五年級(jí)語(yǔ)文閱讀專題4及答案

五年級(jí)語(yǔ)文閱讀專題4及答案五年級(jí)語(yǔ)文記事文閱讀專題4閱讀技巧：1.先讀題后讀文，帶著問(wèn)題閱讀，找出答題關(guān)鍵點(diǎn)。2.整體把握文章主要內(nèi)容和中心意思。3.細(xì)讀題目，找準(zhǔn)答題關(guān)鍵點(diǎn)。4.對(duì)涉及的段落反復(fù)研讀，如涉及全篇?jiǎng)t要再讀全文。文章體裁：記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文。分段方法：以寫(xiě)事為主的文章：1.按時(shí)間分析。2.按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析。3.按階段分析。4.總分總。以寫(xiě)人為主的文章：1.按人物成長(zhǎng)的階段分析。2.按人物所在的不同地點(diǎn)分析。3.按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析。4.按人物感情的變化分析。記敘的順序及作用：1.順敘：敘事有頭有尾，條理清晰，印象深刻。2.倒敘：造成懸念，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。3.插敘：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，突出中心。修辭方法及作用：比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、排比、設(shè)問(wèn)。句子在結(jié)構(gòu)上的作用分析：中心句、過(guò)渡句在不同位置的作用不同。理解詞語(yǔ)在選文中的意思和在語(yǔ)境中的含義：拆分法、換詞法、結(jié)合文中環(huán)境。給文段加標(biāo)題的方法：看開(kāi)頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練。學(xué)會(huì)概括段意、層意。爺爺去世后，大拇指依然蜷曲著，已經(jīng)整整十六年了。雖然前五年被蜷曲的程度更深，但在后面的十一年里，它卻無(wú)法回到原先的模樣。這只沉睡的大拇指背后有一個(gè)動(dòng)人的故事，蘊(yùn)含著別樣的親情。蓋爾從出生的那天起，父母就開(kāi)始為他擔(dān)心了。因?yàn)樗沂值男≈概蚤L(zhǎng)了根小小的第六指。三歲時(shí)，蓋爾進(jìn)入幼兒園，但他因?yàn)槎喑鲆桓种付黄渌∨笥殉靶?。爺爺看到蓋爾的自卑，便想到了一個(gè)辦法。他向蓋爾展示自己右手的大拇指，告訴蓋爾這只大拇指是個(gè)小懶蟲(chóng)，一直在睡覺(jué)。于是，蓋爾為了幫助爺爺長(zhǎng)出一根大拇指，便自豪地認(rèn)為自己的第六根手指擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。爺爺把這件事告訴了家人和朋友，還請(qǐng)蓋爾的老師在班上告訴其他小朋友，蓋爾幫爺爺長(zhǎng)了一根手指。這樣，小朋友們不再嘲笑蓋爾，反而佩服他小小年紀(jì)就能幫助大人。這個(gè)故事展現(xiàn)了一種特殊的親情，也告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)和利用每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。比較詞義時(shí)，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。理解重點(diǎn)句的方法可以結(jié)合文中的人物行為或者生活經(jīng)驗(yàn)。例如，我們可以結(jié)合爺爺?shù)男袨閬?lái)理解他對(duì)蓋爾的關(guān)心和愛(ài)護(hù)；也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解蓋爾因?yàn)槎喑鲆桓种付怀靶Φ母惺?。我自己知道，這篇短文告訴我們?nèi)鸬涞碾娨暿找曎M(fèi)制度，強(qiáng)制性收費(fèi)，并且線路是開(kāi)通的，但不繳費(fèi)也不會(huì)被切斷。這個(gè)制度的目的是為了保障公共電視的發(fā)展和運(yùn)營(yíng)，同時(shí)讓人們更加珍惜和重視電視節(jié)目的質(zhì)量。這個(gè)制度的實(shí)施，也讓我想到了我們國(guó)家的公共文化服務(wù)體系建設(shè)，應(yīng)該更加注重公共文化服務(wù)的質(zhì)量和普及程度，讓更多的人能夠享受到優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)。柳樹(shù)是一種木質(zhì)輕柔、色澤褐紅、紋理順直的樹(shù)種，它是農(nóng)具、家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材之一。此外，柳樹(shù)還有其他用途，如在化學(xué)家手中可煉出火藥，在醫(yī)學(xué)家手中可作接骨夾板材料。柳樹(shù)枝很纖細(xì)，但卻很有韌性，因此在農(nóng)村老人和婦女手中，它會(huì)變成柳籃、柳箱、簸箕等日用品。而柳芽、柳葉的用途也很廣泛，如柳絮可作枕芯，也可作鞋墊等。柳樹(shù)性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)，在我國(guó)南方的塘邊、河岸、丘陵山地等地，一經(jīng)插，它都能扎根生長(zhǎng)。在一般情況下，十年左右，它就能長(zhǎng)成高達(dá)十幾米、胸徑二三米的濃蔭大樹(shù)。因此，人們常說(shuō)“無(wú)心插柳柳成蔭”。如果有意栽培，它的生長(zhǎng)更快，對(duì)人的報(bào)答也更多。＝柳樹(shù)的用途很廣＝柳樹(shù)作為一種優(yōu)良的木材，被廣泛應(yīng)用于農(nóng)具、家具和農(nóng)家小型建筑等方面。此外，柳樹(shù)還有其他用途，如在化學(xué)家手中可煉出火藥，在醫(yī)學(xué)家手中可作接骨夾板材料。柳樹(shù)枝很纖細(xì)，但卻很有韌性，因此在農(nóng)村老人和婦女手中，它會(huì)變成柳籃、柳箱、簸箕等日用品。而柳芽、柳葉的用途也很廣泛，如柳絮可作枕芯，也可作鞋墊等。柳樹(shù)性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)，在我國(guó)南方的塘邊、河岸、丘陵山地等地，一經(jīng)插，它都能扎根生長(zhǎng)。在一般情況下，十年左右，它就能長(zhǎng)成高達(dá)十幾米、胸徑二三米的濃蔭大樹(shù)。因此，人們常說(shuō)“無(wú)心插柳柳成蔭”。如果有意栽培，它的生長(zhǎng)更快，對(duì)人的報(bào)答也更多。1、A2、B3、D4、＝柳樹(shù)的用途很廣∣柳樹(shù)作為一種優(yōu)良的木材∣柳樹(shù)枝的用途∣柳樹(shù)的生長(zhǎng)情況5、c6、倒裝句。句子改為：它都能扎根生長(zhǎng)，一經(jīng)插，就在我國(guó)南方的塘邊、河岸、丘陵山地等地生長(zhǎng)。7、列舉四個(gè)不同方面的柳樹(shù)用途：木材、火藥、接骨夾板材料、日用品（如柳籃、柳箱、簸箕等）。村民歡聚在廣場(chǎng)上，他們一邊吃一邊跳舞、唱歌，直到深夜。第二天早晨，當(dāng)三個(gè)士兵醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)村民們?nèi)颊驹谒麄冎車?，還有一個(gè)背包裝滿了面包和奶酪?！澳銈兘o了我們最寶貴的禮物：用石頭做湯的秘訣，”一位長(zhǎng)者說(shuō)，“我們會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心間的。”第三個(gè)士兵對(duì)眾人說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)有什么秘訣。不過(guò)有一點(diǎn)是肯定的，只要人人都拿出一點(diǎn)東西來(lái)，就可以辦成讓大家分享的宴會(huì)?！?、近義詞：寶貴（珍貴）秘訣（訣竅）；反義詞：肯定（否定）缺衣少食（豐衣足食）。2、給短文第二自然段加上逗號(hào)和引號(hào)：“你們給了我們最寶貴的禮物：用石頭做湯的秘訣，”一位長(zhǎng)者說(shuō)，“我們會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心間的?！?、村民對(duì)待三個(gè)士兵的態(tài)度前后有所不同。一開(kāi)始他們歡聚在一起，享受美食和音樂(lè)，而第二天早晨則站在士兵周圍，給他們送行并表達(dá)感激之情。4、引起村民態(tài)度變化的原因是士兵們分享了用石頭做湯的秘訣，讓村民們受益匪淺，因此感激和敬佩之情油然而生。5、村民們給三個(gè)士兵吃的、喝的，是表達(dá)感激之情的一種方式，同時(shí)也是希望能夠回報(bào)他們所分享的秘訣，讓他們感到自己的付出得到了認(rèn)可和回報(bào)。6、從這個(gè)故事中我們可以得到啟示：只要每個(gè)人都肯付出一點(diǎn)點(diǎn)，就可以匯聚成分享和歡樂(lè)的力量，讓生活更加美好。3.最初，村民對(duì)士兵的態(tài)度是不愿意拿出東西或付出，但后來(lái)他們開(kāi)始給士兵提供食物并與