垓下之戰(zhàn)教學(xué)課件公開課一等獎?wù)n件省課獲獎?wù)n件

三種姿態(tài)，收獲精彩人生中心論點：三種姿態(tài)，收獲精彩人生。首段：登山者或許是世上最智慧人。初登山時，仰望群峰，那雄偉讓人心生敬畏；登山之時，平視山路，既不狂傲也不退縮；登上山頂，俯視風(fēng)景時，才發(fā)覺一切困難不過爾爾，滿懷自信即可克服。仰望、俯視與平視，三種姿態(tài)看似對立卻又互補。人生也是如此，三種姿態(tài)收獲精彩人生。分論點①仰望，讓我們從前人智慧中汲取力量，從楷模指導(dǎo)中提升自我。（牛頓）分論點②但心懷尊敬與敬畏并不是所有，我們更需要平視前方道路，用一顆寧靜沉穩(wěn)心面向路途點滴，這才能讓我們在前進中不迷失方向。（朱之文）分論點③有時候，面向命運打擊和挫折，我們更需要俯視困難勇氣，用一顆大無畏心接收洗禮，普就生命樂章。（海倫凱勒、蘇軾、史鐵生）結(jié)尾：人生在世，猶如一次攀登，一次旅途，一次遠(yuǎn)航，需要多種姿態(tài)間瀟灑自如，需要仰望、平視與俯視密切結(jié)合。三種姿態(tài)三種精彩，三種姿態(tài)間收獲美好人生。第1頁項羽生平四個關(guān)鍵階段：1、吳中起兵—項羽一生事業(yè)起點；2、巨鹿之戰(zhàn)—項羽輝煌功業(yè)頂點；3、鴻門宴—由勝而衰轉(zhuǎn)折點；4、垓下之戰(zhàn)第2頁垓下之戰(zhàn)

——司馬遷第3頁學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、積累實詞、虛詞等文言知識。2、把握項羽性格特點，從中取得有益人生啟示。第4頁烏江自刎東城快戰(zhàn)霸王別姬整體感知簡要概括本文描述了垓下之戰(zhàn)的哪幾個場景？第5頁解而東歸

（xiè

）垓下（gāi）烏騅（zhūi）美人和之（hè）數(shù)闋（què）虞姬（jī）麾下（huī）騎能屬者（zhǔ）田父（fǔ）

紿（dài）

刈旗（yì）

辟易（bì）

艤船（yǐ）讀一讀第6頁研究探討

1、“項王被圍垓下”一段論述有何作用？答：①寫項王被漢王和各路諸侯圍困垓下，突出處境危急；②為下文四周楚歌及戰(zhàn)爭場面渲染悲涼氣氛，為項王失敗作鋪墊。2.“訣別虞姬”一段中主要利用了什么手法，簡要分析。答：語言描寫、動作（細(xì)節(jié)）描寫。\一曲慷慨激昂《垓下歌》仿佛如聽其聲，連用驚、起、飲、歌、泣等動詞，仿佛如見其人。\作者用語言、動作描寫為我們塑造了一種多情善感、有血有肉末路英雄形象。思緒：內(nèi)容+構(gòu)造思緒：手法+分析+作用/效果第7頁語句翻譯：1.項王已約，乃引兵解而東歸。2.漢有天下太半，而諸侯皆附之。楚兵罷食盡，此天亡楚之時也，不如因其機而遂取之。

3.漢王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四周皆楚歌。第8頁

不一樣視角人生，同樣精彩中心論點：不一樣視角人生，同樣精彩。首段：曾有位哲人這樣說過，合適利用平視、仰望、俯視三種人生姿態(tài)，會收獲精彩人生。人生如戲，現(xiàn)有安然靜謐一泓秋水，亦有飛沙走石疾風(fēng)暴雨；現(xiàn)有泥融沙暖愛意溫暖，亦有身敗名裂毒鴆誘惑，關(guān)鍵在于選擇以如何角度和姿態(tài)，在人生舞臺展現(xiàn)最精彩戲碼。不一樣視角人生，同樣精彩。分論點①淡泊如他，選擇以平視之姿坐觀名利。（事例：托馬斯特蘭斯特勒默北歐詩人名言：“我已經(jīng)擁有足夠多財富——家鄉(xiāng)天空和能夠?qū)懗鲈妬硎??！保┓终擖c②執(zhí)著如他，選擇以仰望之姿仆身故紙。（事例：史學(xué)家、思想家陳寅恪名言：仰之彌高，鉆之彌堅。）分論點③樂觀如她，選擇以俯視之姿挑戰(zhàn)厄運。（事例：黃美廉名言：“我希望人們愛上我畫，是由于我是一種藝術(shù)家，而不是一種殘缺者?！保┙Y(jié)尾：利用正確姿態(tài)，以恰當(dāng)視角，看待人生，陰霾散去，春光溫潤，不變始終是固守內(nèi)心態(tài)度，萬世精彩，卻是人生。第9頁你如何看待項羽東城快戰(zhàn)？

答：(1)我以為英雄就該如此，雖然在生命最后一刻也不放棄自己尊嚴(yán)。面向困境，項羽毫無懼色，把垓下之戰(zhàn)當(dāng)成一次痛快淋漓發(fā)泄，把死亡置之度外，真乃豪杰。

(2)我以為項羽在戰(zhàn)爭中體現(xiàn)是不值得夸獎，在沒有最后定局時，他就認(rèn)定自己必死，他輸?shù)袅苏к婈?，卻還為一次小勝利而沾沾自喜，以擁戴自己英雄形象，這樣人不配做統(tǒng)帥，只是一種個人英雄主義者。

思緒：觀點+分析第10頁4.平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百余人耳。5.然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。6.項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。第11頁用個性化形式體現(xiàn)一下你對項羽見解（我眼中項羽）。形式能夠豐富多彩如詩詞、對聯(lián)、山東快書……可繪畫，也可填詞演唱第12頁7、江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡。

8、天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還。

9、縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？

10、吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。

第13頁思考題：1、“項王被圍垓下”一段論述有何作用？2.“訣別虞姬”一段中主要利用了什么手法，簡要分析。3.你如何看待項羽東城快戰(zhàn)？4、寫一段文字，談?wù)勀銓椨鹨娊猓ㄎ已壑许椨穑?。?4頁垓下悲歌說項羽第15頁

題烏江亭唐杜牧勝負(fù)兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

杜牧詩句針對項羽兵敗事實，批評他不能忍辱負(fù)重，不能做到能屈能伸，致使英雄大業(yè)失敗。

第16頁疊題烏江亭北宋王安石百戰(zhàn)疲勞壯士衰，中原一敗勢難回。江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？

王安石以為項羽沒有必要過江東，項羽中原一敗，已經(jīng)喪失了元氣，東山再起已經(jīng)很困難了這是客觀事實，雖然過了江東，江東弟子還會不會在追隨他，也很難說第17頁七律·人民解放軍占領(lǐng)南京（毛澤東）

鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。

虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。夏日絕句南宋李清照

生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不愿過江東。贊揚項羽誓不渡江英雄氣概。

毛澤東以為項羽在處理和劉邦關(guān)系上犯了沽名釣譽錯誤,最后落得自刎烏江下場。第18頁他山之石：

讓我們來看一下項羽競爭對手劉邦及后來文人政客是如何評論項羽？

《史記?高祖本紀(jì)》中劉邦把自己和項羽成與敗歸結(jié)為:“夫運籌帷帳之中,決勝千里之外,吾不如子房(即張良)；鎮(zhèn)國家,撫百姓,給饋餉,不絕糧道,吾不如蕭何；連百萬之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信：此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾因此取天下也。項羽有一范增而不能用，此其因此為我擒也。”在劉邦看來，項羽敗就敗在其用人制度上重大失策。第19頁易中天說項羽：

項羽是一種性情中人，身為統(tǒng)帥項羽，想到不是決戰(zhàn)而是快戰(zhàn)，決戰(zhàn)有求勝想法，而快戰(zhàn)只求痛快一時，不過逞強示勇而已，完全不計后果。作為統(tǒng)帥本應(yīng)選決戰(zhàn)，雖然最后一刻，也不能容易放棄勝利希望，象項羽那樣以為勝利無望便自暴自棄，只求一種痛快一種美麗亮相和謝幕，太幼稚了。第20頁

不用多說什么了。誰都不難看出，項羽死得壯烈，死得英雄，死得氣勢磅礴，驚天地，泣鬼神，就連烏江之水也要為之嗚咽，為之洪波涌起，濁浪翻騰。顯然，項羽死是高貴。無論他是為何死，他死，都有沒有與倫比人格魅力和審美價值。

——易中天《項羽之死》名家點評第21頁

一種健全性格，比一百種智慧都更有力量?！⒌腋贡瘎⌒愿駴Q定悲劇命運第22頁根據(jù)文章內(nèi)容，試分析項羽這一人物形象。

思緒：形象概括+分析答：是一種看重感情、勇猛無敵、知恥重義、寧死不辱但又恃勇自負(fù)，缺乏謀略悲劇英雄形象。分析：被圍垓下，四周楚歌，用生命慷慨悲歌，寫出英雄失路之悲、兒女情長和無可奈何；突圍失道，寫了項羽輕信于人，有勇無謀。自認(rèn)兵敗被圍“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”，寫出了項羽恃勇自負(fù)，東城快戰(zhàn)寫了項羽勇猛無敵所向披靡；拒渡烏江，贈馬亭長，自刎而死，寫了項羽知恥重義，寧死不辱。下一頁第23頁

我眼中項羽：我們領(lǐng)會了項羽別姬之時重義多情，在東城快戰(zhàn)以一當(dāng)百豪氣，自刎烏江，笑迎死神沉著。他既剛烈如火又柔情似水，他勇敢、豪放、率真、磊落、仁義令他周身洋溢著人性之美。盡管他也有性格中缺陷，盡管他失敗了，但他是失敗英雄。司馬遷打破了“成者為王，敗者寇”歷史偏見，不以成敗論英雄，將項羽寫入本紀(jì)。一場楚漢戰(zhàn)爭，劉邦以其勝利而登上了政治舞臺，項羽卻以其失敗而戴上了大英雄桂冠。勝利者自有勝利者光彩，失敗者更有失敗者殊榮。項羽用他豪氣、真誠、英雄之氣至今給奮斗中人們以精神力量。第24頁課內(nèi)素材，活學(xué)活用（高考作文滿分卷片段）：話題“自己認(rèn)知和他人盼望”“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面向滔滔江水，面向彼岸鄉(xiāng)親父老，一代霸王也不由淚濕衣襟，江水已隨他人姓，美人自刎在懷，是乘船逃走，重整旗鼓，還是投身烏江，“死亦為鬼雄”？假如你正在項王身邊，是否會勸他“留得青山在，不怕沒柴燒”呢？江東父老們也盼望項王忍辱負(fù)重，說不定歷史就會為此改寫，然而項王最后選擇自刎而死，他以為應(yīng)當(dāng)死得有尊嚴(yán)，他以為那才是他英雄本色，一枝菊花生命形態(tài)枯萎了，但花香永世留香。

或許這就是生命真諦，不論他人如何盼望，自己以為是正確就不懈追求，追求自由、追求崇高，追求生命尊嚴(yán)，追求英雄本色，拋開他人盼望，拋開他人勸阻，向著自己認(rèn)知前進。

第25頁課內(nèi)素材，活學(xué)活用（高考作文滿分卷片段）：話題“自己認(rèn)知和他人盼望”“力拔山兮氣蓋世，時不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面向滔滔江水，面向彼岸鄉(xiāng)親父老，一代霸王也不由淚濕衣襟，江水已隨他人姓，美人