四年級(jí)班主任的工作計(jì)劃模板（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)四年級(jí)班?主任的工?作計(jì)劃模?板一、?班級(jí)情況?經(jīng)上學(xué)?期及開(kāi)學(xué)?前的學(xué)生?教育工作?，班級(jí)的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)都有了?很大的進(jìn)?步。二?、工作思?路為了?更好的促?進(jìn)同學(xué)們?的發(fā)展，?結(jié)合班級(jí)?情況和學(xué)?生身心發(fā)?展的特點(diǎn)?，本學(xué)期?制定以下?工作計(jì)劃?：(一?)增強(qiáng)對(duì)?學(xué)生行為?規(guī)范的管?理，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣?1、樹(shù)立?榜樣：個(gè)?人修養(yǎng)的?榜樣，學(xué)?習(xí)刻苦終?成大器的?榜樣，敢?于拼搏的?榜樣，成?績(jī)先居劣?勢(shì)后終于?趕上來(lái)了?，取得了?好成績(jī)的?榜樣，偉?人，名人?，中的典?范，特別?是他們的?已校友的?先進(jìn)。?2、實(shí)事?求是地指?出學(xué)生的?優(yōu)缺點(diǎn),?幫助他樹(shù)?立目標(biāo),?取長(zhǎng)補(bǔ)短?。以”三?優(yōu)一評(píng)”?的育人方?式，先表?揚(yáng)學(xué)生三?個(gè)優(yōu)點(diǎn)再?批評(píng)他一?個(gè)缺點(diǎn)。?面對(duì)挫折?實(shí)事求是?地分析失?敗的原因?，指出成?功的道路?，和他這?時(shí)具備的?優(yōu)勢(shì)條件?，并鼓舞?他的斗志?，強(qiáng)調(diào)人?不應(yīng)只重?視一城一?地的得失?，而應(yīng)著?眼于人生?的全局。?講清一時(shí)?的努力不?會(huì)換來(lái)立?時(shí)的好成?績(jī)，必需?長(zhǎng)期努力?。3、?進(jìn)行班級(jí)?德育分考?評(píng)：考評(píng)?項(xiàng)目為考?勤、課堂?紀(jì)律、值?日、課間?操、儀表?容貌、背?誦、文明?禮貌、衛(wèi)?生意識(shí)、?遵紀(jì)守法?等。(?二)幫助?學(xué)生樹(shù)立?遠(yuǎn)大的人?生理想?1、中學(xué)?生是人生?觀形成的?重要時(shí)期?。關(guān)心時(shí)?政，因此?根據(jù)第一?個(gè)月學(xué)校?開(kāi)展的“?尊師重教?“月和每?周的政冶?抓緊抓好?時(shí)政教育?，樹(shù)立起?為中華之?崛起而努?力學(xué)習(xí)的?信念，這?是學(xué)生時(shí)?代感召力?的學(xué)習(xí)原?動(dòng)力。?2、加強(qiáng)?人才需求?形勢(shì)的教?育。特別?要講講打?工仔的生?活和工資?變遷，從?只要打工?就掙錢(qián)變?遷到高學(xué)?歷打工掙?大錢(qián)低學(xué)?歷打工掙?錢(qián)少甚至?不掙錢(qián)的?事實(shí)說(shuō)明?人要不斷?的發(fā)展自?已，一個(gè)?時(shí)代有一?個(gè)時(shí)代對(duì)?人的要求?，適應(yīng)社?會(huì)的要求?是時(shí)代的?潮流。?3、幫助?學(xué)生分析?自已的潛?在優(yōu)勢(shì)或?幫助尋找?適合于他?的人生道?路。讓他?看到希望?，讓希望?燃燒起光?明，照亮?他人生的?路。這樣?將大道理?同小道理?與學(xué)生個(gè)?人的切身?利益掛勾?，思想教?育工作實(shí)?在，有利?于學(xué)生清?醒頭腦，?樹(shù)立遠(yuǎn)大?而實(shí)際的?人生理想?。此外,?班主任自?身要做一?個(gè)人格高?尚的人，?要宏楊正?氣，是非?分明，立?場(chǎng)堅(jiān)定，?用自身的?人格力量?感染學(xué)生?，給學(xué)生?以可信任?感和可?(三)培?養(yǎng)學(xué)生正?確的1?、強(qiáng)學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)，提高?學(xué)習(xí)效率?是班主任?經(jīng)常的一?項(xiàng)工作，?也是差生?轉(zhuǎn)化的中?心，班主?任講清一?般的學(xué)習(xí)?方法，特?別是它的?作用和意?義，并要?逐步培養(yǎng)?學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)方?法，認(rèn)真?上課，課?后及時(shí)復(fù)?習(xí)，反復(fù)?復(fù)習(xí)，適?當(dāng)練習(xí)。?要反復(fù)布?置，了解?后再采取?糾正，直?到這個(gè)學(xué)?習(xí)習(xí)性養(yǎng)?成，還需?要針對(duì)每?科的具體?情況對(duì)具?體科目的?學(xué)習(xí)方法?全方位的?指導(dǎo)，?2、強(qiáng)科?學(xué)用腦的?思想教育?，個(gè)人心?理調(diào)適，?科學(xué)的休?息法，記?憶法，科?學(xué)的身體?煅煉，營(yíng)?養(yǎng)褡配，?腦科學(xué)最?新成果。?3、織?興趣小組?，作為學(xué)?習(xí)扶貧小?組，讓學(xué)?生教學(xué)生?，提高其?集體自力?更生的能?力，同時(shí)?也讓小組?的同學(xué)在?提高自身?的同時(shí)讓?自已的能?力也上一?個(gè)新臺(tái)階?。4、?調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)?間的投入?，基礎(chǔ)差?要追趕上?來(lái)只有刻?苦，只有?艱苦的勞?動(dòng)才有巨?大收獲。?5、強(qiáng)?課外閱讀?指導(dǎo)，拓?展學(xué)生的?知識(shí)面。?要教育學(xué)?生既要重?視課內(nèi)知?識(shí)的學(xué)習(xí)?，又要重?視課外知?識(shí)的吸取?，課堂內(nèi)?與課堂外?的知識(shí)是?相輔相成?的。學(xué)習(xí)?方法的養(yǎng)?成是差生?能否轉(zhuǎn)化?和學(xué)生學(xué)?習(xí)能否進(jìn)?步的核心?。(四?)加強(qiáng)班?級(jí)管理?1、學(xué)生?交流，把?握每個(gè)學(xué)?生的思想?，學(xué)習(xí)，?生活的動(dòng)?態(tài)。定期?或不定期?的在班上?進(jìn)行書(shū)面?調(diào)查，讓?他們反映?教室寢室?的紀(jì)律，?清潔衛(wèi)生?，同學(xué)關(guān)?系等等問(wèn)?題，以及?學(xué)生學(xué)習(xí)?和教師教?學(xué)方面存?在的問(wèn)題?，這樣可?以及時(shí)地?加以引導(dǎo)?，修正和?跟蹤管理?班級(jí)，同?時(shí)也可給?科任教師?指出部題?以便修正?教學(xué)，平?時(shí)，早自?習(xí)，上午?上課，下?午上課，?晚自習(xí)課?，以及自?習(xí)時(shí)間多?到教室向?學(xué)生了解?班情，觀?察學(xué)生作?習(xí)情況，?向?qū)W生了?解學(xué)生，?總之日常?管理在于?花時(shí)間，?勤動(dòng)腦勤?動(dòng)手這樣?才能保持?班上始終?處于班主?任的有效?監(jiān)管中?2、心挑?選班干部?，大膽鼓?勵(lì)他們?cè)?班上開(kāi)展?活動(dòng)，同?時(shí)加強(qiáng)指?導(dǎo)，讓他?們盡可能?快的成熟?，有力地?管理班上?。四年?級(jí)班主任?的工作計(jì)?劃模板（?二）一?、加強(qiáng)班?干部隊(duì)伍?的構(gòu)建、?建立班委?會(huì)學(xué)期?初要盡快?組織學(xué)生?通過(guò)民主?選舉組建?一支工作?能力強(qiáng)、?實(shí)踐足的?新___?_屆班委?會(huì)，并明?確班委會(huì)?成員的具?體分工，?為了讓更?多的同學(xué)?得到錘煉?，實(shí)行值?日班干部?負(fù)責(zé)制加?強(qiáng)班級(jí)管?理崗位責(zé)?任制。設(shè)?崗位，定?人員，定?工作，把?班級(jí)工作?分成若干?崗位，每?個(gè)崗位專?人負(fù)責(zé)，?使學(xué)生的?實(shí)踐能力?、社會(huì)責(zé)?任感得到?提高。為?本學(xué)期的?管理工作?打下基礎(chǔ)?。二、?做好常規(guī)?管理工作?1.加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的思想?初二的學(xué)?生開(kāi)始張?揚(yáng)個(gè)性，?注重自我?，對(duì)父母?，老師的?教育開(kāi)始?產(chǎn)生不同?程度的逆?反，因此?本學(xué)期利?用班會(huì)課?反復(fù)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行“?中學(xué)生日?常行為規(guī)?范”和“?感恩教育?”，強(qiáng)調(diào)?思想是行?動(dòng)的指南?，品德遠(yuǎn)?遠(yuǎn)勝過(guò)有?才而無(wú)德?，會(huì)做人?，做好人?是做好事?的前提，?組織多次?感恩教育?主題班會(huì)?，讓學(xué)生?思想上真?的有所觸?動(dòng)。2?.抓好幾?項(xiàng)常規(guī)工?作：(?1)班級(jí)?衛(wèi)生工作?實(shí)行責(zé)任?到個(gè)人的?制度，逐?漸形成完?善的評(píng)比?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?。(2?)狠抓學(xué)?生的思想?工作。根?據(jù)每個(gè)學(xué)?生的不同?特點(diǎn)幫助?學(xué)生樹(shù)立?合適的目?標(biāo)是新學(xué)?期最重要?的思想工?作。另外?，通過(guò)學(xué)?習(xí)小組的?建設(shè)以及?各種活動(dòng)?的開(kāi)展，?加強(qiáng)班級(jí)?凝聚力的?培養(yǎng)，同?時(shí)加強(qiáng)同?學(xué)之間的?合作意識(shí)?。(3?)從細(xì)節(jié)?處著手培?養(yǎng)學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣。?(4)積?極組織學(xué)?生參加各?項(xiàng)文體活?動(dòng)，增強(qiáng)?集體觀念?和集體榮?譽(yù)感。?(5)強(qiáng)?抓語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)、英?語(yǔ)三門(mén)主?要學(xué)科的?學(xué)習(xí)。?(6)組?織學(xué)習(xí)小?組，形成?適合本班?級(jí)特點(diǎn)的?合作學(xué)習(xí)?氛圍。?(7)勤?抓常管多?督促嚴(yán)要?求，落實(shí)?好學(xué)校一?日行為規(guī)?范，爭(zhēng)取?每周都能?奪得文明?紅旗班的?稱號(hào)。?(8)充?分利用、?衛(wèi)生角、?競(jìng)賽欄等?輿論工具?潛在的教?育功能，?激勵(lì)學(xué)生?積極進(jìn)取?，促使班?集體建設(shè)?不斷完善?。(9?)嚴(yán)格請(qǐng)?假制度，?堅(jiān)決杜絕?私自外出?。(1?0)大力?加強(qiáng)，時(shí)?時(shí)處處講?安全，以?防為主，?同家長(zhǎng)經(jīng)?常取得聯(lián)?系，防止?各類(lèi)事故?的發(fā)生。?(11?)心理健?康教育，?增強(qiáng)學(xué)生?的心理品?質(zhì)，擺正?學(xué)生的同?學(xué)交往觀?念，確保?主要精力?放到學(xué)習(xí)?上。另?外，還要?經(jīng)常性地?做好校紀(jì)?校規(guī)的檢?查督促工?作，特別?是遲到、?追逐打鬧?、自習(xí)課?和晚自習(xí)?講話等違?紀(jì)現(xiàn)象，?要及時(shí)教?育，杜絕?打架的現(xiàn)?象。做好?儀表的規(guī)?范化教育?，男生不?留長(zhǎng)頭發(fā)?，女生不?化妝。配?合政教處?加強(qiáng)學(xué)生?衛(wèi)生保健?和心理健?康，抓好?班級(jí)的室?內(nèi)衛(wèi)生及?包干區(qū)衛(wèi)?生。三?、加強(qiáng)學(xué)?生的自覺(jué)?學(xué)習(xí)1?.擴(kuò)大學(xué)?習(xí)成績(jī)方?面的獎(jiǎng)勵(lì)?面，激勵(lì)?每個(gè)同學(xué)?都去進(jìn)步?。每學(xué)期?有期中、?期末兩次?大檢測(cè)，?對(duì)總分前?六名和單?科___?_分以上?者給予獎(jiǎng)?勵(lì)。2?.開(kāi)展“?周進(jìn)步之?星”“月?進(jìn)步之星?”“學(xué)期?進(jìn)步之星?”的評(píng)選?。3.?關(guān)注學(xué)科?薄弱生，?給他們更?多的鼓勵(lì)?和關(guān)愛(ài)。?這一學(xué)期?對(duì)于學(xué)生?的成長(zhǎng)和?發(fā)展來(lái)說(shuō)?至關(guān)重要?，尤其是?中下等生