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遼寧沈陽2019年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題謝謝你,盛裝蒞臨我的成長汪微橙①小學二年紀時的班主任,是個不怒自威的退伍軍人。平日里話不多,習慣用眼神制止并解決紛爭與事端。②對男生,他實行軍事化管理。課間十分鐘,其他班的男生瘋的東倒西歪,我們班的男生則挺拔地站立著,有序的排隊,輪流著立定跳遠,玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。③對女生,他力推淑女教育。說話要不疾不徐,微笑要張弛有度;裙子要過膝,不許撩起下擺擦汗,不能光腳穿涼鞋;坐不能彎腰駝背,站不能含胸低頭;課外少看電視多看書,每天練習毛筆字......④鄉(xiāng)村的孩子平時散養(yǎng)慣了,一個個野的像潑灑一地的陽光,哪里收得???一學期過去,沒幾個能真正堅持下來的。做的最好的,是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無選擇,又欽佩她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩,卻自有一種說不出的美,眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時,都會不由自主地屏聲斂氣。⑤多年后,在家鄉(xiāng)的街頭,她穿一襲藍底白花的連衣裙,綰著低低的發(fā)髻,靜靜地站在那里。嘈雜如水,流到她身邊,卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼,她輕輕地點頭,微笑致意,溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。⑥原來,她被打磨出來的與眾不同的美,過去叫教養(yǎng),現(xiàn)在叫氣質(zhì)。⑦初一時的語文老師,是個有著慢條斯理智慧的老頭兒,他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的標準直接照搬作文要求;文筆要好,感情要真,題材不限,風格卻要自成一家,字數(shù)不能少于800,字跡要工整。⑧有一回上課,他故意遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因,臺下一片亢奮叫喊:“寫檢討!寫檢討!寫檢討!”他也不惱,樂呵呵地看著我們,眼里的寵溺能淹沒掉每個人。⑨從此,他再也沒有讓我們寫過檢討,卻要求大家把寫檢討的標準落實到平時的日記中,日記不許胡亂應付“差事”,如果我們能保證質(zhì)量,可以變“日記”為“周記”。算算,雖要求高了,但作業(yè)少了,我們欣然同意了。⑩畢業(yè)后和同學們?nèi)タ赐?,說起這段往事,他笑:“小小少年是一塊塊璞玉,但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假,練字練筆才是真?!比缓笏D(zhuǎn)過頭,對我說:“你的字,有蠅頭小楷的功底;你的周記,也最好看?!?原來,我們最終學會的,是不要錯過更好的自己。?高二時的語文老師,是個憂郁的詩人。他為人低調(diào)又不羈,平時見他背影的機會比正面還要多。有一次上課講詩歌的結(jié)構(gòu)與特點,他找來了幾本自己以前寫的詩集。講臺上的他,眼神干凈明亮,有一種未經(jīng)世事的潔白,像正在做夢的少年。他一字字念,一句句寫,一段段講其間飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻,以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想。每到動情處,他的里中閃出一種是樣的光彩,眼神比遠方還遠。?課后很久,我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩歌的美,它干凈清潔,美好親切,散發(fā)著夢想的味道。最難得的是,它離我這樣近,一聲輕喚足以叫醒我,而不只是遠遠地隔空感動我。?后來,我開始偷偷寫詩,不在乎寫得好不好,不去想有沒有用,也不在意是否有人懂,愿意寫下去并能很好地寫出來,對自己而言已經(jīng)足夠。?原來,夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西。?德國哲學家雅斯貝爾斯說過:教育意味著一棵樹搖動另棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。謝謝你,盛裝蒞臨我的成長……(選自《時文選粹》,有刪改)【注釋】①蒞臨:來到;來臨(多用于貴賓)。13.閱讀選文①~⑥段,完成下面表格。(4分)段落①~⑥⑦~??~?主要內(nèi)容小學班主任用不同的管理方法,幫助學生打磨氣質(zhì)。AB【答案13.A:初中語文老師用寫檢討、記周記的方法幫助學生遇到更好的自己。B:高中語文老師用飽含情感的詩歌教學喚醒我的夢想。【解析】13.此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文,弄清全文是按學生小學--初中--高中不同發(fā)展階段的時間順序來敘事的,注意①~⑥提示性語言,答題格式:人+方式+事。分析⑦~?段的內(nèi)容可知其主要內(nèi)容是“初中語文老師用寫檢討、記周記的方法幫助學生遇到更好的自己”,第?~?段寫的是“高中語文老師用飽含情感的詩歌教學喚醒我的夢想”。14.請從修辭的角度賞析選文第④段畫線的句子。(3分)鄉(xiāng)村的孩子平時散養(yǎng)慣了,一個個野得像潑灑一地的陽光,哪里收得住?【答案】14.比喻、反問,生動形象地寫出并強調(diào)鄉(xiāng)村孩子們的無拘無束?!窘馕觥?4.本題考查從修辭手法的角度賞析句子的能力?!耙粋€個野得像潑灑一地的陽光”運用比喻修辭,把孩子比作陽光,生動形象地表現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子們的無拘無束,“哪里收得住?”運用反問修辭,起突出強調(diào)主要。15.選文第⑤段作者為什么細致描寫小學班主任的女兒?(4分)【答案】15側(cè)面描寫,細致描寫小學班主任女兒優(yōu)雅高貴又接地氣的氣質(zhì),突出老師“力推淑女教育”方法的成功,表現(xiàn)老師有遠見、教育有方?!窘馕觥?5.此題考查對側(cè)面描寫及其作用的理解。本文的主人公是小學班主任,寫其女兒就是從側(cè)面來突出其思想品質(zhì)。小學班主任女兒優(yōu)雅高貴又接地氣的氣質(zhì),主要來自其父親富有遠見和智慧的教育。所以答案為:側(cè)面描寫,細致描寫小學班主任女兒優(yōu)雅高貴又接地氣的氣質(zhì),突出老師“力推淑女教育”方法的成功,表現(xiàn)老師有遠見、教育有方。側(cè)面描寫,又叫間接描寫,是指在文學創(chuàng)作中,作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象,以使其鮮明突出,即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。側(cè)面描寫作用:不僅能填補正面描寫難以言說的空白,還能淋漓盡致的呈現(xiàn)描寫對象難為人知之妙點、美點。在文學創(chuàng)作中,作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象,以使其鮮明突出,即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。它的作用在于使文章或小說更加生動和感人。16.選文第?段畫線句子運用了什么人物描寫方法?有什么作用?(3分)每到動情處,他的眼中閃出一種異樣的光彩,眼神比遠方還遠。【答案】16神態(tài)描寫,生動形象地寫出老師講詩歌時陶醉、享受的神情,表現(xiàn)老師對詩歌的熱愛?!窘馕觥?5.此題考查對人物描寫方法的理解。答題格式為:描寫方法+效果+人物特征+作者情感。人物描寫的方法有外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫。分析畫線句可知,此句運用了動作描寫和神態(tài)描寫,生動形象地寫出了寫出老師講詩歌時陶醉、享受的神情,表現(xiàn)老師對詩歌的熱愛。17.請分析選文第?段中加點詞的表達效果。(2分)課后很久,我心里仍蓬勃得靜不下來?!敬鸢浮?“蓬勃”指繁榮、旺盛,生動形象地寫出我第一次感受到詩歌的美時內(nèi)心的激動,突出老師的言傳身教對我的影響大?!窘馕觥?4.本題考查品析關(guān)鍵詞語的能力。品味關(guān)鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。答題格式為:本義+語境義+效果+事物特征+情感?!芭畈敝阜睒s、旺盛,生動形象地寫出我第一次感受到詩歌的美時內(nèi)心的激動,突出老師的言傳身教對我的影響大。18.選文的標題有什么含義?(4分)【答案】18.幾位老師用獨特的教育方法,幫助我成長,帶給我深遠影響,表達我對老師們感激、贊美、敬佩之情。【解析】18.此題考查的是標題的含義。本文標題“謝謝你,盛裝蒞臨我的成長”,關(guān)鍵詞有“謝謝”“你”“成長”分別有“我對老師們感激、贊美、敬佩之情”“小學到高中的幾位老師”“用獨特的教育方法,幫助我成長,帶給我深遠影響”的含義,答案為:幾位老師用獨特的教育方法,幫助我成長,帶給我深遠影響,表達我對老師們感激、贊美、敬佩之情。一般標題有兩層含義。表層含義即標題的字面義、常用義。深層含義即比喻義、象征義、引申義等,往往是抽象的精神品質(zhì)之類,常常是文章要揭示的中心。答題前,我們要推敲該文所表達的主旨,然后在此基礎(chǔ)上把握題目的深層含義。答題時:由淺入深,先答表層含義,再聯(lián)系文章宗旨,答出深層含義??捎么痤}格式。如:這個標題不僅指……還……標題如果是比喻義的,但文中不是從標題的字面含義來展開敘述的,那么我們就應該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容,弄清比喻義,這樣我們就可以領(lǐng)悟出標題的深刻含義。(只寫比喻義)(2019遼寧沈陽)語言的力量何冠軍①生活中,有人喜歡高談闊論,有人習慣低聲細語,有人說話綿里藏針……無論是日常攀談還是正式發(fā)言,語言都可謂交流的工具、思維的載體。重視語言、善用語言,讓語言釋放智慧與力量,往往能達到事半功倍的效果。②語言的力量,首在言之成理?!把再F于有物,無物,非言也?!本湍瞄_會發(fā)言來說,一個人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴,關(guān)鍵在于相關(guān)語言都找到了恰當?shù)闹c,在事實和邏輯層面無懈可擊,有說服力。③語言的力量,貴在言之有德。同樣一句話,不同的人講往往會產(chǎn)生不一樣的效果??v觀歷史長河,誓言“舍身為國”、發(fā)出驚人之語者不在少數(shù),他們終能流芳千古,為民族精神注入生動元素。反觀那些“兩面人”、投機者,縱然信誓旦旦、巧舌如簧,由于沒有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐,說出來的話自然無法令人信服。④語言的力量,亦在言之共情?!段男牡颀垺酚醒裕扒檎呶闹?jīng),辭者理之緯;經(jīng)正而后緯成,理定而后辭暢”。這是行文的典范,又何嘗不是語言的真義?話語真情充沛、邏輯嚴謹,自然能生發(fā)出直抵人心的力量。穆青采訪焦裕祿事跡時情動于衷、揮灑熱淚,多年后,其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有了真情的貫注,那么語言和作品就都有了永不枯竭的活力,可以抵御時光而歷久彌新。⑤反之,輕視語言的力量,往往容易言不由衷、表意不明,甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾。比如,有的鄉(xiāng)村動員植樹,長篇累牘都是綠化的道理,對大家最關(guān)心的樹苗供應等現(xiàn)實議題只字不提。這必然消解群眾的信任。語言的力量可見一斑。⑥“口能言之,身能行之,國寶也?!碑斎?,強調(diào)善用語言,也并不是提倡夸夸其談,更不是否定行動的力量、落實的價值。語言是行動的影子,行動是語言的土壤。挖掘語言的寶藏,品味言語的藝術(shù),有助于更好傳遞信息、交流意見、溝通情感,也必將推動行之有恒、行之有格、行之有效。從這個角度來說,從真理中汲取營養(yǎng),在信仰中涵養(yǎng)定力,于情感中激發(fā)共鳴,有利于激發(fā)語言的力量,最終做到知行合一、言行并舉。(選自《人民日報》,有刪改)19.選文的中心論點是什么?(3分)【答案】善用語言,讓語言釋放智慧與力量,往往能達到事半功倍的效果?!窘馕觥勘绢}考查對議論文中心論點的提煉能力。作者的觀點就是中心論點。中心論點必須是個明確的判斷可從標題、開頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看,本文開頭由生活中人們運用語言的日常現(xiàn)象,自然引出“善用語言,讓語言釋放智慧與力量,往往能達到事半功倍的效果”,即本文中心論點。20.選文第④段運用了什么論證方法?有什么作用?(4分)【答案】道理論證(比喻論證)、舉例論證,有力(具體、形象)地論證了“語言的力量,亦在言之共情”的觀點,進而論證了本文的中心論點?!窘馕觥勘绢}考査把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證四種。做題時要深入文章具體內(nèi)容,首先別出論證方法,然后再聯(lián)系上下文,明確論證了什么觀點。答題格式為:論證方法+效果+論證了分論點+從而論證了中心論點。第④段引用《文心雕龍》中的名言,運用了道理論證(含引證法),列舉穆青采訪焦裕祿事跡時的真情貫注,運用了舉例論證,有力(具體、形象)地論證了“語言的力量,亦在言之共情”的觀點,進而論證了本文的中心論點。注意論證方法有時不只一種,回答要全面21.選文第⑥段有什么作用?(3分)【答案】21、補充論證中心論點,使論證更加嚴密(全面)。總結(jié)全文,深化(強調(diào))中心論點?!窘馕觥看祟}考查議論文尾段的作用。議論文最后一段的作用:(1)、深化中心論點,提出……的結(jié)論;(2)、重復或強化……的中心論點;(3)、發(fā)出……的號召或勸勉人們……;(4)、補充論證了…….(有時候會考查這方面作用,其作用是使論證更嚴密.)。如本文第⑥段的作用是:補充論證中心論點,使論證更加嚴密(全面)??偨Y(jié)全文,深化(強調(diào))中心論點。22.對選文內(nèi)容理解和分析有誤的一項是()(3分)A.演講、辯論之所以能振奮人心、引起共鳴,關(guān)
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