高考作文復習：作文材料分類訓練對立關系型

作文材料分類訓練-------對立關系型1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。俗話說：永遠不要小瞧別人而高看自己。俗話又說：永遠不要高看別人而小瞧自己。對此，你有何感悟和思考？請寫一篇文章，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。也有人說，人生沒有白走的路，每一步都很重要。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深?！钏沟闷浯笳呖梢约嫫湫??！獨W陽修以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。畢加索：整個世界展現(xiàn)在我們眼前，期待著我們?nèi)?chuàng)造，而不是去重復。書法家：先選一個字，然后重復練習，直到高度熟練，練出力透紙背的境界，自然能寫好其他的字。對以上材料你有怎樣的聯(lián)想、思考和感悟？請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字5．按要求作文。有人說：“一個民族有太多的英雄意味著太多的苦難，是不幸的?！币灿腥苏f：“一個沒有英雄的民族是不幸的。”對此，你有怎樣的思考？請寫一篇文章。要求：(1)自擬題目；(2)不少于700字。6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，一個人的成長需要以規(guī)矩為邊界；有人說順著人的天性發(fā)展，人才能成長得更健康。對此，你的看法如何？請以“規(guī)矩與天性”為話題寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不要抄襲；不少于800字。參考答案：1．略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題:這是一道引語式材料作文題。材料提到“永遠不要小瞧別人而高看自己”“永遠不要高看別人而小瞧自己”，意在強調(diào)不要看不起別人，也不要小瞧自己。這樣的人生態(tài)度，既能避免驕傲和輕視，又能保持自信和尊嚴。由此看來，材料一方面告訴我們，應該對自己和他人都保持尊重和客觀。我們不應該因為別人的成功或能力而輕視他們，也不應該因為自己的成就或天賦而自視過高。另一方面強調(diào)我們不應該因為他人的地位、成就或能力而輕視自己。我們每個人都有自己的優(yōu)點和價值，應該對自己的能力和潛力有信心。總之，這兩句俗話都提醒我們要保持謙虛和客觀，尊重他人也尊重自己。行文思路上，首先由材料提出中心論點，“尊重他人，認清自我”。然后設置分論點展開論述，一是欣賞他人的優(yōu)勢，認清自己的價值，蘊含著豐富的哲理和人生的智慧。二是客觀認識自己和他人是取得成功的重要條件，既不能小看自己，又不能高估別人。最后重申論點，強調(diào)在尊重他人的同時，也要充分認識和發(fā)揮自己的價值；在自信的同時，也要保持謙遜，勇于向他人學習。這是一種積極向上的人生態(tài)度。立意：1.尊重他人，認清自己。2.客觀看待自己和他人是人生大智慧。3.與人相處，要學會準確定位。4.學會保持謙遜和自信的平衡。2．略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題:這是一道引語式材料作文題。材料提到了兩種觀點，一是在人生路上的岔道口有重要的幾步，意在表明你所做的每一個選擇，你踏出的每一步，都是命運的巨變。它們可以影響你人生的一個時期，也可以影響你的整個人生；二是人生的路每一步都很重要。意在強調(diào)人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)，一個人的成功就在自己每一天每一步的努力和堅持當中，只有一步一步地積累，最后才能夠成功。綜合來看，兩種觀點并不矛盾，第一種是強調(diào)人生選擇的關鍵性，選擇很重要，有時候選擇對了，就有可能會改變你的人生，而如果選錯了路，人生也就會跑偏了方向。第二種是強調(diào)人生奮斗路上步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)打的重要性，當然人生之路不會一帆風順，只有經(jīng)歷長年累月的耕耘，并且能在艱難困苦中一直前行的人，人生才會更加真實，更加豐盈。因此在追求成功的過程中，既要把握好選擇的方向，又要有堅持不懈的毅力。行文思路上，可采用總分式結(jié)構(gòu)布局謀篇，首先由材料提出中心論點，堅定人生方向，一路風雨兼程。然后從兩個方面進行論述，一是人生要有方向，要有正確的選擇，選擇對了會事半功倍，在實事求是的基礎上做出正確的選擇。二是方向選擇是第一步，想要繼續(xù)走下去，那就是堅持不懈，所有的成功都是堅持到底的努力奮斗。因為方向明確，行動努力，又能堅持到底，功到自然成。立意：1.找準行動的指南，穩(wěn)扎穩(wěn)打地前行。2.方向?qū)α烁枰獔猿植恍浮?.為實現(xiàn)正確的理想而努力奮斗。3．略【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語類材料作文題。第一句話理解：注重積累，基礎、細節(jié)、小事、小我，方能成其大。第二句話理解：對“得其大”的追求，是一種胸懷，也是一種智慧——確立高遠目標、著眼廣大范圍。如果能看到大勢、大局和大道，以大胸襟、大眼界包容小問題、小矛盾，小“我”，所謂的“小”也自然能處理好了。需存有一種從大處著眼的意識，要把問題放到大局中去思考、定位、擺布，提倡人生建立一種放眼大局的價值觀念。綜上，材料引導我們思考“大”與“小”的辯證關系，“大”可理解為要有遠略，或要有大局觀，或有大格局；“小”可理解為要注意細節(jié)，要從小事做起，要有格物致知的態(tài)度。二者看似矛盾，實則是辯證統(tǒng)一的，在寫作時要把握好二者關系。對于個人而言，意味著人生要有大的格局和胸懷，要把個體選擇和社會發(fā)展聯(lián)系在一起，高舉信仰的旗幟。同時，也要能日拱一卒、腳踏實地，只有這樣才能厚積薄發(fā)，注重積累，從小事做起。對于組織、國家而言，意味著明確的戰(zhàn)略方向和愿景。同時，為了實現(xiàn)理想目標，要踔厲奮發(fā)，篤行不怠，尤其是要做好一時、一事的“繡花針功夫”，認真對待工作中每一處細節(jié)，這樣才能成就偉大的事業(yè)等。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點，如：胸懷“大”格局，落實“小”擔當。接下來從怎么辦的角度展開論述，一、不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一域。只有了解大局、把握大局，才能高瞻遠矚、找準定位，把握正確的前進方向。二、落實落細、積微成著，始終腳踏實地。要切實增強細節(jié)意識，從小處、細處著手，腳踏實地、認認真真對待學習和生活上的每一個環(huán)節(jié)。只有抓細、抓小，常抓不懈，久久為功，終將積小勝為大勝，積跬步至千里。三、在中華民族偉大復興的征程上，要小大兼顧、統(tǒng)籌安排。以一往無前的奮進姿態(tài)，推動中華民族“復興號”巨輪劈波斬浪、一往無前。立意：1.小和大相輔相成，辯證統(tǒng)一，小能成其大，大能兼其小。2.既要關注小細節(jié)，小事，也要擁有大胸襟，大眼界。3.要把小我的理想與價值融入國家民族發(fā)展和復興的大業(yè)。4．略【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料中畢加索的意思是面對世界，我們應該去創(chuàng)造，不是簡單機械地重復。強調(diào)的是創(chuàng)造的價值和意義，強調(diào)面對問題和困難能想出新方法，建立新理論，做出新成績，是創(chuàng)新改變、積極進取、開拓發(fā)展。書法家的意思是要寫好字，需要重復的練習。強調(diào)重復也是具有價值和意義的?？梢詫⒅貜涂闯墒且环N量的積累，是質(zhì)的飛躍的前提。重復是積淀、蓄勢待發(fā)。從整體來看，學生要理解闡釋創(chuàng)造和重復之間的關系，不能將二者割裂，應認識到創(chuàng)造和重復對個人發(fā)展、事物興起、民族發(fā)展、國家強大、文明進步，都具有重大意義。根據(jù)以上分析，考生在行文時，可先簡單的引用畢加索和書法家的話，引出創(chuàng)造和重復的關系，重復是創(chuàng)造的基礎，創(chuàng)造為重復提供動力，二者相互促進。然后，具體展開論證創(chuàng)造為重復提供動力，重復是創(chuàng)造的基礎。隨后，論證創(chuàng)造和重復相互促進的關系。接著，創(chuàng)造和重復在不同階段，對個人成長的作用。除此之外，創(chuàng)造和重復對國家和民族的發(fā)展也同樣具有重要意義。最后，在我們的學習和實踐中，既要勇于創(chuàng)新，又要堅持不懈地反復練習和完善。只有在創(chuàng)造與重復的共同努力下，我們才能在個人和社會層面取得更加卓越的成就，創(chuàng)造出更加美好的未來。立意：1.創(chuàng)造和重復共同助力美好人生。2.于創(chuàng)造中重復，于重復中創(chuàng)造，螺旋上升，持續(xù)成長。3.堅持重復，學會創(chuàng)造。5．例文：欲現(xiàn)復興夢，英雄應揚帆民族復興是一個宏大的命題，它承載著無數(shù)華夏兒女的夢想。有夢就要追尋，在浩浩大軍中，“英雄”是不可或缺的生力軍。有了無數(shù)英雄鐵肩擔道義的擔當和舍我其誰的勇毅，擘畫的藍圖才會變成現(xiàn)實。英雄是一個響亮而讓人肅然起敬的稱謂。不同的時代賦予英雄不同的意涵和使命。身處亂世，一批批仁人志士面對民族的生死存亡，他們舍小家，保大家?？v使血雨腥風也阻擋不住他們勇往直前的步履。正是有了他們“捐軀赴國難，視死忽如歸”不計生死的前仆后繼，才挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾。亂世之秋，有了無數(shù)英雄“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的擔當，才于危亡之時拯救了民族。和平建設時期，時代賦予英雄的意義有了新的特征。談及英雄，我們首先想到的是那些做出驚天地、泣鬼神的宏圖大業(yè)的人。其實，各行各業(yè)都有無數(shù)立足自身崗位，兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的工匠，他們用自己的行動做出非凡的成就，他們也是新時代的英雄。有了他們的默默付出和無私奉獻，才成就了行業(yè)的輝煌。沒有英雄，就沒有蛟龍下海；沒有英雄，就沒有神舟問天；沒有英雄，就沒有抗疫的偉大勝利；沒有英雄，就沒有脫貧攻堅戰(zhàn)取得決定性的勝利。沒有刀光劍影，沒有血雨腥風，有的是精于本業(yè)，為了國家的強盛和民族復興的使命擔當。時代有了他們我將無我的付出，時代的巨輪才劈波斬浪，浩蕩前行。英雄不只是一種稱謂，更是一種精神的表征。處于百年未變之大變局的制高點，時代呼喚更多的英雄，更需要無數(shù)錚錚鐵骨的英雄扛起國家和民族賦予的重任。英雄有你、有我、有他。在各自的崗位上，以螺絲釘?shù)木褚笞约海@樣就沒有翻不過大山、渡不過的大河。很難想象，一個社會的進步、國家的強盛、民族的振興沒有英雄會是什么樣子。作為新時代的青年，我們應該從先輩的手中接過火炬，風雨兼程，讓點點星火照亮世界的每一個角落。因為有你的付出，這個世界就少去了黑暗和冰冷?！憔褪怯⑿?！【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。分析材料可知，它由兩句引語組成。兩句話兩個觀點，聚焦的核心是一個民族的存在與發(fā)展與“英雄”的關系。針對這個問題的討論，兩種人因為所處的立場和觀點不同，審視的角度不同，所以對其的界定就不一樣：第一種人認為，英雄之所以輩出，源于這個民族遭受太多的苦難與不幸；第二種人堅信，一個民族如果沒有英雄是不幸的。很顯然，兩種立場兩種觀點，存在很大的分野。針對這個問題的認知，有很多種看法，材料僅列舉了兩種相對的觀點。對于這種思辨性的材料，可以思考的角度有：民族的振興能不能離開英雄，英雄對民族的復興起到什么樣的作用，時代發(fā)展能不能離開英雄，我們該如何審視英雄的意義。兩種觀點，會引發(fā)什么樣的思考，不同的人根據(jù)自己的了解，會有不同的結(jié)論，而結(jié)合材料把自己的思考呈現(xiàn)出來，這就是該道作文要表達的內(nèi)容，也是寫作者要完成的任務。思辨性的材料，簡單的任務表述，語短義豐，寫作時先從材料中提煉論述的觀點，民族存亡與復興離不開英雄的前仆后繼、舍生忘死；然后分析一個民族，不管是處于危急存亡之秋，還是和平發(fā)展之時，都少不了無數(shù)英雄的默默付出。正是有了他們的勇往直前，不計生死，才永保一方安寧。時代不同賦予英雄的意涵不同，但是他們有個體的表征——天下為公、舍我其誰；繼之，從歷史與現(xiàn)實的角度闡述英雄的價值和他們所發(fā)揮的作用；最后，關聯(lián)現(xiàn)實，新時代賦予英雄新的意義和特征，只有接力英雄、傳承英雄精神，民族復興才能早日實現(xiàn)。因為是思辨性的，寫作時在立足一方的同時，要兼顧另一方，這樣對問題的分析才全面深刻。立意：1.民族振興離不開英雄。2.傳承英雄精神，助力民族復興。3.英雄擔道義，民族自堅韌。6．例文：規(guī)矩與天性我國自古就有“沒有規(guī)矩，不成方圓”的說法，荀子更提出人性之惡必要隆禮重法的規(guī)矩才能修正。然而，陶淵明卻又在《歸去來兮辭》的序文中寫下“任性自然，非矯厲所得”，那么如何平衡這對立的兩者呢？其實，它們并不矛盾，而是相輔相成，有了規(guī)矩的指引，天性方能棄惡揚善；矩矩順應了天性，才能待到理想的收效。規(guī)矩，原是衡量時尺度的工具，是它為原初的天性規(guī)范了形狀，劃出了邊界和底線。沒有規(guī)矩的約束，人性的發(fā)展就失去了方向，從而失去了優(yōu)化的空間，“木受繩則直，金就礪則利“所言極是；而天性亦不可忽略，有方向，還得有活力，有動力，這便要求規(guī)矩的界定不能泯滅天性?！栋l(fā)條橙》中為幫助不良少年制定的規(guī)矩，強制其向善，卻違背了天性。少年不能理解和認同社會為之規(guī)定的“善”，在被改造的過程中，如同行尸走肉。這讓規(guī)矩的初衷——“化人向善”失去了意義。其實關鍵在于我們要認識到，制定規(guī)矩和順應天性都是為了同一個目的：讓每個個體更健康地成長，讓人類更好地生存和發(fā)展，只有讓規(guī)矩代表的外力和天性代表的內(nèi)力合而為一，才能讓我們的路走得更長遠，更開闊，更和諧，更快樂，適應時世的需求和共同的利益。試看理學的發(fā)展，便是規(guī)矩與天性和諧共存的典范。原來的程朱理學，是在道學的虛無，佛家的空幻中為人心立下了規(guī)矩，三綱五常，理是萬物的本源，從此人們不再迷茫尋覓，而是格物致知，克已復禮，運用心中的標尺衡量社會的發(fā)展，創(chuàng)造了和諧的治世。然而當規(guī)矩開始僵化，“餓死事小，失節(jié)事大”等準繩迫害了天性的自由，將婦女綁在貞潔牌坊之上，將士子浸在僵死的教條之中，程朱理學走向了對人性的禁錮。而陸王心學提出的“理在心中”“致良知”，則是回歸天性，順應性情的自然發(fā)展，為歷史的車輪加以嶄新的驅(qū)力。我們可以看到，規(guī)矩與天性一體兩面，共同服務于人們追尋理想、實現(xiàn)自我的目標。當今社會，人類上天入地，開始開拓虛擬世界，生存空間空前拓展，思想解放的進程也放大了人們的天性。各種可能性相互碰撞，新舊并存。今天更需要規(guī)矩的約束，也更需要天性的發(fā)展。唯愿共同體中，天性依托規(guī)矩更好地綻放光茫，規(guī)矩為天性的健康發(fā)展保駕護航。唯念謹守規(guī)矩引天性，順應天性守本心，愿青年其勉！【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道話題作文題。材料表達了兩種觀點，一是一個人成長需要規(guī)矩，另一個是人順應天性發(fā)展即可。寫作