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文檔簡(jiǎn)介
第第頁(yè)9《論教養(yǎng)》(教學(xué)設(shè)計(jì))第9課論教養(yǎng)
1.梳理文章層次,理解文章主要內(nèi)容,把握中心論點(diǎn)。
2.分析文章論證思路,學(xué)習(xí)以生動(dòng)事例說(shuō)理的寫(xiě)法。
3.理解“教養(yǎng)”的內(nèi)涵,明白“教養(yǎng)”對(duì)為人處世的重要性。
1.梳理文章層次,理解文章主要內(nèi)容,把握中心論點(diǎn)。
2.分析文章論證思路,體會(huì)從日常小事中挖掘深刻道理的寫(xiě)法之妙。
1.分析文章論證思路,體會(huì)從日常小事中挖掘深刻道理的寫(xiě)法之妙。
2.聯(lián)系自己生活中遇到的正面或反面的事例,領(lǐng)悟“教養(yǎng)”對(duì)于提升自身素質(zhì)、增進(jìn)人際關(guān)系和諧的作用。
新課導(dǎo)入
在公共場(chǎng)合大喊大叫、隨地亂扔垃圾,在影院里看電影時(shí)把腳蹺到前排的座椅上,在公共花圃中剪折花枝……這些不文明的現(xiàn)象,你在生活中可能也遇到過(guò)。這些行為比較令人反感,而做出這些行為的人也會(huì)讓人覺(jué)得缺乏教養(yǎng)。那什么樣的人才是有教養(yǎng)的人呢?怎樣做才是有教養(yǎng)呢?通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們就能找到答案。
新知探究
一、知人論世
1.走近。
【活動(dòng)內(nèi)容】學(xué)生根據(jù)課前查閱的資料,和同桌交流及其作品。教師出示課件中“簡(jiǎn)介”的內(nèi)容作為補(bǔ)充。
2.知識(shí)鏈接。
【活動(dòng)內(nèi)容】教師出示課件中“知識(shí)鏈接”的內(nèi)容,讓學(xué)生了解利哈喬夫的《善與美書(shū)簡(jiǎn)——致青少年讀者》這本書(shū)。
【設(shè)計(jì)意圖】了解及其作品的內(nèi)容,有助于學(xué)生更好地理解課文。
二、正音釋義
【活動(dòng)內(nèi)容】檢查預(yù)習(xí)。教師先出示課件中的易錯(cuò)生字詞和需要掌握的詞語(yǔ)意思,再讓學(xué)生指出其他理解困難的字詞,加以點(diǎn)撥。
貿(mào)然()涵養(yǎng)()恪守()
汲取()遵循()箴言()
疲憊不堪()彬彬有禮()
大發(fā)雷霆()矯揉造作()
附庸風(fēng)雅()忸怩作態(tài)()
貿(mào)然:_________________________
恪守:_________________________
箴言:_________________________
彬彬有禮:_________________________
大發(fā)雷霆:_________________________
隨心所欲:_________________________
一意孤行:_________________________
附庸風(fēng)雅:_________________________
自吹自擂:_________________________
隨機(jī)應(yīng)變:_________________________
忸怩作態(tài):_________________________
矯揉造作:_________________________
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)認(rèn)識(shí)生字詞和解釋詞語(yǔ),讀通課文,鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
三、整體感知
【活動(dòng)內(nèi)容】默讀課文,邊讀邊思考文中“教養(yǎng)”的真正含義。(勾畫(huà)出表明觀點(diǎn)的句子,包括能引起思考的句子。)
1.你認(rèn)為本文的中心論點(diǎn)是什么?
2.是從哪幾個(gè)方面來(lái)論述中心論點(diǎn)的?
3.按照議論文的相關(guān)知識(shí),為本文劃分層次。
【設(shè)計(jì)意圖】準(zhǔn)確把握中心論點(diǎn),理解課文內(nèi)容,梳理課文層次。
四、文本研讀
【活動(dòng)內(nèi)容】1.認(rèn)為教養(yǎng)首先體現(xiàn)在家里。對(duì)此,你怎么看?
2.先談“無(wú)教養(yǎng)”的例子,再談“有教養(yǎng)”的表現(xiàn),這樣寫(xiě)有什么好處?
3.由“教養(yǎng)”轉(zhuǎn)向“風(fēng)度”,二者之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?
4.“優(yōu)雅風(fēng)度”與“有教養(yǎng)”是怎樣的關(guān)系?
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀中,結(jié)合文旁批注,理解什么是“真正的教養(yǎng)”。
五、學(xué)習(xí)寫(xiě)法
【活動(dòng)內(nèi)容】梳理本文運(yùn)用的的論證方法,學(xué)生嘗試結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這些論證方法的作用。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從日常小事中挖掘深刻道理的寫(xiě)法之妙。
拓展延伸
【活動(dòng)內(nèi)容】結(jié)合的觀點(diǎn),小組討論:如何做一個(gè)有教養(yǎng)的人?
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生理解“教養(yǎng)”的內(nèi)涵,明白“教養(yǎng)”對(duì)為人處世的重要性。
課堂小結(jié)
本文透過(guò)眾多“有教養(yǎng)”及“無(wú)教養(yǎng)”的現(xiàn)象,探究“真正的教養(yǎng)”和“優(yōu)雅風(fēng)度”的本質(zhì)。運(yùn)用了對(duì)比論證和舉例論證的論證方法,
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