部編人教版五年級(jí)上冊語文 期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練 習(xí)作

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第三部分表達(dá)與交流習(xí)作語言實(shí)踐。1.閱讀課外書能增長知識(shí)、開闊視野，還能陶冶情操，但是有的同學(xué)沉迷于閱讀課外書，影響了學(xué)習(xí)成績。因此，有的家長認(rèn)為讀課外書會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)，反對孩子讀課外書。你怎么看待這個(gè)問題？組織語言說服這樣的孩子和家長。(1)對沉迷于閱讀課外書的孩子說：“同學(xué)，你好！

”(2)對反對孩子讀課外書的家長說：“家長，您好！

”2.俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”班級(jí)公約是同學(xué)們共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。制定班級(jí)公約，可以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。請你根據(jù)本班的實(shí)際情況，寫出三條自己認(rèn)為比較重要的公約內(nèi)容。第一條：

第二條：

第三條：

3.閱讀文學(xué)書籍時(shí)，我們常常會(huì)被其中的一些人物吸引，這些人物個(gè)性鮮明，充滿魅力，讓人由衷地欣賞和喜愛。某小學(xué)五年級(jí)(1)班的同學(xué)們要舉行“書中人物上舞臺(tái)”活動(dòng)，如果請你來參加活動(dòng)，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)人物名片？請根據(jù)示例進(jìn)行設(shè)計(jì)。人物項(xiàng)羽出處《史記》簡介①我不僅有豪情壯志，有精湛的武藝，②還有運(yùn)籌帷幄的謀略與破釜沉舟的勇氣，還記得我曾在巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多大敗秦軍嗎？③雖然最后敗于劉邦，但我寧死也不茍且偷生，李清照稱贊我：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！比宋锍鎏幒喗榱?xí)作。1.寫人。袁隆平、于敏、屠呦呦……是中華民族的脊梁，是我們的榜樣。在你的生活中，有一些普通人雖然沒有偉大事跡，同樣也是我們的榜樣。請你以“榜樣”為話題，結(jié)合你的生活經(jīng)歷，寫一寫你心中的榜樣。注意表達(dá)自己的真情實(shí)感。2.想象作文。二十年后，我們的家鄉(xiāng)、母校、小區(qū)等會(huì)是什么樣子的呢？讓我們穿越時(shí)空，到二十年后去看一看。大膽想象二十年后的家鄉(xiāng)、母校、小區(qū)等會(huì)發(fā)生什么樣的巨變。如，學(xué)校操場的變化、教室的變化等。要分段表述，把重點(diǎn)部分寫具體。400字以上。題目：二十年后的

答案一、1.(1)示例：對你能夠抓緊時(shí)間閱讀大量課外書的行為，我很佩服。同時(shí)，我也想請你思考一個(gè)問題：我們?yōu)槭裁醋x書？如果因?yàn)樽x課外書而影響我們正常的學(xué)習(xí)，影響我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)各門功課，那就得不償失了。如果我們能安排好時(shí)間，先學(xué)習(xí)課本知識(shí)，后看課外書，那么一定能達(dá)到事半功倍的效果，你說對嗎？(2)示例：先不要反對孩子讀課外書，其實(shí)孩子愛讀書不正是孩子渴望知識(shí)的表現(xiàn)嗎？目前孩子出現(xiàn)的問題，應(yīng)該是時(shí)間安排不夠合理。如果我們幫助孩子制定出合理的時(shí)間表，不就能解決這個(gè)問題嗎？2.示例：遵守課堂紀(jì)律，積極舉手回答問題，專心聽講。課后認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲作業(yè)。每天堅(jiān)持早讀，不無故缺席。3.示例：關(guān)羽《三國演義》①我武藝高強(qiáng)，膽識(shí)過人，曾經(jīng)“溫酒斬華雄”。②我堅(jiān)忍頑強(qiáng)，名醫(yī)華佗為我刮骨療傷時(shí)，我依然談笑如常。③我重情重義，曾千里護(hù)送嫂夫人與大哥劉備團(tuán)聚。后來，人們把我當(dāng)作“忠義”的代名詞。二、1.思路：這道題要求我們以“榜樣”為話題寫一篇文章。材料通過袁隆平、于敏、屠呦呦等不同的杰出人物，來凸顯榜樣給我們帶來的力量。其實(shí)，榜樣也可以是我們身邊的普通人。榜樣就活在我們心中，每個(gè)人都可以成為其他人的榜樣。具體寫作的時(shí)候，將這些內(nèi)容進(jìn)行具體表達(dá)即可。2.思路：這篇習(xí)作要求我們寫一篇想象作文，想象對象是我們的家鄉(xiāng)、母校、小區(qū)等。我們在習(xí)作的過程中，要重點(diǎn)圍繞變化來寫。如，介紹高科技的運(yùn)用給這些地方帶來的顯著變化，也可以設(shè)計(jì)一定的故事情節(jié)，把幾方面的內(nèi)容串聯(lián)起來。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（二）時(shí)間：90分鐘滿分100分積累與運(yùn)用(44分)一、讀拼音，寫詞語。(7分)失聰?shù)奈枵咴谛D(zhuǎn)中身體失去pínghéng()，跌倒后站起來繼續(xù)苦練；菜販在mánɡlù()間，用皸裂的雙手抱起可愛的女兒；求職大學(xué)生匆忙的腳步從未tíngxiē()……這些平凡的人們給了我們?nèi)松膓ǐdí()：無論生活給我們怎樣的面孔，只要不lǎnduò()，通過不懈的努力就能走出kùnjìng()。感謝生活中的順境或逆境，讓我們體驗(yàn)豐富的人生。人生不一定都huīhuáng()，因?yàn)槠椒惨部删?。二、將下面的四字詞語補(bǔ)充完整，按要求完成練習(xí)。(11分)難以()()()()畫意()()似渴()()不諱()()當(dāng)然一知()()眾()拱()悠()()得1.上述詞語中，形容直截了當(dāng)?shù)卣f出來，沒有絲毫顧忌的是：，與其意思相近的俗語是：。(2分)

2.月光從天空中瀉下來，靜靜地灑在農(nóng)舍上，給寧靜的鄉(xiāng)村增添了不少情趣，這情景充滿了。(選詞填空)(1分)

三、選擇題。(12分)1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A.嗜好(shì) 榨油(zà) 間隔(jiàn)B.數(shù)落(luò) 脊背(jǐn) 侵略(luè)C.膽怯(qiè) 悄然(qiǎo) 地煞(shà)D.炊煙(cuī) 枕頭(zhěn) 漲潮(zhǎnɡ)2.下列加點(diǎn)字的意思與現(xiàn)在常用義完全相同的一項(xiàng)是()A.少年智則國智 B.三到之中，心到最急C.隨意春芳歇 D.不知為不知，是知也3.“她常常想，人人說天上好，天上好，天上有什么好呢？沒有自由，又看不見什么”所運(yùn)用的描寫方法是()A.語言描寫 B.心理描寫C.動(dòng)作描寫 D.神態(tài)描寫4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.游隼俯沖時(shí)的速度比任何所有一種動(dòng)物奔跑時(shí)的速度都要快。B.讀了《慈母情深》后，我們被偉大的母愛感動(dòng)了。C.雖然太陽離地球太遠(yuǎn)了，但是看上去只有一個(gè)盤子那么大。D.《水滸傳》是中國古典文學(xué)四大名著。5.有的同學(xué)經(jīng)常把沒用完的本子扔掉，看到這種現(xiàn)象，你想用下列哪句名言勸他？()A.一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。B.不飽食以終日，不棄功于寸陰。C.書籍是全世界的營養(yǎng)品。D.一萬年太久，只爭朝夕。6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()馬遠(yuǎn)畫山水布局簡妙，他善于對現(xiàn)實(shí)的自然景色作大膽的概括、剪裁。。。，。，。這真是“虛實(shí)相生，無畫處皆成妙境”!

①他的山水畫，畫面上常常留出大片空白，空曠邈遠(yuǎn)，意境十分深遠(yuǎn)②他的名作《寒江獨(dú)釣圖》，只畫了一葉扁舟和獨(dú)坐在船上垂釣的漁翁③他畫山，常畫山之一角；畫水，常畫水之一涯，其他景物也十分簡練④然而，就是這空白表現(xiàn)出了煙波浩渺的江水和極強(qiáng)的空間感，襯托了江上寒意蕭瑟的氣氛⑤四周除了寥寥幾筆的微波之外，幾乎全為空白⑥從而更加集中地刻畫了漁翁專心垂釣的神氣，也給欣賞者提供了一種邈遠(yuǎn)的意境和廣闊的想象空間A.③①②⑤④⑥ B.②⑤④⑥①③C.①②⑤⑥④③ D.①③②⑤④⑥四、按要求完成句子練習(xí)。(6分)1.樹上到處都是鳥聲。(改為雙重否定句)

2.閱讀，是一把鑰匙，為我們打開了知識(shí)的大門。(仿寫句子)閱讀，。

3.請運(yùn)用外貌描寫、神態(tài)描寫來刻畫奶奶或媽媽。

五、根據(jù)課本內(nèi)容填空。(8分)1.詩中一抹秋意濃：秋風(fēng)鳴蟬——聲自遠(yuǎn)，藉秋風(fēng)。

深秋旅居——，江楓漁火對愁眠。

秋日習(xí)俗——家家乞巧，穿盡紅絲。

2.讀到“白鷺飛，鱖魚肥”時(shí)，我不由得想起了郭沫若先生對白鷺的贊美：白鷺實(shí)在是一首詩，一首。

3.“問渠那得清如許？”讓我懂得了只有不斷學(xué)習(xí)，才能保持思想的活躍與進(jìn)步，所以我希望自己從現(xiàn)在開始能做一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人，不僅要在讀書時(shí)專心致志，做到“三到”：、、，還要勤學(xué)好問，做到“敏而好學(xué)，”。

4.愛國是一個(gè)亙古不變的話題。“死去元知萬事空，”寫出了詩人陸游臨終前未能看見祖國統(tǒng)一的悲傷、遺憾；“，直把杭州作汴州”寫出了詩人林升對當(dāng)朝達(dá)官顯貴醉生夢死、不思收復(fù)舊地的批判和憤怒；“我勸天公重抖擻，”寫出了詩人龔自珍對國家涌現(xiàn)出大批杰出人才的期盼。

閱讀與欣賞(31分)六、閱讀短文，完成練習(xí)。(15分)章魚章魚是一種神秘的海洋動(dòng)物。它的模樣像烏賊，渾身軟乎乎、滑溜溜的，連根骨頭都沒有。它既無鋒利的牙齒，又無堅(jiān)硬的鰭，腕足也是又細(xì)又長。看似軟弱無能的章魚其實(shí)很狡猾，有各種各樣的自衛(wèi)本領(lǐng)。章魚很善于變色。它具有動(dòng)物中最快的變色系統(tǒng)：受驚時(shí)變成白色；憤怒時(shí)變成紅色；還能變成綠色、棕色、紅棕色，或周身(乏泛)出有掩護(hù)作用的(班斑)點(diǎn)。遇到敵人時(shí)，章魚會(huì)放出“煙幕彈”，像烏賊那樣分散敵人的注意力，麻木敵人的嗅覺，然后趁機(jī)逃走。章魚常常用細(xì)長的腕足搬來貝殼、石塊，甚至搬來比自身重二十倍的大石塊，(筑著)起一個(gè)碉堡式的窩。它睡覺時(shí)還保持著很高的警惕性，總是讓八條腕足中的一兩條轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，擔(dān)任警(誡戒)工作。只要有東西輕輕碰到這值班放哨的腕足，它會(huì)馬上驚醒過來。

章魚逃跑的本領(lǐng)簡直令人難以置信。有人曾經(jīng)做過實(shí)驗(yàn)，一條二十五千克重的章魚可以鉆過直徑差不多五厘米的小孔。也許你會(huì)說，把它放在木箱里，用釘子把箱蓋釘好，總跑不了吧？不見得。假如這箱子有可以伸進(jìn)一張薄紙板的縫隙，它照樣可以從縫隙中神不知鬼不覺地溜出來。章魚的本領(lǐng)真是令人刮目相看!1.從括號(hào)中選擇正確的字，用“√”標(biāo)出來。(4分)2.【新題型】讀短文，根據(jù)提示補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。(5分)3.文中畫線的句子運(yùn)用了、和的說明方法，生動(dòng)具體地寫出了章魚的力氣之大和窩的特點(diǎn)。(3分)

4.第6自然段中加點(diǎn)的“差不多”能否刪去？為什么？(3分)

七、課外閱讀。(16分)廬山落霞①傍晚，雨后初霽。我們走上廬山山梁，面對錦繡谷的方向一抬眼，一幅從未見過的瑰麗圖畫出現(xiàn)在眼前。②一輪橘紅色的太陽，在與遠(yuǎn)天相接的長江江面上，開朗地笑著，容光煥發(fā)，神采奕奕。長江上展開一個(gè)像天空一樣雄偉寬廣的“廣場”，“廣場”上鋪展開一幅同樣寬廣的巨型地毯：橘黃色、橘紅色、琥珀色、靛青色、天藍(lán)色……交織、融合在一起。③這時(shí)的錦繡谷，成了一片海，淡白中透著淺綠，晶瑩透明，紋絲不動(dòng)，像是結(jié)了冰，又像是巨型玻璃鑲成的舞臺(tái)。沿“?！敝車呛癫豢蓽y的碧玉般的云霧，上面平平的，周遭如壁，像一座座高原。④這像一幅什么圖畫？同游者展開想象的翅膀，尋找恰當(dāng)?shù)谋扔鳌Ｓ械恼f，像閱兵場；有的說，像仙山瓊海；有的說，像輝煌宮殿……⑤我暗想：這不是一幅送行圖嗎？⑥你看，那云障霧壁，雍容、肅靜，不正是從千山萬谷聚集而來的云神霧仙嗎？早晨太陽從鄱陽湖升起的時(shí)候，它們云霞萬朵，彩衣百重，迎候在九奇峰與含鄱口的奇峰異谷；現(xiàn)在，當(dāng)太陽要休息的時(shí)候，它們又趕到錦繡谷來送行了。⑦好像要證明我的想法似的，太陽接近江面的時(shí)候，隨著傳令兵似的一縷煙云飛過，云障霧壁翻涌起來，江邊像點(diǎn)起了萬千火把，霎時(shí)，色彩明暗斑駁，一片歡騰：或乘龍乘鳳，騎象騎虎，或駕車駕舟，一起向夕陽奔去，歡呼，雀躍，揮手，直到夕陽沉下。⑧天邊留下了一幅無比寬大的五彩斑斕的織錦。這最后一個(gè)鏡頭像烙印一樣刻在我的腦海：這是不是太陽給送行者回贈(zèng)的禮物呢？我癡癡地想。 (有刪改)1.寫出下列詞語的近義詞。(2分)開朗—()五彩斑斕—()2.理解短文內(nèi)容，并填空。(8分)(1)第②段中的“廣場”指的是，第③段中的“?！敝傅氖恰?/p>

(2)“一輪橘紅色的太陽，在與遠(yuǎn)天相接的長江江面上，開朗地笑著，容光煥發(fā)，神采奕奕?！边@句話運(yùn)用了的修辭手法，其作用是

。

(3)隨著夕陽下落，云霧在色彩和形態(tài)這兩個(gè)方面發(fā)生了變化。夕陽照耀錦繡谷，云霧如，“雍容、肅靜”，這屬于描寫；夕陽接近江面，云霧如，色彩明暗斑駁，翻涌起來，這屬于描寫。

3.讀文中畫橫線的句子，請你展開想象續(xù)寫一個(gè)比喻句：有的說，。(2分)

4.畫波浪線的句子中第二個(gè)“這”指的是什么？這兩句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(4分)

表達(dá)與交流(25分)八、習(xí)作展示。(25分)到2050年，我們的國家將會(huì)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。到那時(shí)，人們的生活定會(huì)發(fā)生巨變；而你應(yīng)該也在自己理想的工作崗位上，為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。請展開想象，以“2050年的我”為話題，寫