湖心亭看雪 全市獲獎

湖心亭看雪張岱學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體感知本文內(nèi)容大意。2、反復(fù)誦讀，體會本文清新淡雅的意境。3、了解白描手法的使用。作者簡介張岱：字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰人，出身仕宦世家，愛繁華，好山水，曉音樂，有《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》等。

位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。湖心亭課文介紹：

本文選自張岱的《陶庵夢憶》。這是一篇追憶西湖雪夜景色的游記，寫于明王朝滅亡以后。對故國往事的懷戀都以淺淡的筆觸融入了山水小品，看似不著痕跡，但作者的心態(tài)可從中窺知一二。全文抒發(fā)了作者深摯的湖山隱逸之思。岱崇禎拏更定毳衣霧凇沆碭一芥鋪氈dàichóngzhēngēngcuìsōnghàngdàngjièzhān注音ná朗讀課文：要求：1、讀準(zhǔn)字音，注意生字；2、注意斷句；3、讀準(zhǔn)文中人物說話的語氣。

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中/人鳥聲俱絕。是日/更定，余/拏一小舟，擁/毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭/看雪。霧淞沆碭，天/與云/與山/與水，上下一白。湖上影子，惟/長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人/兩三粒/而已。

到亭上，有兩人/鋪氈對坐，一童子燒酒/爐正沸。見余/大喜，曰：“湖中/焉得/更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白/而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說/相公癡，更有/癡似相公者?！?/p>

湖心亭看雪張岱1、余住西湖2、湖中人鳥聲俱絕3、是日更定4、余拏一小船5、擁毳衣爐火6、霧凇沆碭7、惟長堤一痕8、湖中焉得更有此人9、強(qiáng)飲三大白而別（我）（全都）（消失）（完了、結(jié)束）（撐船）（鳥獸的細(xì)毛）（水氣凝成的冰花白氣彌漫的樣子）（只）（哪里）（能夠）（還）（這里指酒杯）

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。翻譯課文..

明崇禎五年十二月，我住在西湖邊。下了三天大雪，湖上人影、鳥跡全無，寂靜的什么聲音也沒有。

是日更定，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。這一天，更聲已起，我劃一條小船，穿著粗毛衣服，帶著火爐，獨(dú)自往湖心亭看雪。沿途只見大雪覆蓋湖山，冰花累掛，霧氣迷濛，天空與白云，與山巒和湖水，上下全是一片白色，望著湖上的物影，只留下白堤一線，湖心亭一點(diǎn)，此外便是我這條小舟，船上二三個微粒一樣的人罷了。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。

來到湖心亭，竟然看見還有兩位游客，鋪著氈席，相對而坐。一個小仆正在煮酒，爐火正旺，水也正沸。見到我，他們喜出望外，說：“這個時候，在湖上怎么會碰到像你這樣的人！”隨即拉我共飲。我很高興，硬喝下三大杯而后告別。打聽他們的姓名，他們說是金陵人，現(xiàn)客居這里。

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

等到下船時，船夫嘟嘟噥噥地說：“別說相公癡，還有像我們這位相公一樣癡的人呢?！?/p>

1、本文主要記敘了什么事？“大雪三日”，“是日更定，余挐一小船，獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”表現(xiàn)了作者怎樣的生活方式？2、本文綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情的表達(dá)方式，請從文中找出來。一個“獨(dú)”字，充分展示了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。探究課文作者夜晚獨(dú)往湖心亭看雪。描寫

霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng)，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已。記敘“崇禎五年十二月，余住西湖”，“是日更定，余拏一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪”，“到亭上”，“及下船”抒情到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

3、如何理解文中“莫說相公癡”中的“癡”，他“癡”表現(xiàn)在何處？

如此大雪天竟獨(dú)往湖心亭看雪，足見作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致。作者引用舟子的話包含了對“癡”字的稱贊，同時以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。1、說說本文中描寫西湖雪景的文字有什么特色？2、文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法就是白描，體味本文的白描手法？本文描寫西湖雪景的文字簡練自然，不事雕琢。

文中的白描能夠抓住景物的突出特征，頗有韻味，一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，高度抽象概括，宛如中國畫中的寫意山水，廖廖幾筆，傳達(dá)出景物的形與神。寫作特色探究

白描原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描用于寫人，只需幾筆就可勾勒出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動形象。白描手法寫人范例:

“一個凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！?/p>

——魯迅《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂

問題研究1．文中開頭說“獨(dú)往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中人兩三?！?，況且文章末尾舟子還出現(xiàn)了，這是不是矛盾？

這里并不是作者行文的疏忽，而是有意為之。在作者看來，蕓蕓眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。

事是行文的線索，須用儉省的筆墨交待，如文中寫“崇禎五年十二月，余住西湖”，“是日更定，余拏一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪”，“到亭上”，“及下船”，交待了作者的游蹤。

寫景是游記的表現(xiàn)重點(diǎn)，要抓住景物的特點(diǎn)，把景物最打動人的地方表現(xiàn)出來，景中含情。本文寫雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特點(diǎn)，一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，正是茫茫雪境中的亮點(diǎn)，作者以他準(zhǔn)確的感受體會到簡單背后的震撼力，宇宙的空闊與人的渺小構(gòu)成了強(qiáng)烈的對比，景物因此有了內(nèi)容。

2．寫作方面，作為一篇游記，作者是怎樣處理寫景、敘事、抒情的關(guān)系的？

湖心亭巧遇雖是敘事，但重在抒情。因意外遇到兩個賞雪人而驚喜，短暫的相遇都很暢快，隨之而來的分別不免傷感，但遇到志趣相投的人又讓他