盛唐氣象說課公開課一等獎課件省課獲獎課件

盛唐氣象部編版七年級歷史下冊第四課第1頁教材分析壹學情分析貳教學目標叁教學重難點肆教法學法伍教學過程陸板書設計柒第2頁壹對唐朝盛世情況詳細補充，展示盛唐社會下萬千氣象。為第四課“中外文化交流”提供了社會與文化背景。從經(jīng)濟、民族關系、社會風氣、文學四個方面展現(xiàn)了唐朝繁華景象，但需要學生理解知識點多而零散。采取“情境教學法”教材分析從地位上看從內容上看第3頁貳學情分析七年級初中生從學生知識情況來看：能理解到唐朝時一種繁華強盛時代，為本課提供了一定知識儲。但本課內容較多而凌亂，難以掌握。我將通過創(chuàng)設教學情境，讓學生能更清楚學習。從學生思維特性來看：獨立思考能力較弱，“零零后”思維活躍但思考方式偏向自我。對某些主要問題組織合作探究學習，引導學生在互相交流中深入思考問題。第4頁231叁教學目標通過播放視頻，學生能直觀地體會到唐朝盛世繁華通過史料、實物展示，引導學生分析、得出唐朝經(jīng)濟繁華、社會開放結論，提升學生史料實證關鍵素養(yǎng)和分析歸納歷史問題能力。通過材料對比和問題探究，學生學會分析唐朝時期民族間友好相處原因，提升學生探究能力第5頁肆教學重難點制定根據(jù)課標要求學情分析教學目標教學重點理解唐朝經(jīng)濟繁華教學難點結識民族間友好交往與交融主要意義第6頁伍教法學法教法情景教學法史料教學法問題探究法學法觀測法史料分析法合作探究法第7頁歷史是一種民族共同記憶，而文物還原其真貌，傳承其文明，留住其根脈，是中華民族生生不息實物見證。第8頁陸教學過程貞觀遺風一貞觀之治開元盛世大唐立國

治世貞觀二三治宏貞觀政啟開元恢弘開元磅礴盛世第9頁活躍課堂氣氛，調動課堂討論，激發(fā)學生學習愛好。課堂導入激發(fā)愛好突出重點攻克難點第10頁繁華奠基：唐朝建立與貞觀之治激發(fā)愛好突出重點攻克難點對本課內容線索有初步理解。理解太宗善于納諫、從善如流個人品質第11頁繁華奠基：唐朝建立與貞觀之治激發(fā)愛好突出重點攻克難點通過對材料分析與總結，解說太宗在政治、經(jīng)濟等方面革新措施。第12頁繁華奠基：唐朝建立與貞觀之治激發(fā)愛好突出重點攻克難點通過小組討論與情景模擬辦法讓學生理解三省六部運作，體會其制度長處。第13頁政啟開元，治宏貞觀——女皇武則天激發(fā)愛好突出重點攻克難點通過制作知識表格，提出問題，學生根據(jù)課本內容自主完成唐朝盛世實現(xiàn)起了深入促進作用第14頁盛世實現(xiàn)：開元盛世激發(fā)愛好突出重點攻克難點開元盛世視頻展示開元時期社會繁華，并讓學生思考其原因通過材料分析，探究唐玄宗施政措施，深入理解唐朝盛世局面形成第15頁課后小結激發(fā)愛好突出重點攻克難點

皇帝內容唐太宗武則天唐玄宗政治完善三省六部制，減省刑法抑制舊士族，打擊敵對官僚整頓吏治，淘汰冗員經(jīng)濟減輕人民勞役負擔；鼓勵發(fā)展農業(yè)生產繼續(xù)履行減輕人民負擔政策措施發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制用人增加科舉考試科目；嚴格考查各級官吏政績大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)建殿試制度，不拘一格選拔人才重用賢能；重視官吏考評形成局面“貞觀之治”“政啟開元，治宏貞觀”“開元盛世”讓學生明晰本課知識點與內在邏輯，理解到唐朝盛世是一脈發(fā)展成果，唐