浙江省臨海市第三教研區(qū)2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期四科聯(lián)賽語文試題（含答案）

學(xué)年第二學(xué)期四科聯(lián)賽八年級語文試題卷考試說明：全卷共7頁，15小題。滿分150分，其中卷面書寫5分?？荚嚂r間120分鐘。所有答案均須答在答題卷指定區(qū)域。一、徜徉古韻（34分）班級開展古詩文研讀活動，請你完成1-3題。（34分）1.古詩文名句填空。（10分）技法古詩文名句出處借物抒懷(1)落紅不是無情物，▲。龔自珍《己亥雜詩》(2)▲，隨君直到夜郎西。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》互文見義將軍百戰(zhàn)死，(3)▲?！赌咎m詩》(4)▲，往來無白丁。劉禹錫《陋室銘》以虛襯實(5)▲，▲。李商隱《夜雨寄北》(6)夜闌臥聽風(fēng)吹雨，▲。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》運(yùn)用典故(7)▲，徒有羨魚情。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》(8)▲，▲。王績《野望》2.閱讀下面古詩文，完成題目。（21分）【甲】柳州二月榕葉落盡偶題柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。【乙】柳宗元，字子厚，河?xùn)|人。父鎮(zhèn)，太常博士，終侍御史。宗元少聰警絕眾，尤精西漢、詩騷。下筆構(gòu)思，與古為侔①。精裁密致，璨若珠貝。當(dāng)時流輩咸推之。登進(jìn)士第，應(yīng)舉宏辭，授校書郎、藍(lán)田尉。貞元十九年，為監(jiān)察御史。順宗即位，王叔文、韋執(zhí)誼用事，尤奇待宗元。與監(jiān)察呂溫密引禁中，與之圖事。轉(zhuǎn)尚書禮部員外郎。叔文欲大用之會居位不久叔文敗與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史，在道，再貶為永州司馬。既罹竄逐②，涉履蠻瘴，崎嶇堙厄，蘊(yùn)騷人之郁悼，寫情敘事，動必以文。為騷文十?dāng)?shù)篇，覽之者為之凄惻。元和十年，例移為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州③刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復(fù)萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是？”即草奏章，請以柳州授禹錫，自往播。會裴度亦奏其事，禹錫終易連州。柳州土俗，以男女質(zhì)錢，過期則沒入錢主。宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者，乃出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里皆隨宗元師法；凡經(jīng)其門，必為名士。著述之盛，名動于時，時號柳州云。有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，時年四十七。觀察使裴行立為營護(hù)④其喪及妻子還于京師，時人義之。（選自《舊唐書·柳宗元傳》，有刪改）【注】①侔（móu）：相匹敵。②竄逐：貶官放逐。③播州：今貴州遵義，當(dāng)時為偏遠(yuǎn)荒涼的地方。④營護(hù)：料理，護(hù)送。（1）選擇上題表格中的一種技法，賞析【甲】詩中的畫線句。（4分）▲（2）參考下面表格中提示的方法，解釋加點(diǎn)詞語。（4分）文言詞句方法解釋當(dāng)時流輩咸推之課內(nèi)遷移法：村中聞有此人，咸來問訊。（《桃花源記》）▲會裴度亦奏其事查閱詞典法：①會合，聚會。②相合，符合。③時機(jī)，機(jī)會。④領(lǐng)悟，理解。=5\*GB3⑤正好，恰巧?！礤a終易連州語境推測法：聯(lián)系上下文推斷?！阅信|(zhì)錢參考成語法：質(zhì)妻鬻子▲（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）觀察使裴行立為營護(hù)其喪及妻子還于京師，時人義之?！?）用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷三處）（3分）（5）【乙】文除了敘寫柳宗元參與王叔文改革失敗后被貶的經(jīng)歷和情感外，還寫了他的哪些特點(diǎn)？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要回答。（6分）▲3.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識的表述，錯誤的一項是(▲)(3分)A.“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄”中的“左遷”是降職的意思。B.“己亥雜詩”中的“己亥”，“元和十四年十月五日卒”中的“元和”，都是年號紀(jì)年。C.“隨君直到夜郎西”中的“夜郎”是地名，“尤精西漢、詩騷”中的“詩騷”指《詩經(jīng)》和《離騷》。D.“往來無白丁”中的“白丁”是平民，指沒有功名的人，“蘊(yùn)騷人之郁悼”中的“騷人”指文人。二、品讀經(jīng)典（34分）（一）班級舉行名著閱讀交流活動，請完成4-5題。（10分）4.根據(jù)閱讀積累，完成表格。（6分）名著專題名著中的“冷”與“暖”名著書目《朝花夕拾》【示例】我認(rèn)為《朝花夕拾》這本書是冷色調(diào)的,因為書中不乏深刻的“理性的批判”,如《五猖會》中對封建專制的教育制度的批判，《<二十四孝圖>》中對虛偽殘酷的封建孝道的批判，《父親的病》中對庸醫(yī)故弄玄虛、草菅人命的本質(zhì)的批判。本書中魯迅先生的憎惡與批判鮮明而深刻?！救蝿?wù)一】請你仿照【示例】，結(jié)合相關(guān)文章內(nèi)容，對《朝花夕拾》的“暖色調(diào)”進(jìn)行闡述。(3分)(1)▲《海底兩萬里》【內(nèi)容呈現(xiàn)】“先生，我要把它擊沉?！蹦崮ΥL冷冷地回答，“輪不到你對我指手畫腳,命運(yùn)讓你看到了不該看到的東西。攻擊業(yè)已開始,反擊將是恐怖的!”……一個巨大的物體在水中下沉,為了絲毫不錯過它沉沒的情形,“諾第留斯號”跟著它潛入海底深淵。我在相隔十米的地方看到了這艘開裂的船體,海水正嘩嘩地直往里灌，甲板上滿是黑壓壓的驚慌失措的人影……海水在往上漫,戰(zhàn)艦上不幸的人們有的正在往桅索上爬,有的正順著桅桿向上攀,有的則在水中絕望地掙扎。這些受海水入侵驚嚇的人簡直就像熱鍋上的螞蟻!【任務(wù)二】在讀到上述文字時，有同學(xué)感慨：“尼摩船長真是一個冷酷無情的人啊?！蹦闶欠裾J(rèn)同他的評價？請結(jié)合整本書閱讀體驗，說說你的看法。(3分)(2)▲探究結(jié)果色調(diào)有冷暖之分,而在文學(xué)作品中,色調(diào)也可以成為作者情感傳遞的重要媒介?；貞浶陨⑽某扇艘暯桥c兒童視角的自如切換，科幻作品主人公亦正亦邪的復(fù)雜個性……“冷”與“暖”一體兩面，既為感知,也是共鳴。5.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，平時閱讀，同學(xué)們大多傾向于選擇各種小說。為吸引更多的同學(xué)去閱讀不同體裁的作品，班級舉行名著推薦會。請從下列作品中任選一部，寫一則推薦語?？蓮拿膬?nèi)容、寫作特色、閱讀意義等角度展開，要求100字左右。（4分）《經(jīng)典常談》B.《給青年的十二封信》▲（二）班級舉行小說品讀活動，請完成6-10題。（24分）城市里的蘑菇（意大利）卡爾維諾①從遠(yuǎn)方吹進(jìn)城里來的風(fēng),給城市帶來了不同尋常的禮物,只有少數(shù)一些敏感的靈魂才會發(fā)現(xiàn)這事,就好像對干草感冒的人,聞到其他土地上的花粉就會打噴嚏一樣。②一天,誰知道從哪里送來一陣裹著孢子的風(fēng),吹到城里一條路邊的花壇里,于是幾簇蘑菇就在這里發(fā)了芽。沒有人發(fā)現(xiàn)這事,除了小工馬克瓦爾多,他每天早上正是在那里乘電車。③那天早上,在等著電車把自己帶到那個做體力活的公司去時,在站牌附近,馬克瓦爾多找到了什么不同一般的東西,就在沿著林蔭道的那片既不結(jié)果又生著硬皮的土地里,在某些地方,比如樹樁上面,好像是隆起了一堆堆腫塊,而且還一個個地bèng▲裂開來,露出了那圓形的地下軀體。④他蹲下身來系鞋帶,又仔細(xì)看了個清楚：是蘑菇,真正的蘑菇，它們正從城市的中心冒出頭來!馬克瓦爾多覺得,那個曾包圍著他的灰色lìn▲嗇世界陡然變得慷gǎi▲起來,滿是秘密的財富,除了以鐘點(diǎn)計算的合同薪金外,除了工資補(bǔ)貼外,除了家庭津貼費(fèi)外,還可以從生活中指望點(diǎn)別的什么東西了。⑤工作時,他比平時更心不在焉,他想,就當(dāng)自己在那里卸包裹和箱子時,在泥土的黑暗中,那些安靜遲緩、只有他認(rèn)識的蘑菇,正在醞釀著自己多孔的果肉，正吸收著地下的汁液,撐破土塊的硬皮?！爸灰灰沟挠晁?，”他自言自語道，“就已經(jīng)可以收獲了?！彼炔患耙堰@個發(fā)現(xiàn)和妻子與孩子們一同分享。⑥“這就是我要跟你們說的!”在寒酸的午飯飯桌上，他這樣宣布道，“一個星期內(nèi),我們就可以吃上蘑菇啦!一盤炸蘑菇!我跟你們保證!”對還不知道蘑菇是什么東西的最年幼的孩子,他滿懷激情地解釋了蘑菇眾多品種的美麗，其味道的細(xì)嫩,甚至還解釋應(yīng)該怎樣來燒蘑菇；就這樣,他把妻子也拉進(jìn)討論中來，直到那時,她一直都顯得頗為懷疑和漫不經(jīng)心。⑦“那,這些蘑菇在哪里?”孩子們問道。“告訴我們它們長在哪里!”對于那個問題,馬克瓦爾多的熱情一下子被一種懷疑的推理給制止住了：“如果現(xiàn)在我跟他們說在什么地方,他們肯定會和平常一起玩的那些小調(diào)皮一塊去找蘑菇，這樣,整個街區(qū)就會到處散布這個消息了,而蘑菇最后就會落到別人家的長柄平底鍋里了!”這樣，那個曾迅速用普遍愛心來填滿自己心靈的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在卻使他對占有蘑菇狂熱起來,使他被嫉妒和懷疑的擔(dān)心包得嚴(yán)嚴(yán)實實。⑧“蘑菇地我知道,也只有我知道，”他跟孩子們說，“如果你們漏一個詞出去,你們可就倒霉了?！雹岬诙煸缟?他走近電車站時,是滿心的焦慮。他蹲在花壇邊，心下寬慰些許地看了會蘑菇，它們長了一點(diǎn),但不是很多,幾乎還完全藏在泥土地下。⑩他蹲的幅度很大,以至于沒發(fā)現(xiàn)背后有人。他突然站起身,盡力擺出一副冷漠的神情。有個清潔工,撐在自己的掃帚上,在看他。這個在他管轄區(qū)里長著蘑菇的清潔工,是個戴眼鏡的年輕人,瘦高個，他叫阿瑪?shù)偌?那是個星期六,馬克瓦爾多閑下大半天的時間，一副▲（A.心不在焉B.鄭重其事）的模樣,在花壇附近轉(zhuǎn)悠,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地監(jiān)視著清潔工和蘑菇，同時算計著還需要多長時間蘑菇能長好。?晚上下雨了,就像農(nóng)民們在成月的干旱后,單聽見幾滴雨聲,就能從睡夢中醒過來，會高興得手舞足蹈一樣，就這樣，馬克瓦爾多，整座城里唯一一個，倏地從床上坐了起來，呼喚著家人?！笆怯?是雨。”他努力呼吸著從外頭傳進(jìn)來的濕塵味和新鮮霉味。?拂曉時,也就是星期日。他和孩子們一起,拎著個借來的小籃子,趕緊跑到花壇邊。蘑菇出來了，直直地挺在菇柄上，菇蓋高聳在泥土外,還浸著雨水?！疤美?”他們撲過去采起了蘑菇。?“爸爸!你看那邊那個先生撿了好多蘑菇啊!”米凱利諾說。父親抬起頭,看見阿瑪?shù)偌驹谒麄兣赃?胳膊下也挽了個小籃子,籃子里裝滿了蘑菇。?“啊，您也來采蘑菇?”清潔工說，“那就說明這蘑菇?jīng)]問題可以吃了?我摘了一些，但不是很有把握……路的那頭,還生出來一些更大的蘑菇……好了,現(xiàn)在我知道可以吃了，我得去通知我的親戚,他們還在那里討論是該采摘呢,還是該丟掉別管……”然后就大步走開了。?馬克瓦爾多一句話也說不出來：還有他沒發(fā)現(xiàn)的更大的蘑菇!一場從未希冀過的收獲就這樣在他鼻子底下給奪走了。他幾乎是被忿恨,被暴怒氣僵在那里,好一會不得動彈。然后——就像不時會發(fā)生的那樣——那種個人激情的崩潰轉(zhuǎn)變成一種慷慨的沖動：“嘿!你們大家!今天晚上你們想來一盤炸蘑菇嗎?”他沖著簇?fù)碓陔娷囌纠锏娜巳汉鸬??！霸谶@條路上長出了好些蘑菇!你們跟我來!每人都有份!”于是他就跟在阿瑪?shù)偌竺?而他自己已是被一大群胳膊上掛著雨傘的人尾隨著,因為天氣還很濕潤，陰晴不定。?所有的人都找著了蘑菇，因為沒有籃子,他們就把傘打開來裝。有人說：“如果大家中午能一起吃個飯,該多好啊!”然而每個人都是撿了自己的蘑菇,就奔回自己家了。?但他們很快就又見面了,甚至就是當(dāng)天晚上,就在醫(yī)院的同一間病房里。洗了胃后,大家都從中毒中被拯救出來,不是很嚴(yán)重,因為每個人吃掉的蘑菇量都相當(dāng)有限。?馬克瓦爾多和阿瑪?shù)偌牟〈舶さ煤芙?他們是怒目相視。(選自《馬克瓦爾多》,1963年出版,有刪改)【注】《馬克瓦爾多》創(chuàng)作于20世紀(jì)60年代，當(dāng)時整個歐洲政治、經(jīng)濟(jì)、文化的一個大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。意大利作為二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國,經(jīng)歷種種磨難，各個方面正在慢慢復(fù)蘇。6.讀一讀，寫一寫，選一選（７分）（1）根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的漢字。（3分）bèng▲裂lìn▲嗇慷gǎi▲（2）A.jǐnB.jìn（3）根據(jù)你的理解，為第?段畫線處選擇合適的詞語，并說明理由。（3分）那是個星期六,馬克瓦爾多閑下大半天的時間，一副▲（A.心不在焉B.鄭重其事）的模樣,在花壇附近轉(zhuǎn)悠,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地監(jiān)視著清潔工和蘑菇，同時算計著還需要多長時間蘑菇能長好。我選▲，▲7.下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā?分）A.小說開頭說從遠(yuǎn)方吹進(jìn)城里來的風(fēng)促使“蘑菇”生成,后文又寫夜間的雨促使“蘑菇”生長,對“蘑菇”的描述引出了下文并推動了故事情節(jié)的發(fā)展。B.剛開始發(fā)現(xiàn)蘑菇時，馬克瓦爾多不肯告訴孩子它們長在哪里,后來卻讓那么多的人都來采蘑菇,可見他由自私變得慷慨了。C.這篇小說運(yùn)用了大量的語言、心理和動作等描寫,細(xì)膩地描刻了馬克瓦爾多的形象并揭示了他心理轉(zhuǎn)變的過程。D.本文語言細(xì)膩幽默,構(gòu)思精巧獨(dú)特,將故事描寫得生動有趣又寄寓深遠(yuǎn)，令人回味無窮。8.請任意選擇一個角度品析文中畫線的句子。（4分）“這就是我要跟你們說的!”在寒酸的午飯飯桌上，他這樣宣布道，“一個星期內(nèi),我們就可以吃上蘑菇啦!一盤炸蘑菇!我跟你們保證!”▲9.小說以馬克瓦爾多和阿瑪?shù)偌肯嘁暯Y(jié)尾,說說這樣寫的妙處。(4分)▲10.讀完本文，也許你會聯(lián)想到這些詞語：人性的弱點(diǎn)、小人物的命運(yùn)，戰(zhàn)爭的陰影……請結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞其中兩個詞語，談?wù)勀銓π≌f主題的理解。（6分）▲三、關(guān)注運(yùn)動（17分）班級舉行以“運(yùn)動”為主題的閱讀活動，請完成11-14題。（17分）材料一：運(yùn)動，是對大腦最好的投資。運(yùn)動能大大提升孩子的記憶力、注意力和學(xué)習(xí)效果。兒童心理學(xué)家陳默認(rèn)為，當(dāng)孩子運(yùn)動量不夠時，他上課很可能無法專心聽講。因為任何他能接觸到的東西，比如書本、橡皮、鉛筆等，都有可能成為讓他分心的玩具。英國鄧迪大學(xué)等機(jī)構(gòu)的研究也證明了這一觀點(diǎn)，他們對4755名學(xué)生進(jìn)行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，孩子平時的運(yùn)動量，與學(xué)習(xí)成績明顯相關(guān)。以11歲的孩子為例，男孩每天的運(yùn)動時間增加17分鐘，女孩增加12分鐘，就有助于提高孩子的學(xué)習(xí)成績。如果每天堅持運(yùn)動60分鐘，孩子的學(xué)習(xí)成績甚至能提高一個等級，如從C提高到B。（選自《奧秘〈創(chuàng)新大賽〉》2022年第9期，有刪改）材料二：美國紐約大學(xué)神經(jīng)科學(xué)教授WendyA.Suzuki（溫蒂·鈴木）分享了她有關(guān)運(yùn)動的研究結(jié)論：第一，運(yùn)動對大腦有立即的效應(yīng)。人做的每一次運(yùn)動，都會立即增加神經(jīng)遞質(zhì)的量，如多巴胺、血清素、去甲腎上腺素。這會在你運(yùn)動之后馬上改善你的情緒。實驗室顯示，單一次運(yùn)動就能改善你轉(zhuǎn)移和聚焦的能力，而那專注的改善會持續(xù)至少兩個小時。第二，在神經(jīng)科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)，長期運(yùn)動的效應(yīng)，表現(xiàn)為改善注意力功能，而且海馬體的容量也會增加。同時，做運(yùn)動得到的不只是心情上的立即效應(yīng)，還會有長期的效應(yīng)。所以，好心情神經(jīng)傳遞質(zhì)就能持續(xù)增加。第三，運(yùn)動還會對大腦產(chǎn)生保護(hù)效應(yīng)。你可以把大腦想象成肌肉，運(yùn)動得越多，海馬體和前額葉皮質(zhì)就會更大、更強(qiáng)壯。（選自《瀟湘晨報》2022年5月30日，有刪改）材料三：積極性休息，是指通過改變活動方式、內(nèi)容或性質(zhì)的辦法，消除人體疲勞的休息方式，例如學(xué)習(xí)了一定時間之后的散步、聽音樂、體育鍛煉等均屬此類。積極休息的生理機(jī)制：人們進(jìn)行某一活動時，大腦皮層中與之相對應(yīng)的區(qū)域則處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)，而其他區(qū)域則處于相對抑制狀態(tài)。改變活動的方式、內(nèi)容或性質(zhì)，大腦皮層中新的區(qū)域產(chǎn)生興奮，出現(xiàn)新的優(yōu)勢興奮中心，原來的優(yōu)勢興奮區(qū)域便可通過抑制而得到休息。（選自人教版九年級《體育與健康》，有刪改）材料四：體育鍛煉可以緩解眼部疲勞，保護(hù)視力。在青少年兒童的運(yùn)動過程中，其睫狀肌不斷地收縮與舒張，眼部血液循環(huán)加快，從而被輸送更多的營養(yǎng)。另外，在戶外強(qiáng)光的照射下，青少年兒童的瞳孔縮小，景深增大，離焦導(dǎo)致的模糊減少，這可以有效地預(yù)防近視的發(fā)生。孩子多進(jìn)行戶外運(yùn)動，接受日光、空氣和水的沐浴，能經(jīng)受外界環(huán)境變化的刺激，皮膚和呼吸道的黏膜能不斷受到鍛煉，增強(qiáng)其耐受力，大腦皮層也對冷和熱的刺激形成條件反射。當(dāng)自然因素發(fā)生變化時，孩子就能迅速而準(zhǔn)確地進(jìn)行反應(yīng)，使身體跟外界環(huán)境保持平衡，就不易生病。此外，體育鍛煉是青少年兒童重要的社交平臺，與同齡人一起進(jìn)行體育鍛煉有助于他們構(gòu)建良好的人際關(guān)系。（選自《BOOM青少兒綜合運(yùn)動館》2022年12月11日，有刪改）11．下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（▲）（3分）A．有關(guān)調(diào)研顯示，每天增加一定量的運(yùn)動時間，有助于孩子學(xué)習(xí)成績的提高。B．運(yùn)動對大腦的影響，表現(xiàn)為改善情緒、注意力功能和對大腦的保護(hù)效應(yīng)。C．所有的體育鍛煉、散步、聽音樂等都屬于消除人體疲勞的積極性休息方式。D．戶外運(yùn)動能增強(qiáng)孩子對外界環(huán)境的耐受力，使身體更易與外界環(huán)境保持平衡。12．請指出材料一中運(yùn)用的說明方法，并簡要分析各自的表達(dá)效果。（4分）▲13．學(xué)校網(wǎng)站將輯錄一期以“運(yùn)動好處知多少”為主題的運(yùn)動宣傳專欄，編輯時，有同學(xué)認(rèn)為材料三應(yīng)刪除，它側(cè)重說明的是“休息”，與主題無關(guān)；有同學(xué)認(rèn)為材料四要刪除，它側(cè)重說明的是“體育鍛煉”，與前三則材料關(guān)聯(lián)較小。你覺得材料三、材料四該刪除還是該保留？為什么？（4分）▲14．青少年學(xué)生運(yùn)動時間不充足，堅持運(yùn)動的意識不強(qiáng)，依然是當(dāng)前較嚴(yán)峻的教育問題。請根據(jù)四則材料，就如何改善青少年學(xué)生運(yùn)動現(xiàn)狀給學(xué)校提出三條合理化建議。（6分）▲四、抒寫心懷（60分）15.閱讀下面文字，按要求作文。（60分）諺語云“磨刀不誤砍柴工”，意思是做事必須先創(chuàng)造有利條件，做好充分準(zhǔn)備，這樣才能一舉獲得成功。但也有人認(rèn)為等你磨好刀，機(jī)遇已經(jīng)稍縱即逝了，在實踐中搶占先機(jī)，贏得主動才是獲得成功的關(guān)鍵。以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請自選角度寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷見聞,可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。6002022學(xué)年第二學(xué)期四科聯(lián)賽八年級語文參考答案一、徜徉古韻（34分）1.（1）化作春泥更護(hù)花（2）我寄愁心與明月（3）壯士十年歸（4）談笑有鴻儒（5）何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時（6）鐵馬冰河入夢來（7）坐觀垂釣者（8）相顧無相識長歌懷采薇評分標(biāo)準(zhǔn)：共10空，每空1分。2.（1）詩人采用借物抒懷的手法，借雨后山城百花落盡、榕葉滿庭、鶯鳥亂啼，抒發(fā)自己漂泊在外的愁苦之情和被貶的憤懣之意。評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，手法1分，結(jié)合內(nèi)容分析1分，情感2分。意對即可。（2）全，都。=5\*GB3⑤改任。抵押。評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。每空1分。意對即可。（3）觀察吏裴行立為柳宗元料理喪事，并護(hù)送他的妻子兒女返回京師，當(dāng)時的人都贊揚(yáng)他很有義氣。評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。意對即可。（4）叔文欲大用之/會居位不久/叔文敗/與同輩七人俱貶評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每處1分。（5）（6分）柳宗元很有才華，小時候就聰明出眾，富有文采，下筆構(gòu)思，可與古人相提并論，當(dāng)時同輩都推崇他，在柳州期間，一些學(xué)子慕名而來，拜他為師，在他門下學(xué)習(xí)的人，都會成為名士，著述很多，名聲震動當(dāng)時；柳宗元重視友情，體貼朋友，劉禹錫被調(diào)任播州刺史，柳宗元擔(dān)心劉禹錫母親年事已高，無法與兒子一同去播州，愿意自己和劉禹錫調(diào)換貶謫之地；柳宗元關(guān)愛百姓，他到柳州后，革除陋習(xí)，對那些已經(jīng)被錢主沒收的男女，出私錢將他們贖回，歸還給他們的父母。評分標(biāo)準(zhǔn)：共6分。每點(diǎn)2分，需結(jié)合文章。3.B評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。二、品讀經(jīng)典（34分）（一）班級舉行名著閱讀交流活動，請完成4-5題。（10分）4.(1)示例：我認(rèn)為《朝花夕拾》這本書是暖色調(diào)的，因為整本書充滿溫馨的回憶。如《從百草園到三味書屋》敘寫魯迅童年的樂園,充滿無限趣味,描寫生動有情趣,文字溫暖又明亮；《阿長與〈山海經(jīng)>》回憶保姆阿長買來了“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》,“我”內(nèi)心的驚喜和感激溢于言表,阿長的暖心、善良讓“我”永生難忘；《藤野先生》回憶了藤野先生對“我”的親切關(guān)懷和嚴(yán)格教誨,藤野先生的熱忱、嚴(yán)謹(jǐn)和博大胸懷，讓“我”心生敬意和懷念。評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。點(diǎn)明“溫馨的回憶”得1分，結(jié)合具體篇目分析“溫馨”得2分。言之成理即可。(2)示例：不認(rèn)同。尼摩船長背負(fù)著復(fù)仇使命,面對殺妻殺子的敵人，固然有其冷酷無情的一面，但尼摩船長也不失善良與勇敢，他奮不顧身地從鯊魚口中救下采珠人，又送給他一袋珍珠，對底層窮苦人民的同情令人感動；當(dāng)“諾第留斯號”在托雷斯海峽擱淺,在南極撞上冰山,在南美洲被章魚圍困時,他從未退縮，幾次遇險他都能胸有成竹，沉著應(yīng)對，足見尼摩船長冷靜、自信的優(yōu)秀品質(zhì)。評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。點(diǎn)明人物身上閃光點(diǎn)得1分，結(jié)合事例分析閃光點(diǎn)得2分。言之成理即可。5.示例一：我推薦《經(jīng)典常談》?！督?jīng)典常談》簡潔介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，也概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況。它是一本導(dǎo)覽書，敘述上深入淺出，能給中學(xué)生讀經(jīng)典做個向?qū)?，指點(diǎn)閱讀門徑，帶領(lǐng)大家初步領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力。示例二：我推薦《給青年的十二封信》。這本書與青年人談人生修養(yǎng)、談文學(xué)、談藝術(shù)、談學(xué)習(xí)生活等,親切平等的對話方式,優(yōu)美的散文筆調(diào),生動的比喻說理,把深刻的人生道理講得有理有趣,給我們指明人生的方向,解決生活中的難題。評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。結(jié)合名著，言之成理，表述清晰即可。（二）班級舉行小說品讀活動，請完成6-10題。（24分）6.（1）迸吝慨評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每空1分。（2）B評分標(biāo)準(zhǔn)：共1分。（3）A理由：此句寫馬克瓦爾多“在花壇附近轉(zhuǎn)悠,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地監(jiān)視著清潔工和蘑菇”，可見其不想讓別人發(fā)現(xiàn)自己的行動，前文寫他看完蘑菇后，也是“盡力擺出一副冷漠的神情”，所以“心不在焉”的神情，與人物的內(nèi)心契合，而“鄭重其事”容易引起別人關(guān)注，與人物的戒備心理不符合。評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。選擇1分，理由2分。意對即可。7.B評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。8.示例一：“宣布”的意思是公開正式告訴別人重大的事情，這里大詞小用，表現(xiàn)出馬克瓦爾多把吃上蘑菇當(dāng)作是一家子當(dāng)下的重要事情，顯得鄭重其事，體現(xiàn)出他們生活的辛酸貧窮。示例二：語言描寫，多用短句，而且有很多感嘆號，表現(xiàn)了馬克瓦爾多發(fā)現(xiàn)蘑菇、告訴家人時的興奮激動，體現(xiàn)出他們生活的辛酸貧窮。評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。意對即可。9.（1）情節(jié)在這里戛然而止，留給讀者思考和想象的空間。文章以兩人進(jìn)入醫(yī)院、怒目而視結(jié)尾,引起了讀者對兩人悲劇命運(yùn)的追問和反思，也引發(fā)了對他們未來命運(yùn)的猜測和想象。（2）增強(qiáng)了小說的荒誕和諷刺意味,凸顯了小說主題的悲劇性。人們互相戒備、費(fèi)盡心機(jī)只為爭奪小小的蘑菇,最終反倒中毒住院,凸顯了在資源匱乏的社會中小人物命運(yùn)的悲劇。評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每點(diǎn)2分。意對即可。

10.我認(rèn)為小說的主題指向于人性的缺陷：在鋼筋水泥的城市尋找大自然的痕跡本是愜意事,但馬克瓦爾多為了得到蘑菇，想方設(shè)法不讓別人知道，而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)阿瑪?shù)偌傻搅怂麤]發(fā)現(xiàn)的更大的蘑菇時，變得無比忿恨，沖著簇?fù)碓陔娷囌纠锏娜巳汉穑皝砀嗟娜瞬赡⒐?，不管是前期的時時戒備、費(fèi)盡心機(jī)，還是后期的氣急敗壞，都是對自私貪婪的人性的批判。我認(rèn)為小說的主題指向于小人物的命運(yùn)：馬克瓦爾多、阿瑪?shù)偌湍切┦忻駛儗⒛敲袋c(diǎn)蘑菇視若珍寶，拼命爭搶，最后卻還中毒住院,小說通過敘寫他們卑微的地位、困頓辛酸的生活，表達(dá)了作者對小人物悲慘命運(yùn)的同情。我認(rèn)為小說的主題指向于戰(zhàn)爭的陰影：蘑菇是極為平常的食物，馬克瓦爾多卻將其視若珍寶，只是因為發(fā)現(xiàn)了蘑菇，馬克瓦爾多就覺得“那個曾包圍著他的灰色吝嗇世界陡然變得慷慨起來”,為了得到蘑菇，他時時戒備、費(fèi)盡心機(jī)，由此揭示了二戰(zhàn)后城市資源匱乏，人民生活困窘、人心隔閡的現(xiàn)象。評分標(biāo)準(zhǔn)：共6分。結(jié)合小說內(nèi)容，寫出其中兩點(diǎn)，意對即可。三、關(guān)注運(yùn)動（17分）11．C評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。12．（1）舉例子。舉了兒童心理學(xué)家陳默的觀點(diǎn)和英國鄧迪大學(xué)等機(jī)構(gòu)的研究兩個例子，具體有力地說明了運(yùn)動能大大提升孩子的記憶力、注意力和學(xué)習(xí)效果。（2）列數(shù)字。列舉了被調(diào)研的兒童的數(shù)量、年齡及增加的運(yùn)動時間等一系列數(shù)字，準(zhǔn)確科學(xué)地說明了孩子平時的運(yùn)動量與學(xué)習(xí)成績明顯相關(guān)。標(biāo)準(zhǔn)：共4分。每點(diǎn)2分。13．我覺得兩則材料都應(yīng)該保留。材料三強(qiáng)調(diào)運(yùn)動對于調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)、生活的重要性，運(yùn)動能成為學(xué)習(xí)之余的積極性休息；材料四則強(qiáng)調(diào)了體育鍛煉對青少年的視力、身體，以及對環(huán)境變化的耐受力等方面的