我愛(ài)這土地付雪晴 微課

我愛(ài)這土地艾青檢查預(yù)習(xí)1.給下列紅色字注音艾青（）嘶?。ǎ坝浚ǎ?.《我愛(ài)這土地》的作者是我國(guó)現(xiàn)、當(dāng)代著名詩(shī)人，原名。第一次用筆名艾青發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)：3.解釋詞語(yǔ)嘶?。簺坝浚郝曇羯硢　＃ㄋ┟土业叵蛏嫌炕蛳蚯胺瓭Làisīyǎxiōngyǒng艾青蔣正涵《大堰河——我的保姆》寫(xiě)作背景１９３７年“盧溝橋事變”后，日本軍國(guó)主義開(kāi)始全面入侵中國(guó)，祖國(guó)山河淪陷，生靈涂炭，在這民族存亡的危難時(shí)刻，中華兒女紛紛投身到抗日的洪流之中。正是在此歷史背景下，詩(shī)人艾青于１９３８年１１月創(chuàng)作了《我愛(ài)這土地》，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者憤恨。

我愛(ài)這土地假如/我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該／用嘶啞的喉嚨／歌唱：這被／暴風(fēng)雨/所打擊著的／土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的／河流，這/無(wú)止息地／吹刮著的/激怒的／風(fēng)，和那/來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……——然后/我死了，連羽毛/也腐爛/在土地里面。為什么/我的眼里／常含/淚水？因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得/深沉……討論

這只飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的鳥(niǎo)兒，用它沙啞的喉嚨在歌唱什么？它歌唱的東西有什么象征意義嗎？象征手法象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。作用：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無(wú)窮的感覺(jué)；能給人以簡(jiǎn)練、形象的實(shí)感，能表達(dá)真摯的感情。歌唱土地風(fēng)黎明河流我愛(ài)這土地意象象征鳥(niǎo)土地河流黎明詩(shī)人自己祖國(guó)大地抗?fàn)幘裣笳鞴饷鞯亩窢?zhēng)前景。詩(shī)人以鳥(niǎo)的形象自喻，用飽含激情的詩(shī)句歌唱祖國(guó)，歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，這種鳥(niǎo)兒對(duì)土地的癡情，表達(dá)出詩(shī)人愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子衷情。明確詩(shī)中的意象包含的象征意義風(fēng)滿腔悲憤課堂小結(jié)

同學(xué)們，“土地”是艾青詩(shī)歌的中心意象之一，通過(guò)對(duì)土地的描繪，詩(shī)人表達(dá)了對(duì)祖國(guó)——大地母親最深沉的愛(ài)。這心聲，是歷久不衰的主旋律，更是永唱不盡的主題！其實(shí)，無(wú)論哪個(gè)時(shí)代、哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)民族的人民，對(duì)自己土地的熱愛(ài)之情都是亙古不變的。隨堂練習(xí)下列朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.假如/我是一只鳥(niǎo)，我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱B.為什么/我的眼里常含/淚水？C.和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……D.這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流B(為什么/我的眼里/常含淚水？)隨堂練習(xí)下列詩(shī)句中與“——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”意境最相似的一項(xiàng)是（）A.零落成泥碾作塵，只有香如故。B.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。C.寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。D.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。B隨堂練習(xí)填空《我愛(ài)這土地》的作者是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人（），這首詩(shī)的感情基調(diào)是（）。詩(shī)中最能點(diǎn)明主旨的句子是

艾青為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉……憂郁悲愴作業(yè)一、