初中美術(shù)教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文（2篇）

第8頁共8頁初中美術(shù)?教師學(xué)期?教學(xué)計(jì)劃?范文一?、班級(jí)情?況七年?級(jí)學(xué)生已?初具一些?基礎(chǔ)美術(shù)?知識(shí)，本?學(xué)期著重?學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)?知識(shí)、中?國水墨畫?知識(shí)、手?工知識(shí)等?，為學(xué)生?以后的創(chuàng)?作打好扎?實(shí)的基礎(chǔ)?。二、?教材分析?浙美版?第十冊教?科書編者?在編寫時(shí)?本著以促?進(jìn)美術(shù)素?養(yǎng)的形成?為核心，?探究性美?術(shù)實(shí)踐活?動(dòng)為主線?，人文性?單元結(jié)構(gòu)?為基本特?征的理念?，以“接?近社會(huì)、?貼近學(xué)生?、學(xué)以致?用”為原?則，選擇?符合七年?級(jí)學(xué)生身?心特點(diǎn)的?教學(xué)內(nèi)容?設(shè)計(jì)課題?，形成了?新的美術(shù)?教材新體?系。全冊?共有20?課，內(nèi)容?涵蓋造型?、表現(xiàn)、?設(shè)計(jì)、應(yīng)?用、欣賞?、評述、?綜合、探?索___?_個(gè)學(xué)習(xí)?領(lǐng)域，其?中造型、?表現(xiàn)和設(shè)?計(jì)、應(yīng)用?占有較大?比重，欣?賞、評述?除了藝術(shù)?瑰寶單元?的內(nèi)容外?，其余大?多隨堂教?學(xué)，分配?在各課之?中。在?本冊內(nèi)容?的教學(xué)中?，技能方?面是按照?由淺入深?、循序漸?進(jìn)的原則?排列的，?但是也有?并列的內(nèi)?容，因此?教師在安?排教學(xué)時(shí)?，課時(shí)和?課序可根?據(jù)季節(jié)、?學(xué)校及學(xué)?生的實(shí)際?情況作適?當(dāng)調(diào)整。?三、教?學(xué)目標(biāo)?1、運(yùn)用?形、色、?肌理和空?間等美術(shù)?語言，以?描繪和立?體造型的?方法，選?擇適合于?自己的工?具、材料?，記錄與?表現(xiàn)所見?所聞、所?感所想的?事物，發(fā)?展美術(shù)構(gòu)?思與創(chuàng)作?的能力，?傳遞自己?的思想和?情感。（?造型、表?現(xiàn)）2?、運(yùn)用對?比與和諧?、對稱與?均衡、節(jié)?奏與韻律?等組合原?理，了解?一些簡單?的創(chuàng)意、?設(shè)計(jì)方法?和材料的?加工方法?，進(jìn)行設(shè)?計(jì)和裝飾?，美化身?邊的環(huán)境?。（設(shè)計(jì)?、應(yīng)用）?3、欣?賞、認(rèn)識(shí)?自然美和?美術(shù)作品?的材料、?形式與內(nèi)?容等特征?，通過描?述、分析?與討論等?方式，了?解美術(shù)表?現(xiàn)的多樣?性，能用?一些簡單?的美術(shù)術(shù)?語表達(dá)自?己對美術(shù)?作品的感?受。（欣?賞、評述?）4、?結(jié)合學(xué)校?和社區(qū)的?活動(dòng)，以?美術(shù)與科?學(xué)課程和?其他課程?的知識(shí)、?技能相結(jié)?合的方式?，進(jìn)行策?劃制作、?表演與展?示，體會(huì)?美術(shù)與環(huán)?境及傳統(tǒng)?文化的關(guān)?系。（綜?合、探索?）四、?教學(xué)內(nèi)容?（一）?、[造型?、表現(xiàn)]?學(xué)習(xí)領(lǐng)域?1、用?自然物或?人造物的?不同肌理?，通過拓?印或剪貼?，制作各?種圖形。?2、學(xué)?習(xí)簡單的?中國傳統(tǒng)?繪畫方法?，體驗(yàn)筆?墨趣味。?3、學(xué)?習(xí)簡單的?繪畫構(gòu)圖?方法、簡?單的透視?知識(shí)和結(jié)?構(gòu)比例知?識(shí)。4?、結(jié)合傳?統(tǒng)藝術(shù)中?的色彩運(yùn)?用方法，?學(xué)習(xí)對比?、調(diào)和等?色彩知識(shí)?。5、?學(xué)習(xí)漫畫?和卡通的?表現(xiàn)方法?，進(jìn)行繪?畫實(shí)踐。?6、學(xué)?習(xí)泥塑、?紙雕等方?法，制作?作品。?7、初步?學(xué)習(xí)計(jì)算?機(jī)輔助繪?畫的方法?。（二?）、[設(shè)?計(jì)、應(yīng)用?]學(xué)習(xí)領(lǐng)?域1、?學(xué)習(xí)簡單?的圖案基?礎(chǔ)知識(shí)，?并進(jìn)行裝?飾應(yīng)用。?2、用?塑料瓶、?廢舊材料?等進(jìn)行玩?偶、生活?實(shí)用品、?交通工具?模型等的?設(shè)計(jì)制作?。3、?與同學(xué)合?作，進(jìn)行?風(fēng)箏的扎?、糊、繪?全過程的?制作，并?進(jìn)行放飛?活動(dòng)。?4、用計(jì)?算機(jī)或其?他手段進(jìn)?行書籍封?面、文體?活動(dòng)海報(bào)?的設(shè)計(jì)。?5、學(xué)?習(xí)陶藝的?制作方法?。（三?）、[欣?賞、評述?]學(xué)習(xí)領(lǐng)?域1、?以討論、?比較等方?式欣賞中?外優(yōu)秀美?術(shù)作品，?領(lǐng)略不同?的藝術(shù)風(fēng)?格。2?、介紹一?件優(yōu)秀美?術(shù)作品的?創(chuàng)作過程?，體驗(yàn)美?術(shù)與生活?的關(guān)系。?3、鼓?勵(lì)學(xué)生從?課本中選?一件最喜?歡的作品?，通過查?閱資料，?向同學(xué)介?紹欣賞作?品的心得?。4、?通過觀看?錄像、圖?片等，欣?賞雕塑和?現(xiàn)代工業(yè)?產(chǎn)品，感?受不同材?質(zhì)的美。?5、介?紹一位畫?家及其代?表作品。?6、欣?賞我國的?石窟藝術(shù)?。（四?）、[綜?合、探索?]學(xué)習(xí)領(lǐng)?域1、?結(jié)合傳統(tǒng)?節(jié)日及學(xué)?校的班隊(duì)?會(huì)等活動(dòng)?，設(shè)計(jì)、?制作、展?示平面或?立體的美?術(shù)作品。?2、編?寫自己喜?愛的劇本?，設(shè)計(jì)、?制作相應(yīng)?的布景或?道具，進(jìn)?行表演。?3、運(yùn)?用平衡、?運(yùn)動(dòng)、光?、電等科?學(xué)常識(shí)，?用生活中?的廢舊材?料，設(shè)計(jì)?、制作出?簡單而有?創(chuàng)意的立?體造型或?生活用品?。4、?利用計(jì)算?機(jī)等手段?進(jìn)行美術(shù)?創(chuàng)作或展?示活動(dòng)。?初中美?術(shù)教師學(xué)?期教學(xué)計(jì)?劃范文（?二）新?的學(xué)期開?始了，我?們又相約?踏上了語?文學(xué)習(xí)之?旅。為了?更好地落?實(shí)素質(zhì)教?育，打造?高效課堂?，真正將?合學(xué)教育?的理念貫?穿在我們?的日常教?學(xué)活動(dòng)中?，全面提?高學(xué)生的?語文素質(zhì)?，新學(xué)期?伊始特制?訂語文教?學(xué)計(jì)劃如?下：一?、指導(dǎo)思?想本著?工具性與?人文性相?統(tǒng)一的課?程特點(diǎn)，?以全面提?高學(xué)生的?語文素養(yǎng)?為核心，?正確把握?語文教育?的特點(diǎn)，?通過倡導(dǎo)?和實(shí)施自?主、合作?、探究的?學(xué)習(xí)方式?，努力構(gòu)?建開放、?情感、高?效的語文?課堂，有?效落實(shí)素?質(zhì)教育，?圓滿完成?教學(xué)任務(wù)?。二、?教材內(nèi)容?在教材?中，學(xué)生?將會(huì)從作?家的難忘?的人生歷?程中體悟?到人生奮?斗的意義?，感受到?人間的關(guān)?愛與溫情?，進(jìn)而了?解社會(huì)人?生。在教?材中，學(xué)?生將會(huì)從?作家筆下?的尋常事?物中去捕?捉作家們?的情感律?動(dòng)，去感?受他們心?靈的無限?風(fēng)光。?在教材中?，學(xué)生將?會(huì)認(rèn)識(shí)到?：隨著現(xiàn)?代科技的?發(fā)展，人?類已經(jīng)漸?漸與自然?疏離，地?球上出現(xiàn)?了日益嚴(yán)?重的生態(tài)?問題。進(jìn)?而激起他?們關(guān)注自?然，保護(hù)?自然的一?份責(zé)任。?在教材中?，學(xué)生將?會(huì)懂得：?民俗是人?類文明積?淀中一個(gè)?重要的組?成部分，?關(guān)注民俗?，可以了?解民生和?民間文化?，進(jìn)而感?受到自身?日常生活?中蘊(yùn)含的?無窮樂趣?。另外?，在教材?中，學(xué)生?還將會(huì)嘗?試那一次?次綜合性?實(shí)踐。學(xué)?習(xí)古代的?文化精華?-文言文?與詩歌。?閱讀名著?《海底兩?萬里》、?《名人傳?》。欣賞?唐人的草?書。了解?【短語結(jié)?構(gòu)類型表?】、【句?子成分簡?表】、【?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?用法】。?三、學(xué)?情分析?通過一個(gè)?學(xué)期的教?學(xué)，從整?體來看，?所任學(xué)生?好的習(xí)慣?（課堂聽?講、記筆?記、發(fā)言?提問）正?在逐步養(yǎng)?成，語文?的綜合能?力也在原?來的基礎(chǔ)?上有了較?大的提高?。但是從?低分學(xué)生?的答題情?況明顯表?現(xiàn)為，學(xué)?習(xí)興趣和?學(xué)習(xí)態(tài)度?方面有很?大的不足?。綜合?分析學(xué)生?狀況，兩?極分化嚴(yán)?重，大部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)自覺性?不強(qiáng)，隨?著學(xué)生年?齡的增長?和知識(shí)難?度的增加?，加上現(xiàn)?在根據(jù)課?改的精神?對教學(xué)目?標(biāo)進(jìn)行的?調(diào)整，本?學(xué)科更加?注重考察?學(xué)生理解?、運(yùn)用能?力，對學(xué)?生掌握知?識(shí)的深度?和廣度，?思維能力?和認(rèn)識(shí)水?平都提出?了更高的?要求，這?對個(gè)別優(yōu)?秀的學(xué)生?來說是如?魚得水，?但對絕大?多數(shù)學(xué)生?來說，確?實(shí)困難。?因此，?在繼續(xù)以?前工作中?行之有效?的方法手?段的同時(shí)?，還應(yīng)加?強(qiáng)對課改?的學(xué)習(xí)與?研究。?四、教學(xué)?目標(biāo)繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)?生書寫的?規(guī)范化。?嚴(yán)格要求?學(xué)生對基?礎(chǔ)知識(shí)的?學(xué)習(xí)要落?到實(shí)處，?并學(xué)會(huì)遷?移運(yùn)用。?提高學(xué)生?的閱讀能?力和對文?學(xué)作品的?鑒賞能力?。指導(dǎo)寫?作的技巧?進(jìn)而提高?學(xué)生的寫?作能力。?本學(xué)期?的重點(diǎn)是?提高學(xué)生?對文學(xué)作?品的鑒賞?能力以及?寫作的深?度與厚重?感。五?、教學(xué)措?施1、?課前做到?深挖教材?，對于教?學(xué)內(nèi)容、?目標(biāo)、重?點(diǎn)難點(diǎn)做?到心中有?數(shù)，并在?此基礎(chǔ)上?，設(shè)計(jì)科?學(xué)而合理?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)案，力?求針對學(xué)?生的學(xué)情?，真正發(fā)?揮學(xué)習(xí)指?導(dǎo)案在學(xué)?生學(xué)習(xí)中?的引導(dǎo)作?用。2?、學(xué)習(xí)并?踐行高效?課堂，教?學(xué)過程突?出學(xué)生的?實(shí)踐活動(dòng)?，指導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)地?獲取知識(shí)?，科學(xué)地?訓(xùn)練技能?，全面提?高語文能?力。每堂?課根據(jù)學(xué)?生實(shí)際精?心備課，?尤其要備?好學(xué)生，?改變繁瑣?的教學(xué)方?式，突出?重點(diǎn)和難?點(diǎn)。要提?倡靈活多?樣的教學(xué)?方式，尤?其是啟發(fā)?式和討論?式，鼓勵(lì)?運(yùn)用探究?性的學(xué)習(xí)?方式。要?避免繁瑣?的分析和?瑣碎機(jī)械?的練習(xí)。?3、實(shí)?行分層目?標(biāo)教學(xué)，?根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容對不?同層次的?學(xué)生進(jìn)行?分層教學(xué)?。利用課?外實(shí)行培?優(yōu)輔差，?力爭整體?提高。?4、加大?對合學(xué)小?組學(xué)習(xí)積?極性的調(diào)?動(dòng)和學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)，在自?學(xué)、對學(xué)?和群學(xué)的?過程中注?重培養(yǎng)學(xué)?生的三力?：思維力?、表達(dá)力?、生成力?。真正體?現(xiàn)教育即?解放，教?師即開發(fā)?，學(xué)生即?成長的觀?點(diǎn)，打造?開放、情?感、高效?的課堂。?5、批?改作業(yè)，?自身會(huì)做?到及時(shí)講?解，及時(shí)?有效的批?改。嚴(yán)格?要求學(xué)生?書寫要認(rèn)?真，書面?觀要整潔?，正確度?要高。漏?題者要及?時(shí)補(bǔ)上，?不全面者?要及時(shí)補(bǔ)?充，錯(cuò)題?者要及時(shí)?糾正。必?要時(shí)個(gè)別?學(xué)生還將?會(huì)進(jìn)行面?對面的指?導(dǎo)和講解?。優(yōu)化作?業(yè)管理，?培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?，自我管?理，加強(qiáng)?課代表，?小組長的?模范帶頭?作用和監(jiān)?督作用，?力爭做到?每課過關(guān)?，單元過?關(guān)。作業(yè)?的布置和?批改要有?所區(qū)別，?要因人而?異。充分?照顧到不?同學(xué)生的?特點(diǎn)。?6、創(chuàng)造?融洽和諧?的師生關(guān)?系關(guān)注?每一位學(xué)?生，并平?等對待每?一位學(xué)生?。尊重信?任他們，?激勵(lì)關(guān)愛?他們。對?待他們多?一些鼓勵(lì)?、表揚(yáng)，?少一些批?評、訓(xùn)斥?。多一些?細(xì)心、耐?心，少一?些冷落、?焦躁。多?一些理解?，少一些?埋怨。多?一些微笑?，少一些?冷面。多?一些實(shí)戰(zhàn)?演練，少?一些理論?灌輸。?總之，多?從自身做?一些改變?與調(diào)整，?少指責(zé)他?人的弱點(diǎn)?與不足，?用積極樂?觀的心態(tài)?、欣賞贊?許的眼光?面對已進(jìn)?入青春萌?動(dòng)期的初?二學(xué)生。?7、教?學(xué)過程中?抓住學(xué)生?的閃光點(diǎn)?多表揚(yáng)少?批評，讓?學(xué)生樹立?起學(xué)習(xí)語?文的信心?。從而縮?小兩極分?化。8?、開展豐?富多彩的?語文活動(dòng)?，激發(fā)學(xué)?生語文學(xué)?習(xí)的積極?性。例如?：讀書報(bào)?告會(huì)、故?事會(huì)、朗?誦會(huì)、演?講會(huì)、辦?手抄文學(xué)?報(bào)等，從?而鍛煉學(xué)?生的能力?，提高興?趣。六?、閑暇時(shí)?光將汲取?新鮮的血?液閑暇?時(shí)光光顧?一下自己?喜愛的作?品，去收?集一些令?人心動(dòng)的?且富有個(gè)?性、蘊(yùn)含?人生智慧?的經(jīng)典語?言。靜心?去感受作?