植物媽媽有辦法教學(xué)課件PPT

植物媽媽有辦法人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？你們是怎樣旅行的？你們知道嗎，自然界里有許許多多的植物也很喜歡旅行，它們沒(méi)有手和腳，是怎么去旅行的呢？今天，老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)大自然，揭開(kāi)植物旅行的奧秘。我們來(lái)學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。

下面，老師先讓你們認(rèn)識(shí)一下本課所要學(xué)習(xí)的幾種植物。蒲公英蒼耳豌豆同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)這些植物嗎？第一課時(shí)初讀感知字詞學(xué)習(xí)再讀感悟課堂練習(xí)1.會(huì)認(rèn)本課的14個(gè)認(rèn)讀生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。初讀提示提示1認(rèn)真聽(tīng)讀，邊聽(tīng)邊畫出課文中的生字詞。提示2自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。提示3初步理解，想一想課文寫了什么？朗讀回答好了，同學(xué)們，經(jīng)過(guò)朗讀，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文寫了什么？這騙課文為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見(jiàn)植物傳播種子的方法。字詞學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)：左右組詞：辦法用法造句：我想出了一個(gè)好辦法。音序：F部首：氵fǎ

法書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左邊最后一筆是提。結(jié)構(gòu)：左右組詞：如果假如造句：如果明天不下雨，我們就去圖書館。音序：R部首：女rú

如書寫指導(dǎo)：第一筆是撇點(diǎn)，口要寫得小一些。字詞學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)：左中右組詞：腳步山腳造句：他邁著歡快的腳步去上學(xué)。音序：J部首：月jiǎo

腳書寫指導(dǎo)：月作為偏旁要寫得窄長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：把它它們?cè)炀洌核鼈兪且蝗嚎蓯?ài)的小鴨子。音序：T

部首：宀tā

它書寫指導(dǎo)：第一筆是右點(diǎn)，第二筆是左點(diǎn)，第三筆是橫鉤。字詞學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)：左右組詞：娃娃女娃造句：我有一個(gè)可愛(ài)的布娃娃。音序：W部首：女wá

娃書寫指導(dǎo)：女作為偏旁要寫得窄些，最后一橫比上面一橫長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：她們她家造句：她倆是好朋友。音序：T部首：女tā

她書寫指導(dǎo)：女的最后一筆橫，不要寫太長(zhǎng)。字詞學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：皮毛羽毛造句：孔雀的羽毛非常漂亮。音序：M

部首：毛máo

毛書寫指導(dǎo)：第三筆橫要比第二橫長(zhǎng)些。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：更有更好造句：我們的明天會(huì)更加美好。音序：G

部首：曰gèng

更書寫指導(dǎo)：曰要寫得扁平，捺要寫得舒展。字詞學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)：左右組詞：知識(shí)求知造句：我知道了這道題的做法。音序：Z部首：矢zhī

知書寫指導(dǎo)：第二個(gè)撇要寫得舒展，左邊最后一筆是點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：知識(shí)常識(shí)造句：多讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)。音序：S

部首：讠shí

識(shí)書寫指導(dǎo)：口要寫得小些，最后一筆是點(diǎn)。字詞學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)多音字wèi因?yàn)閣éi為難為Jiàng下降Xiáng投降降易錯(cuò)字詞植物如果四海為家旅行準(zhǔn)備紛紛帶刺底下炸開(kāi)離開(kāi)觀察知識(shí)粗心得不到zhírúwéilǚbèifēncìdǐzhàlícháshícūdé詞語(yǔ)理解四海為家

解釋：指無(wú)論什么地方都可以當(dāng)作自己的家。課文形容“孩子”離開(kāi)“媽媽”后在外地生活。造句：他長(zhǎng)年旅居世界各地，可以說(shuō)是四海為家。旅行

解釋：為了辦事或游覽從一個(gè)地方去到另一個(gè)地方。本課指植物的種子從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。造句：暑假期間，我們準(zhǔn)備去香港旅行。詞語(yǔ)理解紛紛

解釋：①多而雜亂。②接二連三地。造句：演出就要開(kāi)始了，大家紛紛入座。旅行

解釋：仔細(xì)查看。本課指仔細(xì)察看植物傳播種子的方法。造句：他對(duì)狗的生活習(xí)性觀察得很細(xì)致。詞語(yǔ)辨析出發(fā)啟程

相同點(diǎn)：兩個(gè)詞都表示“準(zhǔn)備外出”的意思。不同點(diǎn)：“出發(fā)”對(duì)象大多指集體，指考慮問(wèn)題或處理問(wèn)題時(shí)的著眼點(diǎn)?！皢⒊獭敝赜凇捌稹保_(kāi)始上路，一般指較大的遠(yuǎn)行隊(duì)伍。再讀感悟再讀課文，邊讀邊想，給課文分段。第一部分(第1自然段)提出了植物傳播種子靠什么辦法這個(gè)問(wèn)題。第二部分(第2-4自然段)分別講蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。第三部分(第5自然段)點(diǎn)明主題，指出只有細(xì)心觀察才能獲得更多的知識(shí)。再讀感悟想一想課文寫了什么？這首詩(shī)歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見(jiàn)植物傳播種子的方法。讀完課文你感受到了什么？我們從讀中感受到了大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、多探索。課堂練習(xí)1．根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

bànfǎrúɡuǒyǒujiǎo

tā jiāwáwɑpímáo

ɡènɡ hǎozhīshi2．選擇恰當(dāng)?shù)淖痔羁铡?/p>

底低(1)小毛(

)著頭，一句話也不說(shuō)。(2)下雨了，快跑到媽媽傘(

)下。

娃洼(3)秋天，田野里，山(

)里，到處開(kāi)滿了五顏六色的花。(4)看，這個(gè)女(

)多漂亮呀！第二課時(shí)品讀探究結(jié)構(gòu)主旨拓展延伸隨堂作業(yè)1.熟讀課文，背誦課文。2.了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。（重點(diǎn)）3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和觀察大自然的興趣。（難點(diǎn)）品讀探究體會(huì)“孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。”這句話?！昂⒆印敝钢参锏姆N子?！伴L(zhǎng)大”指成熟?！八暮榧摇敝阜N子在各個(gè)地方生根發(fā)芽。詩(shī)歌通篇運(yùn)用了擬人的修辭，把植物當(dāng)作人來(lái)寫，使讀者讀起來(lái)親切、有趣，易于調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣和觀察探索大自然的欲望。品讀探究牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？”本文介紹植物告別媽媽，為什么要提牛馬鳥(niǎo)？文中提牛馬鳥(niǎo)是為了激發(fā)小朋友思考：難道植物也有腳和翅膀嗎？只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。”從“紛紛”你體會(huì)出了什么？“紛紛”寫出種子們歡快出發(fā)的樣子。蒲公英的種子藏在傘一樣的絨球里，風(fēng)一吹，就飛到其他地方，是借助風(fēng)的力量。品讀探究“蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲?！薄皫Т痰逆z甲”指的是什么？“帶刺的鎧甲”用了比喻，是指蒼耳種子外面帶刺的硬皮。

“植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它?！弊詈笠恍」?jié)寫的是什么？有什么作用？最后一小節(jié)是詩(shī)歌的總結(jié)，告訴小朋友平時(shí)要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。大自然中的知識(shí)有太多太多，只有有心的孩子才能獲得其中的知識(shí)，粗心的孩子只會(huì)白白錯(cuò)過(guò)。品讀探究核心問(wèn)題：本文通過(guò)介紹植物傳播種告訴我們一個(gè)什么道理？告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，才會(huì)得到更多的知識(shí)。結(jié)構(gòu)主旨植物媽媽有辦法（傳播種子）蒲公英蒼耳豌豆———風(fēng)吹———掛動(dòng)物皮毛———太陽(yáng)曬仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)更多這首詩(shī)歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見(jiàn)植物傳播種子的方法，告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。拓展延伸蒲公英的由來(lái)相傳，從前村里有戶人家里有個(gè)待字閨中的女兒，喚作公英。一家人平靜而幸福地生活著?？捎幸惶?，不幸從天而降，打破了這個(gè)美滿的家庭。原來(lái)，女兒得了一種疾病。在舊社會(huì)里，一個(gè)未婚女子得了這種疾病，的確是莫大的打擊!家長(zhǎng)也十分氣憤，將公英逐出家門。公英有口難辯，羞辱難忍，遂投河自殺。卻說(shuō)天不該亡公英，河的下游住著一個(gè)一打魚(yú)為生的老人，公英被老人救起。得知公英的不幸后，老人就到田野里找來(lái)一種開(kāi)黃花的藥草，內(nèi)服外敷，沒(méi)過(guò)幾天，公英的病就好了。公英非常感激老人的救命之恩，遂拜老人為義父，因老人姓蒲，故自稱蒲公英。后來(lái)傳于鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)親門用這種藥治療瘡癰腫毒，取得了滿意的療效，因此親切地稱之蒲公英或公英。隨堂作業(yè)

1.課文介紹了哪幾種會(huì)傳播種子的植物？在課文中畫出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)它們是怎么傳播種子的。

2.給綠色的字選擇合適的音節(jié)。(de

děi

wéi

wèi)因?yàn)椋ǎ┖⒆娱L(zhǎng)大了就得（）告別媽媽，四海為（）家，所以蒲公英的種子飛得（）很遠(yuǎn)。

3.結(jié)合課文，把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。四（）為（）（）出發(fā)（）著（）著許許（）隨堂作業(yè)

4.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。告別