì)體驗(yàn)過(guò)，還要統(tǒng)計(jì)以為是危險(xiǎn)內(nèi)容，將危險(xiǎn)消滅在萌芽狀態(tài)中，以此來(lái)提升作業(yè)者危險(xiǎn)預(yù)知能力。發(fā)生源虛驚事件發(fā)生報(bào)告調(diào)查整改消除⑴⑵⑶⑷⑸⑹?及時(shí)統(tǒng)計(jì)，制定對(duì)策。?利用晨會(huì)傳達(dá)信息，班組內(nèi)共享并積累信息。?查明真正原因，能夠?qū)Σ吡⒓葱袆?dòng)。?有效利用改善提案和KYT。體感型預(yù)測(cè)型不允許對(duì)提出“嚇一跳，冒冷汗”統(tǒng)計(jì)員工進(jìn)行考評(píng)，反而應(yīng)當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)。現(xiàn)行制度中與之有沖突地方應(yīng)進(jìn)行修訂?！踩芾碚?監(jiān)督者深入思考：對(duì)初次“違章”是否抓到就要進(jìn)行處罰，應(yīng)給予其改正機(jī)會(huì)30第30頁(yè)重點(diǎn)之2：事故快報(bào)活用重點(diǎn)：⑴在晨會(huì)等上傳達(dá)災(zāi)害內(nèi)容⑵在班組內(nèi)若有類似作業(yè)話，實(shí)行對(duì)應(yīng)對(duì)策⑶讓每個(gè)人確認(rèn)并在事故快報(bào)上簽字，徹底落實(shí)下去⑷實(shí)行換做自己場(chǎng)所危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練

目：——讓班組全員理解公司內(nèi)及其他公司災(zāi)害事例，換做自己場(chǎng)所事故進(jìn)行對(duì)策，以此避免類似災(zāi)害發(fā)生事故單位快報(bào)安技環(huán)境保護(hù)部接收/公布各工廠安所有門接收向全廠公布班組接收/傳達(dá)/對(duì)策員工簽字31第31頁(yè)第三階段：自主管理期形成磨合規(guī)范執(zhí)行日?；A段II階段III階段I員工KY激情時(shí)間/努力32第32頁(yè)重點(diǎn)是——實(shí)行以KY為基點(diǎn)、以班長(zhǎng)為關(guān)鍵，大家一起做「全員共同參與」安全自主管理活動(dòng)?安全巡視/作業(yè)觀測(cè)

?危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)

?班前安全會(huì)

?“嚇一跳、冒冷汗”管理

?手指口述活動(dòng)

?事故信息管理33第33頁(yè)「現(xiàn)場(chǎng)安全巡查」目標(biāo)：事先指出班組內(nèi)全員動(dòng)作上、作業(yè)辦法上、物品放置辦法上、設(shè)備開(kāi)動(dòng)情況上不安全要因，進(jìn)行對(duì)策，改善，以此確保安全步驟１：作計(jì)劃⑴決定觀測(cè)重點(diǎn)，參照正常(標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài))進(jìn)行評(píng)價(jià)作業(yè)者行動(dòng)⑵決定做法誰(shuí)：班長(zhǎng)（指名不在時(shí)代理班長(zhǎng)）什么時(shí)間：一天1次以上在哪兒：在現(xiàn)場(chǎng)用現(xiàn)物用什么辦法：按重點(diǎn)巡視勞保用具穿戴情況安全裝置管理情況點(diǎn)檢統(tǒng)計(jì)填寫情況“嚇一跳，冒冷汗”統(tǒng)計(jì)里數(shù)次提到部位類似災(zāi)害作業(yè)對(duì)策情況標(biāo)示設(shè)置，掛牌情況通道?地面危險(xiǎn)物等步驟２：實(shí)行⑴按重點(diǎn)觀測(cè)班組全員⑵把指出內(nèi)容傳達(dá)給班組組員步驟３：對(duì)策/改善⑴分析指出內(nèi)容班組能處理→指名責(zé)任者，委托其他部門→聽(tīng)取大家意見(jiàn)，委托對(duì)策?改善⑵對(duì)策?改善進(jìn)度管理⑶標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書修改⑷需要時(shí)間項(xiàng)目進(jìn)行臨時(shí)對(duì)策，始終跟蹤到永久對(duì)策為止

34第34頁(yè)「班前安全會(huì)」⑴早上：——精精神神跟大家說(shuō)聲「大家早上好！」，確認(rèn)作業(yè)者臉色/健康情況。⑵晨會(huì)：傳達(dá)聯(lián)系事項(xiàng)聽(tīng)取來(lái)自班組組員信息批示類似災(zāi)害避免事項(xiàng)傳輸“嚇一跳，冒冷汗”統(tǒng)計(jì)內(nèi)容傳輸外部信息⑶安全口號(hào)：和安全推進(jìn)員商議決定口號(hào)內(nèi)容和大家一起喊團(tuán)體口號(hào)……至班后安全會(huì)35第35頁(yè)「手指口述」活動(dòng)目：——當(dāng)作業(yè)開(kāi)始時(shí)候，不是立即開(kāi)始而是用手指出并說(shuō)出那個(gè)關(guān)鍵部位進(jìn)行確認(rèn)，以避免判斷，操作上失誤實(shí)行辦法：——班組長(zhǎng)/責(zé)任人率先垂范做

——利用晨會(huì)，黃昏會(huì)進(jìn)行訓(xùn)練

——確認(rèn)實(shí)行情況，進(jìn)行指導(dǎo)實(shí)行方式：什么時(shí)間——作業(yè)開(kāi)始前進(jìn)行在哪兒——班組內(nèi)選定對(duì)象進(jìn)行

怎么做——

?眼睛：注視對(duì)象

?嘴：大聲說(shuō)出「※※※好！」

?耳朵：要聽(tīng)自己聲音

?手：伸出手臂，用食指指向?qū)ο笞鳂I(yè)前KY卡結(jié)合往往有時(shí)心里面很清楚，但做起來(lái)往往就會(huì)遺漏某些內(nèi)容，因此用手指口述確認(rèn)，不但能夠避免遺漏還能夠告訴周圍作業(yè)者，以這種形式確保安全。36第36頁(yè)作業(yè)前KY卡實(shí)行：達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)拿出KY卡與筆記用具開(kāi)始作業(yè)大聲朗讀KY卡上項(xiàng)目就各項(xiàng)目之實(shí)行做確認(rèn)并檢查KY卡是否有其他危險(xiǎn)原因參與作業(yè)者共同參與作業(yè)責(zé)任人負(fù)責(zé)作業(yè)責(zé)任人朗讀全員共同做確認(rèn)有，則全員共同進(jìn)行變化點(diǎn)KY和安全確認(rèn)——適用于設(shè)備保全、沖壓等危險(xiǎn)作業(yè)?關(guān)電源好??！?安全掛牌好！！?安全掛牌好！！37第37頁(yè)統(tǒng)計(jì)與文獻(xiàn)：——通過(guò)統(tǒng)計(jì)與文獻(xiàn),