解讀詩歌方法指導公開課一等獎課件省課獲獎課件

詩歌鑒賞第1頁高考詩歌鑒賞考查內(nèi)容：鑒賞文學作品形象；鑒賞文學作品語言和體現(xiàn)技巧；評價文學作品思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度。第2頁解讀詩歌辦法指導詩歌復習專項之第3頁

解讀詩句，整體感知一、要注意題目古詩題目往往揭示詩歌寫作時間、地點、對象、事件、題材、主旨等，是解讀詩作主要切入點?！逗惗烈顾技摇贰墩魅嗽埂贰毒┛诒惫掏压拧贰端驮拱参鳌贰断s》認真研究詩歌題目，分析其包括信息，對提升詩歌鑒賞精確性有很大幫助。第4頁二、要注意作者，知人論世鑒賞詩詞，要注意把握詩歌廣義語境。詩歌作者所處時代、作者身世、境遇、抱負、人生觀，往往決定了詩作思想感情。辛棄疾：抗金復宋大業(yè)，氣勢雄壯主調(diào)，壯志未酬遺憾。王維：含蓄生動，描寫田園風光，恬淡寧靜，詩中有畫，畫中有詩。杜牧：以懷古詩為主，借古諷今，借古抒懷，吊古傷今?！?頁二、要注意作者，知人論世詩人生平、背景與思想往往決定著他們創(chuàng)作內(nèi)容與格調(diào)。不過，必須明確是我們說每位作家俱有如何格調(diào)是就其多數(shù)作品而言：李白也會有反應現(xiàn)實文字，杜甫也能夠浪漫，“豪放之祖”蘇軾也會寫出婉約感人作品，“婉約之宗”李清照也能夠?qū)懗龊肋~慷慨作品。鑒賞詩歌能夠通過知人論世方式，但仍須結(jié)合詩句，堅持詳細問題詳細分析標準。第6頁三、要注意注釋一首詩歌，一旦給了注釋，往往有主要作用：一是暗示背景，就是介紹作者這時所處環(huán)境，詩歌寫作背景。二是解說重點字詞、典故，消除閱讀障礙。無論哪一種，都要在讀完整首詩后，回過頭去，結(jié)合詩歌本身細細閱讀注解。注釋出現(xiàn)勢必減少了詩歌閱讀難度，大家應充足把握其中每一種有效信息。

第7頁2023福建卷：閱讀下面這首詩，然后回答下列問題。

武夷山中宋·謝枋得①十年②無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？注：①謝枋fāng得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。第二年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。問題：兩條注解分別暗示了詩歌也許抒發(fā)什么情感？國破家亡孤寂、痛苦；以梅花來言自己忠貞之志第8頁（2023年高考遼寧卷）東

坡①

蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖luò確：山多大石。

道路坎坷仍堅守信念、樂觀曠達請結(jié)合注解說說下列詩歌思想感情。第9頁四、要注意題材贈友送別、邊塞征戰(zhàn)、托物言志、山水田園、思鄉(xiāng)懷人（閨怨）、詠史懷古……對應題材在形象、情感和體現(xiàn)上往往有矩可循，假如能作對應理解，在詳細鑒賞詩歌時，就能迅速把握內(nèi)容，進而把握詩歌要旨。如：詠史抒懷詩，一般要把握古和今關(guān)系，能夠以古喻今，也能夠古諷今；托物言志詩主要領(lǐng)悟物和志關(guān)系，借何物顯何志……第10頁邊塞詩

其共同特點是創(chuàng)設(shè)蒼涼、曠遠、凄清意境，或?qū)戇吶L情，或述征人之怨（統(tǒng)治者窮兵黷武，將士艱苦生活），或訴思鄉(xiāng)之苦、與友人惜別感傷，或抒發(fā)報國豪情。邊塞詩從不一樣角度展現(xiàn)時代風貌，鑒賞時可把握時代特性，然后推敲作品中蘊含不一樣思想感情。盛唐時期邊塞詩，豪邁奔放、一往無前，代表人物如高適、岑參、王昌齡；而宋代邊塞詩更多地體現(xiàn)出報國無門憤懣壓抑以及歸家無望哀傷，代表人物如范仲淹。第11頁隴西行(唐)陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是深閨夢里人。

（1）這首詩從題材上說，屬于

詩。（2）明代王世貞贊賞此詩后兩句“用意工妙”，但指責前兩句“筋骨畢露”，后兩句為其所累。你認同前人見解嗎？為何？不一樣意。首句寫唐軍將士奮不顧身“誓掃匈奴”，給人留下深刻印象。次句寫五千精兵一旦之間喪身“胡塵”，確實令人痛惜。征人戰(zhàn)死得悲壯，少婦命運就更值得同情。因此這些描寫正是為后兩句體現(xiàn)少婦懷念征人張本。若無前兩句明白暢達論述、描寫作鋪墊，亦難見后兩句“用意”之“工妙”了。

第12頁思鄉(xiāng)懷人詩1、理解常見思想情感。羈旅愁思；懷念親友；征人思鄉(xiāng)；閨中懷人2、分析人們思鄉(xiāng)緣由。戰(zhàn)亂屢屢；山長水闊；久戍邊關(guān)；宦游不歸。3、人們在詩中如何體現(xiàn)思鄉(xiāng)之情？觸景傷情：何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。感時生情：中秋望月；重陽登高；除夕；傷春悲秋；日暮思歸托物傳情：月、雁、笛、柳因夢寄情：夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。妙喻傳情：鄉(xiāng)愁第13頁閱讀下面這首詩，然后回答下列問題。(2023年全國卷甲卷)

秋

思

張

籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

復恐急忙說不盡，行人臨發(fā)又開封。

試析張籍此詩寫了生活中哪個“尋?！奔毠?jié)？體現(xiàn)了他什么樣情感？

[答案]詩中作者寫了這樣一種細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又以為有話要說，故“又開封”。游子客居洛陽，見到秋風秋景，從而引發(fā)對家鄉(xiāng)親人無限深切懷念，因此又打開信封，驗證自己疑惑和擔心，補充自己無盡情思。第14頁送別詩

一般而言，送別詩多是叮嚀對方、贊頌對方，或訴說依依惜別之情，或論述別后懷念。此類詩詞大都借助景物渲染，抒發(fā)離愁別緒。第15頁詠史詩

詩人對某一歷史事件或歷史人物詠嘆，一般融進了詩人獨到見識。詠史詩多從眼前景物寫起，懷古而傷今，懷人而傷己，借古而諷今，或喟嘆朝代興亡變化，或感慨歲月瞬息變幻、今非昔比，或諷刺當政者荒淫無恥，或抒發(fā)懷才不遇、報國無門情懷，從而體現(xiàn)作者閱盡滄桑之后沉思，蘊涵了深沉懷古傷今憂患意識。詠史詩代表人物是劉禹錫、杜牧等。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》堪稱詠史詩典范，詩人站在浩浩古戰(zhàn)場、滾滾長江邊，抒發(fā)了對歷史、人生深沉感慨。時光不再，英雄易逝，而那瀟灑儒雅、指揮若定周郎，更激起詩人雙鬢染霜而功業(yè)未就傷己之情。第16頁詠物詩

詠物詩特點是托物言志。此類古詩中“物”多是具有特定意義意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富貴、楊花有飄零之意等等，不一樣意象有不一樣內(nèi)蘊。鑒賞詠物詩，一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托感情。有些詠物詩感情體現(xiàn)比較含蓄，更需要我們在讀解時用心體味。如于謙《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！边@首詩價值就在于到處以石灰自喻，體現(xiàn)自己為國盡忠，不怕犧牲意愿和堅守高潔情操決心，詠石灰就是在歌詠自己光明磊落襟懷和崇高清白人格。第17頁詠物詩

鑒賞步驟歸納1、“讀清”全詩2、分析物象環(huán)境特點、外在特性和內(nèi)在品性。3、聯(lián)系詩人本身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，琢磨詩人所托之情，所言之志。4、體會詩人手法高妙。第18頁詠物詩

蟬虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是借秋風。形象特點：一只在高樹上飲著清露、自在鳴叫蟬。思想內(nèi)容：只要品性高潔，聲名自然遠揚，無需任何外在憑借。手法：托物言志第19頁畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

⑴前兩句寫了什么內(nèi)容？前兩句描繪了林間畫眉自由自在美好形象：鳥聲宛轉(zhuǎn)，鳥影翩翩，山花絢麗，樹陰濃密，能夠自由地翱翔。⑵后兩句用什么手法來體現(xiàn)作者思想？利用對比手法，將籠中畫眉和林間畫眉對比，體現(xiàn)了作者對自由歌頌和追求。練習第20頁暮春歸數(shù)山草堂錢起谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。綜合全詩，詩人主要用什么手法刻畫了“幽竹”什么樣形象？談談你理解。詩人利用對比手法，刻畫出幽竹不改初衷，不為俗屈崇高品質(zhì)。在“鳥歸”“花盡”暮春時節(jié)，窗前陰生環(huán)境下竹子，翠綠蔥郁，搖曳多姿，不改初衷，深情迎接我歸來。詩人采取對比手法，形象地體現(xiàn)了詩人對幽竹不畏春殘，不為俗屈崇高精神品質(zhì)贊美之情。第21頁田園詩

山水田園詩屬于寫景詩范圍，側(cè)重于歌詠自然景物中山水田園，以描寫自然風光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，格調(diào)恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。此類詩歌主要特點就是"一切景語皆情語"，亦即作者筆下山水自然景物都融入了作者主觀情感，或借景抒情，或情景交融地體現(xiàn)作者思想感情。

寫田園生活和山水風景，陶淵明是田園詩開山，南朝謝靈運是山水詩鼻祖。唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。當然，李白、杜甫、蘇軾等也有大量描寫山水佳作。第22頁田園詩

明確鑒賞中常用到術(shù)語：1．思想內(nèi)容——熱愛自然向往自由歸隱閑適淡泊悠然自得2．體現(xiàn)手法——借景抒情白描3．語言特點——清新自然質(zhì)樸洗練第23頁詩歌個人格調(diào)例舉李白陶淵明

杜甫白居易王維王昌齡高適李商隱陸游李清照知作者沉郁頓挫樸素自然通俗易懂豪邁飄逸雄健高昂悲壯蒼涼朦朧隱晦詩畫一體纏綿婉約豪放愛國第24頁五、要注意意象意象是詩歌中熔鑄了作者主觀感情客觀物象。鑒賞詳細作品時候，不但要著眼于它們所描寫客觀物象，還應透過它們外表，看到其中注入意念和感情；注意主客觀兩方面融合程度。在我國古典詩歌漫長歷程中，形成了很多傳統(tǒng)意象，它們蘊含意義基本是固定。假如我們熟悉這些意象，會給鑒賞詩歌帶來很大幫助。第25頁詩中意象無限廣，主客相融意味長。離愁別緒托折柳，望月懷遠盡思鄉(xiāng)。竹菊梅蘭君子范，春草無涯友誼芳。燕飛世遷夫妻苦，杜鵑啼血寄凄涼。蟬鳴高潔蟲悲鳴，魚傳尺素鴻雁忙。凡此種種難盡舉，騷人寓意話衷腸。分門別類條理化，意境初解識詩章。（看一輪和講義上意象整頓）析意象第26頁結(jié)合注釋，閱讀下面這首詩，談談你對這首詩所體現(xiàn)意境理解，100字左右。聽張立本女吟高適危冠廣袖楚宮妝①，獨步閑庭逐夜涼。自把玉釵敲砌竹②，清歌一曲③月如霜。注：①“危冠廣袖”是一種高冠寬袖窄腰南方貴族女裝。②砌竹，階沿下修竹，以釵擊節(jié)是唐宋人歌吟習慣。③清歌一曲，即吟歌一首。第27頁聽張立本女吟高適危冠廣袖楚宮妝，獨步閑庭逐夜涼。自把玉釵敲砌竹，清歌一曲月如霜。答案示例：這首詩發(fā)明了一種清雅幽靜意境（2分）。暗藍色天幕上一輪秋月高懸，涼爽閑庭中女詩人依階低吟。清泠吟詩聲和著玉釵敲竹節(jié)拍浮蕩在寂靜夜空，冰冷如霜月光勾勒出一種峨冠廣袖少女徘徊身影。（2分）意境是情與景融合，體現(xiàn)了女詩人超塵拔俗，淡雅清純內(nèi)心世界。（2分）第28頁五、要注意“情語”詩歌中有某些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容詞語，我們閱讀時要精確抓住“情感關(guān)鍵詞”，這些詞多為動詞和形容詞，往往決定了詩歌抒情方向和基調(diào)。如“長安不見使人愁”“莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲”。

第29頁五、要注意“情語”需要注意是，這些情語有時藏在“景語”之中，如“危檣獨夜舟”“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。有時某些雙關(guān)語、借代語和某些表情態(tài)、語調(diào)副詞（但、惟、空、又）也會暗示作者情感。古代詩歌往往是先寫景而后抒情，詩歌后部分常利用議論、抒情手法，往往是詩主旨所在。

第30頁咸陽城西樓晚眺（唐）許諢一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。第31頁咸陽城西樓晚眺（唐）許諢一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。詩人聞咸陽古城久矣，今天東來，所見唯“西吹渭水”令人產(chǎn)生歷史變遷無限感慨。第32頁一、要注意題目二、要注意作者，知人論世三、要注意注釋四、要注意題材五、要注意意象（景語）六、要注意情語

第33頁【答題規(guī)范】認真審題、

明了要求。讀全、讀準、讀懂題目。明確答案起源于何處（如全詩、上闋、首聯(lián)等）。答題