八年級數(shù)學上冊課件6篇

第八年級數(shù)學上冊課件6篇八年級數(shù)學上冊課件6篇

八年級數(shù)學的課件怎么寫。教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，下面小編給大家?guī)黻P于八年級數(shù)學上冊課件，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

八年級數(shù)學上冊課件【篇1】

一、指導思想

教育學生掌握基礎知識與基本技能培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括，初中數(shù)學教學計劃。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到九年級的畢業(yè)和升學。八（2）班人數(shù)為50人，七年級下期學生期末考試高分人數(shù)9人，及格人數(shù)27人，低分6人。八（2）班后進面較大，很多同學基礎差，有少數(shù)學生不上進，思維閑散，和兄弟班級差距大。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出艱巨努力，要加強落實，培優(yōu)輔差，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、主要措施

1、認真做好教學工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，挖掘整合教材，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習，工作計劃《初中數(shù)學教學計劃》。

2、激發(fā)學生的興趣，興趣是的老師。給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類，分層布置，分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關。

八年級數(shù)學上冊課件【篇2】

一、指導思想：

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質教育。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

二、教材目標及要求：

1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質，并利用其性質解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數(shù)形結合的思維方法。

3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

5、數(shù)據(jù)描述。

三、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好教學規(guī)劃。一堂課，40分鐘，要講好并不容易，既要保證講透所有的知識點，又要兼顧學生的接受能力，因此課前備課尤為重要，針對每一節(jié)內容，選擇不同的講課方式，特別是運用通俗易懂的實際用例，可以使學生更容易接受知識點，所以課前充分做好準備，每一步都要考慮周到。

2、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)互動式教育。講課前要安排學生進行預習，對將要學的內容有一個初步的了解，在講課過程中，老師步步引導，以隨問的方式講解知識點和例題，觀察學生的反應，隨時了解到學生的接受情況，在針對理解不透徹的地方進行重點講解，做到老師與學生的互動教學學習，提高效率，還能激發(fā)學生的學習興趣。只要興趣有了，學生有學習欲望，那自然會努力學好。

3、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高。

4、做好課后輔導。在課后及作業(yè)鞏固練習后，對于學生沒有完全接受的問題進行輔導講解，除了針對單個學生的輔導，發(fā)現(xiàn)共性問題，在進行后期的鞏固指導教學，使學會知識點的學生掌握的更加牢固，沒有完全學會的學生可以理解應用。

八年級數(shù)學上冊課件【篇3】

教學內容：教科書第6～7頁內容及第8頁“做一做”

知識背景

生活離不開數(shù)學，“多、少”在生活中無處不有。生活中的物體有多有少，數(shù)量有多有少，書包里的學具有多有少，家里的玩具有多有少，校園里的樹木有多有少，教室里的人有多有少……

教學理念

1、興趣是學生學習的老師。教育心理學家認為：興趣是人們力求認識某種事物或愛好活動的傾向，興趣對學生的學習可以起到定向、保持和強化的作用。學生對所學知識一旦產生了濃厚的興趣，就可以在課堂中主動地、輕松地、持久地、集中地投入到學習中來，這樣有助于學生知識能力的提高。在教學活動中教師應盡可能地創(chuàng)設情境，調動學生學習的積極性，使學生產生一種強烈的求知欲。

2、動手操作是學生獲取學習體驗的重要手段。兒童的思維是從動作開始的，切斷了動作和思維的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展?！缎抡n程標準》指出“讓學生在做中學?！币虼?，在教學活動中教師應盡可能地組織學生動手操作，讓學生通過實踐來獲取知識，形成能力。

3、自主探究、合作交流是學生重要的學習方式。在低段數(shù)學教學活動中，教師就應注意培養(yǎng)學生自主學習的意識，并充分利用教學內容，合理的設計教學方法，引導學生在合作中進行探究學習。

教學目標：

1、知識和能力：使學生初步認識一一對應，知道“同樣多”的含義;初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。

2、過程和方法：通過聽故事，看動畫，培養(yǎng)學生團結友愛、互相關心、互相幫助、熱情待人的良好品德。初步運用自主探究、合作交流的學習方式，初步體驗數(shù)感。

3、情感、態(tài)度、價值觀：使學生通過操作、觀察，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)語言表達能力，體驗合作學習的樂趣，并初步體會“用數(shù)學”的意識。

教學重點：引導學生用“一一對應”的方法比較物體的多少。

教具準備：課件、實物投影儀。

學具準備：梨片圖、蘋果圖、三角形、圓片、花朵片各若干個。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

小朋友，今天老師想帶大家去聽故事、看動畫，喜歡嗎多媒體出示小豬、小兔蓋房子的動畫課件，同時播放故事《小豬幫小兔蓋房子》：小兔長大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了，他們準備自蓋一間小房子。這一天，天氣可好了，河里的小魚高興地在水里游來游去，咦!為什么那邊的草地上那么熱鬧小魚“嘩啦”跳出水面一瞧，哦，原來三只熱心的小豬正忙著幫他們的鄰居小兔蓋新房子呢!他們你搬木頭我搬磚，干得可高興啦!小房子很快就蓋好啦。熱情好客的小兔為了感謝他們的鄰居，還買來了很多好吃的東西，放在那邊的石桌上招待小豬呢!

師：聽了這個有趣的故事后，我們應該向它們學習什么在動畫片中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學知識能用學過的數(shù)學知識來說一說嗎

[充分利用現(xiàn)代化設備為學生的思維創(chuàng)設情境，使學生的思維盡可能地與實際生活聯(lián)系起來，這樣直接激趣，符合一年級學生的心理特點，調動他們的學習積極性和興趣，讓學生主動地參與到學習過程中。培養(yǎng)了學生的觀察能力與語言表達能力。]

二、合作探究

(1)教學“同樣多”。

1.小組交流。

觀察動畫片，組內討論交流老師剛才所提的問題。

2.小組匯報。

學生一邊回答，教師一邊課件出示小兔頭圖片、磚頭圖片，小豬頭圖片，木頭圖片。(如果學生能在動畫片中找出其它物體的個數(shù)，正確的老師要給以充分的肯定。)

生1：我知道有4只兔子，3只小豬。

生2：有3個蘋果，4個蘿卜。

生3：有4張板凳，4根木頭。

生4：我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊磚，沒有剩下的磚。

師：說得很好，一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。(課件板書：和同樣多。)

師：你們記住了嗎看看，動畫片中還有什么和什么同樣多

生1：1只小豬吃1個蘋果，小豬和蘋果同樣多。

生2：1只小兔吃1個蘿卜，小兔和蘿卜同樣多。

(2)教學“多”、“少”

師：你還發(fā)現(xiàn)了什么

生：我發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木頭，還剩1根木頭。

師：你發(fā)現(xiàn)誰多誰少

生：木頭多，小豬少。

師：很好，還可以怎么說

生1：木頭比小豬多。

生2：小豬比木頭少。

師：同學們真聰明，剛才同學們講的，就是這節(jié)課我們要學習的知識。(課件板書課題：比多少)

教師小結：一頭小豬對著一根木頭，還多出了一根木頭。我們就說木頭多、小豬少，還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。(課件出示：多少)

3、同位互相說。

師：動畫片中還有什么和什么同樣多，什么比什么多，什么比什么少。(隨意比較)

生：(略)

[學生通過觀察去感悟“多”、“少”、“同樣多”，培養(yǎng)了學生觀察和語言表達的能力，使他們初步嘗到互相合作的快樂，充分體現(xiàn)了“學生是課堂的主人，老師是學生學習的領引者”這一教學理念。]

三、實踐操作

師：剛才同學們同位合作說得真好，課件出示學具：梨片圖、蘋果圖、三角形、圓片、花朵片各若干個。現(xiàn)在老師想讓同學們4人合作擺一擺這些學具，大家先想一想，怎樣擺，老師一眼就看出誰擺得多，誰擺得少，或同樣多

1、小組交流。

2、小組匯報

生1：數(shù)一數(shù)，標上數(shù)。

生2：對齊擺，長的多，短的少，一樣長的同樣多。

師：你們的方法都很好，同學們聽到了嗎我們應該在學習上善于觀察和動腦，講究方法。

3、小組操作

師：比一比，誰的擺法多。

生：用準備好的學具邊擺邊說(教師巡視)

4、展示作品

(在實物投影儀上展示)

[有意識地提醒學生采用不同的方式進行探究，使擺法多樣化落到了實處，突出了學生的個性發(fā)展，體現(xiàn)了學生可用不同方法去學習數(shù)學的道理，符合課程標準的新理念。通過比賽培養(yǎng)了學生的競爭意識，展示學生的作品讓學生體驗到成功的樂趣。]

四、實際運用

1、比比誰聰明。

師：拿出一串紅、黃相間的珠子，讓學生判斷哪種顏色的珠子多。先讓學生在組內說說。

生：小組交流、匯報。

1組：用數(shù)的方法：數(shù)出紅珠子有幾個，黃珠子有幾個，再比較。

2組：這種方法太麻煩，我們組是找朋友：一個紅珠子和一個黃珠子是一對朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。

3組：我們組還有一種方法：如果開始第一個珠子是紅色，最后一個也是紅色，那就是紅珠子多;如果開始第一個珠子是紅色，最后一個是黃色，那就是兩種珠子同樣多。

2、整理鉛筆盒。

把鉛筆盒里的鉛筆、橡皮分一分，數(shù)一數(shù)各有多少，再和同桌比一比誰多少。比完后要求學生把東西整理好，放到鉛筆盒里，并提醒學生做完事情要進行整理的好習慣。

3、說出你生活中同樣多、多些、少些的例子。

生1：我班男生比女生多。

生2：教室里的電風扇比日光燈少。

師：同學們說得這么好，這么多，可見生活中處處有數(shù)學。

[在教學活動中，學生通過比一比、整理鉛筆盒、找生活的事物等實踐活動，提供了用所學知識解決實際問題的機會，滲透了分類，培養(yǎng)學會整理的良好習慣。而且讓學生初步體會到了“用數(shù)學”的意識，感受到生活中處處有數(shù)學。]

五、課堂總結

同學們真聰明，你們通過看、說、擺、練、想和合作，展示了自己的才華，這節(jié)課大家表現(xiàn)得都很好，數(shù)學王國里還有許多奧秘呢!只要同學們細心觀察，好好學習，一定會學到更多的知識。

六、課外延伸

想一想，擺一擺，你能讓和同樣多嗎

八年級數(shù)學上冊課件【篇4】

教學內容：教科書第10頁的內容、“做一做”及練習一第7、8題

教學目標：

1.通過學生觀察，初步感知物體有高、有矮;通過合作交流，學會比較物體高矮的一般方法;知道高和矮是比出來的。

2.培養(yǎng)學生觀察、合作交流的能力與語言表達能力。

3.在學習活動中，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

4.使學生體會到生活中處處有數(shù)學。

教學重、難點：掌握比較高矮的方法，會比幾個物體的高矮。

學具準備：積木塊。

課時安排：1課時

教學過程：

一、感知物體有高有矮

1.引導比較

找兩個身高相差較大的學生比較，你有什么發(fā)現(xiàn)

學生說有高矮，胖瘦的區(qū)別都應予以肯定。

2.是啊，人有高有矮，今天我們就來研究高矮的問題。

板書：高矮

二、探究方法

1.情境演示：兩個身高差不多的同學到前面分開站著，比較高矮。

好像有點困難，我們該怎么辦呢

2.布置活動：小組合作探究比高矮的方法。

3.匯報交流。哪個小組來匯報給大家聽。

4.總結方法：直接比或作記號比等方法。

三、排隊游戲

1.小組內比較說說誰誰最矮。

2.逐漸增加小組人數(shù)，說說誰第二高

四、反饋練習

1.第12頁第7題

(1)說出動物名

(2)比較高和矮

2.舉其他喜愛的動物作比較

五、學生活動

1.摸高活動

說一說怎樣做摸得高(可站在地上摸，可跳起來摸)。

2.擺高活動

拿積木或鉛筆搭高不倒比較。

3.悄悄話游戲

(1)表演

兩生上臺，對一生說悄悄話：踮腳尖比高矮

(2)判斷思考

誰高，問題出在哪兒

六、評價總結

比較高矮要注意什么你學會了些什么

八年級數(shù)學上冊課件【篇5】

教學目標：

1、初步體會從不同方向觀察同一物體可能看到不同的圖形；

2、能識別簡單物體的三視圖，體會物體三視圖的合理性；

3、會畫立方體及其簡單組合的三視圖；

過程與方法：

1、在“觀察”的活動過程中，積累數(shù)學活動經驗，發(fā)展空間觀念；

2、能在與他人交流的過程中，合理清晰地表達自己的思維過程；

3、滲透多側面觀察分析的思維方法；

情感與態(tài)度：

通過系列學生感興趣的活動，形成學習數(shù)學的積極情感，激發(fā)對空間與圖形學習的好奇心，逐漸形成與他人合作交流的意識。

教學重、難點：

重點：體會從不同方向看同一物體可能看到不同的結果。

難點：能畫立方體及簡單組合的三視圖。

教法學法：

①發(fā)現(xiàn)式教學法

②動手實踐與思考相結合法

教學過程設計：

一、創(chuàng)設情境，引入新課

1、看錄像；

2、從學生熟悉的古詩入手，觀察廬山；

3、房屋的房型圖。

二、觀察體驗、探索結論

活動1：觀察一組圖片，找出結論。

活動2：觀察圖片，注意這些圖片的拍攝角度，你能挑出一組三視圖的圖片嗎？

活動3：猜猜看：通過從不同角度拍攝的圖片來猜測實物是什么？

活動4：觀察下圖

如果分別從正面、左面、上面看著三個幾何體，分別得到什么平面圖形？

三、學畫簡單幾何體的三視圖

給出由4個小正方體形成的組合圖形，從正面、左面、上面觀察并畫出相應的平面圖形。

做一做：以小組為單位，用6個小立方體塊搭出不同的幾何體，然后根據(jù)搭建的幾何體畫出從正面、左面、上面觀察得到的平面圖形，并在小組內交流驗證，看誰畫的圖最標準、而后，全班同學根據(jù)某小組畫的三視圖來組合立體圖形。

四、小結與反思：

1、本節(jié)課研究的主要內容是什么？

2、本節(jié)課數(shù)學知識對平時的