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牛郎織女(一)第1頁第1學(xué)時第2學(xué)時第2頁迢迢牽牛星,皎皎河漢女。纖纖擢素手,札札弄機杼。終日不成章,泣涕零如雨。河漢清且淺,相去復(fù)幾許?盈盈一水間,脈脈不得語。詩中講了哪一種故事?牛郎織女第1學(xué)時第3頁注釋:(看那)遙遠(yuǎn)牽牛星,明亮織女星。(織女)伸出細(xì)長而白皙手,擺弄著織機(織著布),發(fā)出札札織布聲。一整天也沒織成一段布,哭泣眼淚猶如下雨般零落。這銀河看起來又清又淺,兩岸相隔又有多遠(yuǎn)呢?雖然只隔一條銀河,但他們也只能含情脈脈,相視無言。第4頁有關(guān)《牛郎織女》你有哪些理解?你理解民間故事嗎?民間故事是古代勞感人民口頭創(chuàng)作、流傳一種文學(xué)形式,它以生動語言、豐富情節(jié)、典型人物形象,寄托了美好情感,反應(yīng)了勞感人民愿望、要求和抱負(fù)。第5頁初讀課文同窗們課前都預(yù)習(xí)了課文,大家把這些生字新詞牢記在心中了嗎?牛郎爹娘嫂子一輛車好歹稀罕紗衣妻子一趟托著游泳結(jié)婚一輩子挨近sǎoshāhǎnhūnlánɡliànɡtànɡyǒnɡ第6頁課文講述了牛郎和織女如何故事呢?請同窗們默讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,畫出不理解詞語,聯(lián)系上下文或查閱工具書,初步理解課文大意。第7頁故事主人公是誰?牛郎與織女圍繞這兩個人物,故事主要情節(jié)是如何?瀏覽課文,討論交流:故事是如何開始、發(fā)展、結(jié)局?課文按事情發(fā)展次序可分為六部分:第8頁第一部分(1、2自然段):生活很苦,人稱牛郎。第二部分(3、4自然段):照看周到,老牛密切。第三部分(5~8自然段):長大分家,趕出家門。第9頁第四部分(9~13自然段):老牛說話,指點機會。第五部分(14~16自然段):來到森林,見到織女。第六部分(17~21自然段):相遇相知,結(jié)為夫妻。第10頁精讀感悟1.整體感知人物形象:說說在你眼中牛郎和織女是一位如何人,能夠用哪些四字詞語來體現(xiàn)。牛郎:織女:憨厚老實、勤快善良……勤快善良、心靈手巧……第11頁2.細(xì)讀人物:請同窗們讀課文,找出描寫織女和牛郎有關(guān)句子。第12頁描寫織女句子:本來姑娘是天上王母娘娘外孫女,織得一手好彩錦,名字叫織女。每天上午和黃昏,王母娘娘拿她織彩錦裝飾天空,那就是燦爛云霞,什么東西也沒它美麗。第13頁第14頁描寫牛郎句子:古時候有個孩子,爹娘都死了,跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩飯,穿破衣裳,夜里在牛棚里睡……

他沒名字,人家見他每天放牛,就叫他牛郎。第15頁讀了這段話,你想說什么?牛郎很可憐、命運悲慘。從哪里體會到?“都死了”“很不好”“吃剩飯”“穿破衣裳”“在牛棚里睡”“美名字”第16頁作者這樣寫意圖是什么?古人說:父母不在,長兄為父,老嫂比母,這句話說明了兄長要擔(dān)負(fù)教育、培養(yǎng)弟妹責(zé)任??墒沁@牛郎哥嫂卻待他很不好。作者這樣寫意圖是襯托牛郎可憐。第17頁牛郎和織女是如何結(jié)識?找出有關(guān)語句畫出來。老牛說:“明天黃昏時候,你翻過右邊那座山,山那邊是一片樹林,樹林前邊是一種湖,那時候會有些仙女在湖里洗澡。她們衣裳放在草地上,你要撿起那件粉紅色紗衣,跑到樹林里等著,跟你要衣裳那個仙女就是你妻子。這個好機會你可別錯過了。”老牛向牛郎透露了織女下凡消息,引導(dǎo)牛郎找到了織女。第18頁織女是天上仙女,牛郎只是一種普一般通窮苦放牛郎,織女為何要嫁給牛郎呢?牛郎把自己情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神,又同情他,又愛惜他,就把自己情形也告訴了他。第19頁牛郎勇敢離開家,追求新生活和用辛勤快動發(fā)明美好生活品質(zhì)打動了織女,讓織女對他產(chǎn)生了愛慕之心,從而使他們走到了一起。第20頁布置作業(yè)1.文中有些情節(jié)寫得很簡略,發(fā)揮想象,把下面情節(jié)說得更詳細(xì),再和同窗演一演。(1)牛郎經(jīng)常把看見、聽見事告訴老牛。(2)仙女們商議瞞著王母娘娘去人間看看。2.將本課要求會寫字謄錄在作業(yè)本上。第21頁復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2學(xué)時上節(jié)課我們讀了課文,理清了故事次序,誰來說一說故事次序是如何?根據(jù)故事次序,說說故事主要內(nèi)容。第22頁感悟人物文中尚有某些角色他們在故事情節(jié)發(fā)展中起什么作用呢?默讀課文,找出描寫這些角色句子,思考,交流。第23頁1.牛郎哥嫂:待牛郎很不好。一天,哥哥把牛郎叫到跟前,裝得很親熱樣子說:“你如今長大了,也該成家立業(yè)了。老人家留下一點兒家產(chǎn),咱們分了吧。一頭牛,一輛車,都?xì)w你;別歸我。”第24頁嫂子在旁邊,三分像笑七分像發(fā)狠,說:“我們挑頂有用東西給你,你懂得嗎?你要懂得好歹,趕緊離開這兒。天還早,能走就走吧?!蹦阋詾榕@筛缟┦侨绾稳??很壞、狠毒、不念親情這一描寫意圖是什么?襯托牛郎可憐第25頁2.老牛:與牛郎很密切。他總是挑較好草地,讓牛吃嫩嫩青草;家里吃干草,篩得一點兒土也沒有。牛渴了,他就牽著它到小溪上游,讓它喝潔凈水。夏每天氣熱,就在樹林里休息;冬每天氣冷,就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干潔凈凈,不沾一點兒草葉、土粒。第26頁在故事中老牛發(fā)揮了什么作用?給牛郎做媒,這是一頭知恩圖報牛。第27頁復(fù)述故事1.以第14~18自然段為例。(1)自由讀這一部分內(nèi)容,看看每段寫了什么?(標(biāo)劃重點詞句)來到樹林看到姑娘互訴身世織女走來第28頁(2)看板書分小組互相說,然后推薦代表上臺復(fù)述。要求:看著板書內(nèi)容,能夠發(fā)揮想象,加上自己語言,讓故事更生動。來到樹林看到姑娘互訴身世織女走來第29頁小結(jié)復(fù)述辦法。一、熟讀文章,把握主要內(nèi)容,畫出課文中重點句子和詞語。二、按情節(jié)發(fā)展不一樣階段給文章確定小標(biāo)題,并列出提綱。三、把內(nèi)容前后連接起來,完整地進行復(fù)述。四、可根據(jù)文章內(nèi)容,對某些情節(jié)發(fā)揮自己想象力,用自己語言進行發(fā)明性地復(fù)述。第30頁2.練習(xí)復(fù)述全文。發(fā)揮想象把有關(guān)情節(jié)說得更詳細(xì)某些?;貞浾n文主線:生活很苦,人稱牛郎照看周到,老牛密切長大分家,趕出家門老牛說話,指點機會來到森林,見到織女相遇相知,結(jié)為夫妻第31頁交代身世——不幸照看老牛——周到結(jié)識織女——一起生活孤苦無依老牛伴織女相隨創(chuàng)幸福牛郎織女(一)板書設(shè)計第32頁

通過這節(jié)課學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?

課堂小結(jié)第33頁課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?你有什么收獲?尚有什么困惑?大膽地說說自己體會、感受或想法。

?第34頁

請你大聲說出來!第35頁

同窗們,這節(jié)課你們體現(xiàn)得都非常棒。在后來學(xué)習(xí)中,請

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