新起點英語二年級下冊全冊教案

Unit1Playtime

單元教材分析：

第一單元主要學習關(guān)于課間休息時間的五個短語playfootball,flyakite,ride

abike,makeamodelplane以及一個單詞swim；簡單的活動用語Canyou...?Yes,

Ican.No,Icant本單元是學生開學后的第一單元，與學生生活實際緊密聯(lián)系，

學習課間休息時間的用語，易于學生接受，內(nèi)容簡單實用，易于教師操練。本單

元為后面幾個單元做了很好的鋪墊，使得下一步的學習變的簡單，過渡自然。

單元教學目標：

1.語言技能目標

(1)能夠聽懂.會說有關(guān)游戲或活動的六組詞匯：playfootball,flyakite,

rideabike,makeamodelplane以及一個單詞swim。

(2)能夠聽懂.會說有關(guān)詢問和回答某人會不會做某項活動或游戲的的功能

句：Canyou...?Yes,Ican.No,!can5t.并能在恰當?shù)那榫持谐醪竭\用。

(3)能夠按照正確筆順書寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,復習他們在詞首的常見發(fā)

音，并嘗試拼讀單詞。

2.情感目標

(1)能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲和歌謠。

(2)能夠?qū)τ⒄Z學習保持興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動；能做

到有序參與，積極使用英語。

(3)能夠在活動中逐步養(yǎng)成愛護公物的習慣。

單元教學重點：與活動有關(guān)的六個詞匯：playfootball,flyakite,rideabike,

makeamodelplane,以及一個單詞swim；desk,chair,blackboard0

單元教學難點：句型Canyou...?Yes,Ican.No,Ican't.的使用。

單元課時安排：六課時

第一課時

教學內(nèi)容：

Unit1Lesson1ALook,listenandchant.

教學目標：

1.能夠在適當場景下聽懂.說出有關(guān)游戲或活動的六組詞匯：playfootball,

flyakite,rideabike,makeamodelplane,swim。

2.能夠在恰當?shù)那榫持谐醪竭\用詞匯。

3.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。

教學重難點：

能聽懂.說出有關(guān)游戲或活動的四組詞匯：playfootball,flyakite,rideabike,

makeamodelplane0

教學準備：課件，卡片

教學時間：月日

教學過程：

一、熱身（Warm-up）

師生問好。

二、預習（Preview）

復習26個英文大小寫字母。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

A.Look,listenandchant

（一）1.教師出示教材A項圖片，引導學生認真觀察圖片并思考。

T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?

2.允許學生用中文表達自己不會的詞匯，在肯定學生的答案后立即給出正

確的英文表達。

（二）教學歌謠

1.第一遍：讓學生欣賞歌謠（不打開課本）。

2.第二遍：讓學生打開課本，一邊觀察A項圖片，一邊聽歌謠。

3.第三遍：讓學生聽歌謠，并嘗試在A項圖片上指出相應(yīng)的圖片。

4.教師可先邊聽邊指，做出示范，然后讓學生模仿教師邊聽邊指。

（三）教學新單詞

playfootball,flyakite,rideabike,makeamodelplane,swim。

1.學生聽詞匯的錄音。第一遍只聽不讀，第二遍跟讀。

（football和snowman是組合詞，師可用foot+ball和snow+man來幫助學生

認讀。）

2.帶領(lǐng)全班認讀單詞兩到三遍。

3.教師出示單詞卡片并帶領(lǐng)全班認讀，然后分別請學生讀。

4.聽詞舉卡片：教師說單詞，讓學生舉起相應(yīng)的單詞卡片并跟讀，進一步

鞏固對單詞音.形.義的識記。

附：板書設(shè)計：

Unit1Playtime

Lesson1

playfootballflyakitemakeasnowman

rideabikemakeamodelplaneswim

教學后記：___________________________________________________________

第二課時

教學內(nèi)容：

Unit1Lesson1B.ListenanddoC.Listenandchantagain

教學目標：

1.能夠掌握有關(guān)游戲或活動的六組詞匯。

2.能夠聽懂有關(guān)游戲或活動的詞匯。

3.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。

教學重難點：

熟讀有關(guān)游戲或活動的詞匯：playfootball,flyakite,rideabike,makeamodel

plane,swi,makeasnowman0

教學準備：

光盤，單詞卡片

教學時間：—月—日

教學過程：

一、熱身(Warm-up)

1.師生問好。

2.跟隨錄音大膽模仿說唱A項歌謠。

二、預習(Preview)

1.學生聽單詞，舉卡片。

2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學生猜測并說出相應(yīng)詞組。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

B.Listenanddo.

1.教師引導學生聽B項錄音并認真觀察活動場景圖片，理解活動的操作方

法，聽指令，做動作。

2.教師邀請部分能力強的學生與教師進行示范，由教師發(fā)指令，學生做動

作。

3.學生結(jié)對，一人發(fā)指令，另一人做動作，輪流進行。教師引導學生認真

傾聽同伴發(fā)言并觀察同伴的動作是否正確。

四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)

C.Listenandchantagain

1.請學生用手指A項圖片中的詞匯并朗讀。

2.教師播放歌謠錄音，學生聽錄音指單詞。

3.教師反復播放錄音，請學生嘗試跟錄音學唱歌謠。

附：板書設(shè)計：

Unit1Playtime

Lesson1

Playfootball.Flyakite.Rideabike.

Makeamodelplane.Swim.Makeasnowman.

教學后記：___________________________________________________________

第三課時

教學內(nèi)容：

UnitlLesson2ALook,listenandrepeat.

教學目標：

1.鞏固學習有關(guān)游戲或活動的六組詞匯。

2.學習交際用語的表達Canyou...?Yes,Ican.No,Ican't.

教學重難點：

學習交際用語的表達Canyou...?Yes,Ican.No,Ican't.

教學準備：

光盤，單詞卡片

教學時間：—月—日

教學過程：

一、熱身(Warm-up)

1.師生問好。

2.跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。

二、預習(Preview)

1.學生聽單詞，舉卡片。

2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學生猜測并說出相應(yīng)詞組。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

ALooklistenandrepeat

教師引導學生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語境，體會語音的

意義。

1.讓學生聽錄音，看情境圖理解對話。

2.學生再聽錄音，指認人物對話。

3.學生第三次聽錄音，跟讀對話。并引導學生細致模仿錄音中的語音語調(diào)。

四、語言操練

1.師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項對話。

2.生生示范：教師邀請幾組語言水平較好的學生示范表演對話。

附：板書設(shè)計：

Unit1Playtime

Lesson2

Canyou...?

Yes,Ican./No,Ican't.

教學后記：___________________________________________________________

第四課時

教學內(nèi)容：

UnitlLesson2BLefssurvey.

教學目標：

能夠聽懂會說有關(guān)詢問和回答某人會不會做某項活動或游戲的的功能句：

Canyou...?Yes,Ican.No,Ican5t.并能在恰當?shù)那榫持谐醪竭\用。

教學重難點：

本單元重點功能句的學習：Canyou...?Yes,Ican.No,Ican5t.

教學準備：光盤，卡片

教學時間：—月—日

教學過程：

一、熱身(Warm-up)

師生問好。

二、預習(Preview)

1.學生聽單詞，舉卡片。

2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學生猜測并說出相應(yīng)詞組。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

B.Let'ssurvey

1.教師引導學生聽錄音并觀察圖片，了解活動如何進行。

2.教師引導學生說一說表格中的圖片所代表的詞組。

3.教師對一名能力較強的學生進行采訪，并根據(jù)該學生的回答在實物投影

下的表格中相應(yīng)位置畫勾或叉。從而為其他學生接下來將要完成的調(diào)查活動作出

示范。

4.同桌之間互相采訪。

四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)

1.采訪活動后，教師請學生根據(jù)表格中的調(diào)查結(jié)果進行匯報。

2.自編歌謠，帶領(lǐng)學生說唱。

附：板書設(shè)計：

Unit1Playtime

Lesson2

Canyou...?

Yes,Ican./No,Ican't.

教學后記：___________________________________________________________

第五課時

教學內(nèi)容:

UnitlLesson3

教學目標:

1.初步學會在恰當?shù)那榫跋逻\用本單元的詞匯和功能句，以及之前學過的

動物名稱詞。

2.按照正確筆順書寫字母Aa,Bc,Cc,Dd,字跡清晰可辨即可；復習上述字

母在詞首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后把其所缺字母補充完整；嘗試在圖

片和首、尾字母的幫助下整體識別單詞。

教學重難點：

本單元重點功能句的運用：Canyou...?Yes,Ican.No,Ican5t.

教學準備：光盤，卡片

教學時間：—月—日

教學過程：

一、熱身(Warm-up)

師生問好。

二、預習(Preview)

1.教師讓學生跟錄音說唱第一課歌謠。

2.復習詞組：教師說詞組中的動詞，讓學生說詞組，如教師說：Play!學生

回應(yīng)Playfootball!

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教師讓學生觀察A項的情境圖并聽錄音，了解活動的開展方式，教師同

時引導學生關(guān)注圖片中的人物語言。

2.學生再次聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)，跟讀對話內(nèi)容。

3.教師引導學生說一說頭飾上的動物名稱。

4.師生示范：師生各選擇一個動物頭飾戴在頭上后表演A項對話。

5.結(jié)對活動：學生結(jié)對，分別選擇一個自己喜歡的動物頭飾戴在頭上，然

后進行問答。

四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)

1.學生通過說唱字母歌復習26個字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個字母

的卡片，幫助學生復習。

2.學習書寫字母。

3.書寫單詞中的字母。

4.SingandAct.

組織學生學唱本課的Chant,學習可以邊唱，邊做，邊表演。

附：板書設(shè)計：

Unit1Playtime

Lesson3

AaBbCcDd

_ppleJke_at_og

教學后記：___________________________________________________________

第六課時

教學目標：

能夠在教師的幫助下借助圖片和動畫聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。

教學重點：

能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。

教學難點：能跟讀課文句子。

教學準備：光盤

教學時間：月日

教學過程：

一.熱身(Warm-up)

1.師生問好。

2.跟隨錄音大膽說唱字母歌。

二.預習(Preview)

1.Listenanddo:

教師發(fā)問：Canyouplayfootbal/flyakite/rideabike/makeamodelplane/

swim.學生作出相應(yīng)的動作。

2.“看動作，猜詞組”小游戲：

教師請幾名學生做動作，其他學生說出相應(yīng)詞組。

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.讓學生看圖片，引導學生預測故事

出示故事第一.二幅圖，請學生觀察并回答問題：Whocanyouseeinthe

picture?Wherearethey?Whatismonkeydoing?Canyouguesswhattheyare

saying?Whatwillhappennext?Canyouguess?

2.學生看動畫，驗證預測

教師利用光盤，逐圖播放，幫助學生了解故事的發(fā)展，并驗證自己的預測。

3.詳細講解故事

4.熟悉故事

(1)學生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。

(2)教師播放錄音，其間不停頓。指導學生跟著錄音指圖。

(3)教師逐圖播放故事錄音，請學生看圖跟讀句子。注意指導學生模仿錄

音中的語音.語調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。

四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)

1.請能力強的同學上臺表演對話。

2.組織學生唱本課的Chant。

附：板書設(shè)計：

Unit1Playtime

Storytime

Canyouplayfootball\flyakite\rideabike\makeamodelplane\swim?

Unit2Weather

單元教材分析：

本單元主要學習有關(guān)天氣情況的五個詞匯:

sunny,snowy.windy.cloudy,rainy以及表示雨具的單詞：umbrella；本單元

的活動用語What'stheweatherliketoday?

Ifs....本單元是學生開學后的第二單元，與學生生活實際緊密聯(lián)系，學習

有關(guān)天氣狀況的用語，易于學生接受，內(nèi)容簡單實用，使得下一步的學習變的簡

單，過度自然。

單元教學目標：

1.語言技能目標

(1)能在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出六個有關(guān)天氣的單詞。

(2)能夠聽懂、會說有關(guān)詢問和回答天氣狀況的功能句：What'sthe

weatherliketoday?ItJs

(3)能在本單元設(shè)計的情境中使用本單元的交際用語。初步描述自己所在

地方的天氣狀。

(4)能夠讓學生按照正確筆順書寫字母Ee,Ff,Gg,Hh,嘗試在圖片和首、尾

字母的幫助下整體識別單詞。

2.情感目標

(1)能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本單元的歌謠和歌曲。

(2)能夠積極參與課堂上組織的各種活動，做到有序參與，積極使用英語

進行交際。

(3)能夠在活動中認真傾聽同伴發(fā)言，并與同伴合作進行問答或做游戲

單元教學重點：

學習有關(guān)天氣情況的五個詞匯：sunny,snowy,windy,cloudy,rainy以及

表示雨具的單詞：umbrellao

單元教學難點：

有關(guān)功能句：What'stheweatherliketoday?It,s...的使用。

單元課時安排：五課時

第一課時

教學內(nèi)容：

ALook,listenandchant

教學目標：

能夠在適當?shù)那榫跋侣牰?，說出與天氣有關(guān)的5個單詞和表示雨具的單詞。

教學重點：

學會讀與天氣有關(guān)的5個單詞并識記天氣圖標。

教學難點：

五個形容詞的讀法。

教學準備：光盤，卡片

教學時間：月日

教學過程：

一.熱身(Warm-up)

1.師生問好。

2.跟隨錄音大膽說唱字母歌。

二.預習(Preview)

1.回想天氣預報形勢圖上的小圖標。

2.讓學生觀察A部分的圖畫，同時幫助學生聯(lián)想每天下午中央電視臺播報天

氣預報的情景。

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.出示教學掛圖，學生仔細觀察圖畫中的5個地方及其旁邊標示的表示天氣

情況的小圖標。

2.詞匯學習

教師通過呈現(xiàn)A項圖片或畫筆畫，引導學生學習本課生詞。每個詞匯的教學

如下：

1)學習有關(guān)天氣的五個詞匯時：教師在黑板上畫太陽等圖標，邊畫邊說：

It'ssunny,sunny,sunny.等。

2)在學習umbrella前，教師可先教授rainy,然后啟發(fā)學生說：It's

rainy.Weneedan…教師可以用肢體語言提示，并引導學生說出單詞：umbrella。

3)師帶領(lǐng)全班學生認讀單詞二至三遍。

4)學生分組讀出單詞，教師分別請學生讀出單詞。

5)播放錄音讓學生重復聽到的單詞。

6)指導學生觀察圖片下面的小圖標，并向?qū)W生介紹表示晴，下雪，雨，風

和多云的圖標表示方法。

四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

1.讓學生聽錄音，然后再根據(jù)錄音在圖畫中畫出晴，下雪，雨，風和多云的

情景。

2.學生聽歌謠，并按歌謠順序在桌子上擺放單詞卡片。

附：板書設(shè)計：

Lesson1

sunnysnowywindy

cloudyrainyumbrella

教學后記：___________________________________________________________

第二課時

教學內(nèi)容：

BDrawandsay.CListenandagain.

教學目標：

展示各地溫差的區(qū)別和不同的風光，通過畫面讓小學生體會天氣的冷，熱,

溫，涼。

教學重點：

學會讀與天氣有關(guān)的5個單詞。

教學難點：

學習句子：Itisrainy的讀法。

教學準備：光盤，卡片

教學時間：月―日

教學過程：

一.熱身(Warm-up)

1.師生問好。

2.跟隨錄音大膽說唱上節(jié)課的歌謠。

二.預習(Preview)

1.老師在黑板上畫簡筆畫復習上一課的單詞。

2.利用卡片游戲，復習與天氣有關(guān)的5個單詞。

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.出示教學圖片，讓學生首先對冷，熱，涼，暖有一種感性的認識。

2.播放錄音，學習單詞：sunny,snowy,windy.cloudy.rainy.umbrella

和句子Itisrainyo

3.再播放錄音數(shù)遍，讓學生模仿錄音說單詞。

4.有關(guān)句子的教學，先播放錄音，讓學生學習錄音中的句子。

四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

1.在學生已經(jīng)熟悉對話的基礎(chǔ)上，讓學生小組進行練習句子。

2.再讓學生聽錄音，幫助學生說本課的歌謠和唱本課的歌曲。

3.學生結(jié)對，相互展示并介紹自己所畫圖片中的天氣狀況。

附：板書設(shè)計：

Lesson2

sunny\snowy\

Itisrainycloudy\rainy\

umbrella\windy\

教學后記：___________________________________________________________

第三課時

教學內(nèi)容：

ALook,listenandrepeat

教學目標：

1.通過觀察美麗多彩的圖畫，用學過的語言描繪畫面。

2.學習交際用語的表達：What'stheweatherlike?及它的答句Itis

rainyo

教學重點：

學會讀與天氣有關(guān)的句子及回答。

教學難點：

學習句子：What'stheweatherlike?的讀法。

教學準備：光盤，卡片

教學時間：月日

教學過程：

一.熱身(Warm-up)

學生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。

二.預習(Preview)

教師通過課件呈現(xiàn)生活中不同天氣情況的照片，讓學生用It'S...來描述。

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教師引導學生觀察主情景圖，并與其進行簡單交流，如：Whoare

they?Wherearethey?Whataretheydoing?WhatareAngelandLucytalking

about?

2.教師引導學生從主情景圖到本課A項圖片，并提出問題：Whatarethey

talkingabout?Nowletslistentothedialogue.

3.教師播放錄音，讓學生感知對話內(nèi)容。

4.讓學生聽錄音數(shù)遍，根錄音讀。

5.就主情景圖畫進行男女生對話練習。

四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

1.對主情景圖畫小組進行對話練習。

2.學習B部分時，師讓學生聽歌謠錄音，等學生能夠模仿說出完整的歌謠后，

再根據(jù)錄音進行活動

附：板書設(shè)計：

Lesson2

What'stheweatherliketoday?

It'swarmandwindy.

Wecanflyakite.

教學后記：___________________________________________________________

第四課時

教學內(nèi)容：

AChooseandsayBLetswrite

教學目標：

1.通過畫面幫助小學生靈活運用本單元的功能句。

2.初步感知字母組成單詞的過程。

教學重點：

對字母及字母組成單詞的學習。

教學難點：

學習字母發(fā)音的讀法。

教學準備：光盤，卡片

教學時間：月日

教學過程：

一.熱身(Warm-up)

學生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。

二.預習(Preview)

教師做動作，學生說出相應(yīng)的游戲或活動，共同復習第一單元有關(guān)游戲或活

動的詞匯。

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教師引導學生觀察A項圖片，讓學生結(jié)對說一說這些圖片代表哪些天氣狀

況和游戲活動。

2.學生聽對話錄音，關(guān)注圖片中人物的語言。教師可提問：What'sthe

weatherliketoday?ffhatdoesYaoyaowanttodo?

3.教師再次播放錄音，讓學生模仿錄音中的語音語調(diào)，教師并作示范，跟讀

對話內(nèi)容。

4.師生示范:教師手指其中一副天氣圖標，并用What'stheweatherlike

today?提問學生。請一名學生用It's…來回答，并參照下面活動或游戲圖標

用Let's…來表達自己想要參與的活動。

5.學生結(jié)對，仿照示范做活動。

四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

1.學生通過說唱字母歌復習26個字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個字母

的卡片，幫助學生復習。

2.學習書寫字母。

3.書寫單詞中的字母。

4.教師在課件上正確填寫字母，學生核對答案。

5.學生邊用手指著填寫好的單詞，邊一起說唱本項的字母歌謠。

附：板書設(shè)計：

Lesson4

Ee.Ff.Gg.Hh

教學后記：___________________________________________________________

第五課時

教學內(nèi)容：

Storytime

教學目標：

1.能夠在教師的幫助下借助圖片和動畫聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。

2.檢測學生對本單元學習的情況。

教學重點：

能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。

教學難點：能跟讀課文句子。

教學準備：光盤

教學時間：月日

教學過程：

一.熱身(Warm-up)

1.師生問好。

2.學生說唱本單元的歌謠，復習本單元的詞匯和功能句。

二.預習(Preview)

1.教師描述天氣狀況，學生說出此種天氣狀況下可以進行的游戲或活動，如

教師說：Itssnowy.學生說：Icanmakeasnowman.教師說：Itswindy.

學生說：Icanflyakite.

2.學生結(jié)對做一下游戲。

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.讓學生看圖片，引導學生預測故事

出示故事第一.二幅圖，請學生觀察并提出問題：Whatanimalscanyousee

inthepicture?What'stheweatherliketoday?教師將下雨的天氣圖標粘

貼在黑板上，并繼續(xù)提問：Whataretheydoing?Dotheylikethisweather?

2.學生看動畫，驗證預測

教師利用光盤，逐圖播放，幫助學生了解故事的發(fā)展，并驗證自己的預測。

3.詳細講解故事

4.熟悉故事

(1)學生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。

(2)教師播放錄音，其間不停頓。指導學生跟著錄音指圖。

(3)教師通過提問不同天氣情況下小動物們做的事情，檢測學生是否已經(jīng)

理解故事內(nèi)容，然后豐富板書內(nèi)容，如教師指著黑板上表示下雨的天氣圖標提問：

Whenitisrainywhatdothecatandmonkeydo?待學生回答出正確答案后，教師將

做模型的圖片粘貼在該天氣圖標旁邊。

(4)教師逐圖播放故事錄音，請學生看圖跟讀句子。注意指導學生模仿錄

音中的語音.語調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。

四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

表演故事：

1.教師帶領(lǐng)學生分角色表演故事。由教師扮演猴子，請三名學生扮演鴨子.

小貓和企鵝。教師鼓勵學生做出恰當?shù)膭幼鳌?/p>

2.學生四人一組表演故事，教師應(yīng)鼓勵學生盡量脫離書本，只看白板上的圖

片提示。

3.請能力強的同學上臺表演對話。

4.組織學生唱本課的Chanto

附：板書設(shè)計：

Lesson5

Unit2StoryTime

What'stheweatherliketoday?

It'swarmandwindy.

Wecanflyakite.

Unit3Seasons

單元教材分析：

本單元主要學習有關(guān)季節(jié)及其氣溫特點的八個詞匯：

sping.summer.autumn.winter,hot,warm,cool,cold.本單元的活動用語

What'syourfavouriteseason?Sping\Summer\Autumn\Winter.It's

warm\hot\cool\cold.并能初步在恰當?shù)那榫爸羞\用。本單元是學生開學后的第

三單元，與學生生活實際緊密聯(lián)系，學習有關(guān)季節(jié)及其氣溫特點的用語，易于學

生接受，內(nèi)容簡單實用，易懂。

單元教學目標：

1.能夠在本單元涉及的情景條件下說出與季節(jié)有關(guān)的8個單詞。

2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型。

3.能夠在本單元涉及的情景條件下用英語日常用語表示對季節(jié)的喜好。

4.能夠聽懂常用的表示對季節(jié)的喜好的英語日常用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

5.通過歌曲和游戲?qū)W會用英語表達對不同季節(jié)的喜好及其原因。

6.能夠觀察到四季的不同并且用所學語言予以表達。

7.能夠初步了解字母組成單詞的過程。

單元教學重點：

1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與季節(jié)有關(guān)的8個單詞。

2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型：Whafs

yourfavouriteseason?

單元教學難點：

能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型：What'syour

favouriteseason?

單元課時安排：五課時

第一課時

教學內(nèi)容：

ALook,listenandchant

教學目標：

能夠在適當?shù)那榫跋侣牰f出與季節(jié)有關(guān)的4個單詞和表示氣溫特點的4

個單詞。

教學重點：

學會讀與季節(jié)有關(guān)的4個單詞。

教學難點：

表示氣溫特點的4個單詞。

教學準備：光盤，卡片

教學時間：月—日

教學過程：

一.熱身(Warm-up)

1.師生問好。

2.跟隨錄音大膽說唱第二單元的歌謠。

二.預習(Preview)

Askingsomestudents

T:DidyouhaveahappySpringFestival?Ss:Yes.

T:Butdoyouknowwhat?sthemeaningofspring?Let'slookatthis

picture.

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

T:Now,let?slookatthepicture.(教師出示掛圖)

T:Whatcanyouseeinthispicture?

SI:Icanseegrass***...

T:Wecanseetrees,grassbegintoturngreenandflowersbeginto

comeout.It'sspring,spring出示教學卡片，帶領(lǐng)學生學習新單詞。

1)readaftertheteacher

2)readindifferentways

Learntheexpression:Springisgreen.

T:Springisaseason.Therearefourseasonsinoneyear,season出

示教學卡片，帶領(lǐng)學生學習新單詞。

1)readaftertheteacher

2)readindifferentways

T:Doyoulikespring?

Ss:Yes.

T:Why?

Ss:It'sgreen.Ilikegreen.

T:Doyouknowanyotherseason?SI:Summer.

T:Lookhere.(出示夏天的教學卡片)Whatcanyousee?

Ss:Brightsunshine.

T:Inthisseason,wecanseemanybeautifulflowers,brightsunshine.

It，ssummer,summer出示教學卡片，帶領(lǐng)學生學習新單詞。

1)readaftertheteacher

2)readindifferentways

Learntheexpression:Summerisbright..

T:Lookatthispicture.(出示秋天的教學卡片)Whatcanyousee?

Ss:Theleavesareyellow.

T:Inthisseason,theleavesbegintoturngoldenandfall.It's

fall.

fall出示教學卡片，帶領(lǐng)學生學習新單詞。

1)readaftertheteacher

2)readindifferentways

Learntheexpression:Fallisgolden...

T:Lookatthispicture.(出示冬天的教學卡片)Whatcanyousee?

Ss：Snow.

T:Inthisseason,itsnowssometime.It'swinter,winter出示教學

卡片，帶領(lǐng)學生學習新單詞。

1)readaftertheteacher

2)readindifferentways

Learntheexpression:Winteriswhite..

四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

Learnthesong：

1)listentothesong(twice)

2)Followthesong

3)Singthesong

附：板書設(shè)計：

Lesson1

springsummerfallwinter

教學后記：___________________________________________________________

第二課時

教學內(nèi)容：

BLookandsay

教學目標：

1.能夠通過看圖識別四個不同的季節(jié)：springsummerfallwinter

2.能夠在一定情景下使用I\Wecan…的句型來表達與四季有關(guān)的活動

3.通過本課的學習，學生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強烈的熱愛之情

教學重點：

學會運用句型：What'stheweatherlikeinautumn?

教學難點：

重點句的答句It'swarmandwindy.

教學準備：光盤，卡片

教學時間：月—日

教學過程：

教學過程：

一.熱身(Warm-up)

1.師生問好。

2.跟隨錄音大膽說唱第二單元的歌謠。

二.預習(Preview)

1)Readthewordstogether

2)Readtheflashwords(單詞閃現(xiàn))

3)Guessinggame

Reviewtheexpressions

T:Doyoulike?Ss:Yes.

T:Why?Ss:It's

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

整體呈現(xiàn)(掛圖一聽錄音，同時指導學生看圖，讓學生反復聽錄音)

1)T:Whatseasonisit?S:Spring.

T:Yes,it'sspring.Inspring,wecanplanttrees,flykites.

Planttrees(通過動作.簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音)

2)T:Whatseasonisit?S:Summer.

T:Yes,it'ssummer.Insummer,wecanswim,eaticecream.

Swim(通過動作.簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音)

3)T:Whatseasonisit?S:Fall.

T:Yes,it'sfall.Infall,wecanclimbhills,pickapples,

climbhills(通過動作.簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音)

4)T:Whatseasonisit?S:Winter.

T:Yes,it'swinter.Inwinter,wecanmakeasnowman,goskating,

makeasnowman(通過動作.簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音)

如果時間充裕，可以適當拓展一些其他的動詞詞組。

四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)

1、Example---Groupwork----show

eg:T:Whatseasondoyoulike?SI:

T:Why?

SI:(強化Wecando…句型)

2.Learnthechant

1)Listentothechant

2）Followthetape

3）Singthechant

3.Gussinggame

1）教師在上課前根據(jù)本課內(nèi)容準備8張小圖片，分別畫者所學的8個動作的

簡筆畫（放風箏，游泳，摘蘋果，滑冰，種樹，吃冰淇淋，爬山，堆雪人），并

附有英文句，如：It'ssummer!It'ssummer!Wecanswiminsummer.

2）教師請兩個英語學習優(yōu)秀的學生到講臺前進行演示：教師先給學生a一

張圖片，然后讓學生a根據(jù)簡筆畫作動作，學生b根據(jù)學生a所做的動作，說出:

It，ssummer!It'ssummer!Wecanswiminsummer.然后教師再給學生b

一張圖片，學生a猜和說。對猜對的同學給予獎勵。

4.Groupwork

1）小組內(nèi)一人做動作，其余三人猜。

2）并練習It's___!It's___!Wecanin.

附：板書設(shè)計：

Lesson2

What'stheweatherlikeinautumn?

It'swarmandwindy.

教學后記：___________________________________________________________

第三課時

教學內(nèi)容,

教學內(nèi)容：

ALook,listenandrepeatBLetssurvey

教學目標：

1.通過觀察美麗多彩的圖畫，用學過的語言描繪畫面。

2.學習交際用語的表達：What'syourfavouriteseason?及它的答句

Itis…

教學重點：

學會讀與季節(jié)有關(guān)的句子及回答。

教學難點：

學習句子：What'syourfavouriteseason?的讀法。

教學準備：光盤，卡片

教學時間：月日

教學過程：

一.熱身(Warm-up)

學生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。

二.預習(Preview)

教師通過課件呈現(xiàn)生活中不同季節(jié)情況的照片，讓學生用It，s...來描述。

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教師引導學生觀察主情景圖，并與其進行簡單交流，如：Whoare

they?Wherearethey?ffhataretheydoing?WhatareAngelandLucytalking

about?從而引出對話情景。

2.教師引導學生從主情景圖到本課A項圖片，把文字部分覆蓋住，引導學生

觀察圖片，并提出問題：HowaboutJoy,YaoyaoandLily?Whataretheytalking

about?

3.教師播放錄音，讓學生感知對話內(nèi)容。

4.讓學生聽錄音數(shù)遍，跟錄音讀。

5.就主情景圖畫進行男女生對話練習。

四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

1.對主情景圖畫小組進行對話練習。

2.學習B部分時，師讓學生聽歌謠錄音，等學生能夠模仿說出完整的歌謠后，

再根據(jù)錄音進行活動。

3.BLetssurvey

1)學生聽錄音，讓學生感知對話內(nèi)容。

2)學生再次聽錄音，教師依據(jù)對話內(nèi)容說明調(diào)查表填寫方法。

3)學生匯報調(diào)查結(jié)果。

附：板書設(shè)計：

Lesson2

What'syourfavouriteseason?

Spring.Itswarmandwindy.

Icanflyakiteinspring.

教學后記：___________________________________________________________

第四課時

教學內(nèi)容：

ALetsplayBLetswrite

教學目標：

1.通過畫面幫助小學生靈活運用本單元的功能句。

2.初步感知字母組成單詞的過程。

教學重點：

對字母及字母組成單詞的學習。

教學難點：

學習字母發(fā)音的讀法。

教學準備：光盤，卡片

教學時間：月―日

教學過程：

一.熱身(Warm-up)

學生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。

二.預習(Preview)

教師做動作，學生說出相應(yīng)的游戲或活動，共同復習本單元的功能句：

What'syourfavouriteseason?What'stheweatherlike?學生結(jié)對活動。

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教師引導學生觀察A項圖片，并提問學生：Whoarethey?Whatarethey

doing?Howcantheyplaythegame?

2.學生聽對話錄音，關(guān)注錄音中人物的語言。了解游戲方式。

3.教師再次播放錄音，讓學生模仿錄音中的語音語調(diào)，教師并作示范，跟讀

對話內(nèi)容。

4.教師準備好卡片，然后請一名學生上講臺前與教師一起再次進行示范，已

幫助學生再次了解游戲方式。

5.學生結(jié)對展開游戲。

6.男女生比賽：請一名學生上講臺前，其他學生集體向他'她提問：What，s

yourfavouriteseason?What'stheweatherlike?站在講臺前回答問題的

學生和最快猜到答案的學生均可以按男女生分組加分。

四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

1.學生通過說唱字母歌復習26個字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個字母

的卡片，幫助學生復習。

2.學習書寫字母。

3.書寫單詞中的字母。

4.教師在課件上正確填寫字母，學生核對答案。

5.學生邊用手指著填寫好的單詞，邊一起說唱本項的字母歌謠。

附：板書設(shè)計：

Lesson4

liJj.Kk.Ll.

教學后記：___________________________________________________________

第五課時

教學內(nèi)容：

Storytime

教學目標：

1.能夠在教師的幫助下借助圖片和動畫聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。

2.檢測學生對本單元學習的情況。

教學重點：

能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。

教學難點：能跟讀課文句子。

教學準備：光盤

教學時間：月日

教學過程：

一.熱身(Warm-up)

1.師生問好。

2.學生說唱本單元的歌謠，復習本單元的詞匯和功能句。

二.預習(Preview)

1."Guessinggame”游戲：聽教師描述猜季節(jié)，復習本單元詞匯。教師示

范說：Icanswiminthisseason.It'swarmandwindy.讓學生猜出季節(jié)。之

后學生結(jié)對展開游戲。

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.根據(jù)以上問題，教師呈現(xiàn)圖一，讓學生看圖片，引導學生預測故事。教師

可使用以下語言：Angelhassomepeanuts,too.Whocomes?Yes,Little

Cock.Angelgiveshimthepeanuts?WdoesLittleCockdowiththepeanuts?

Canyouguess?

2.教師讓學生看其余圖片，觀察并嘗試排序。

3.學生看動畫，驗證預測，理解故事。教師講述故事并借助問題引導學生繼

續(xù)深入觀察圖片，加深對故事的理解。

4.教師利用光盤，逐圖播放，幫助學生了解故事的發(fā)展，并驗證自己的預測。

5.詳細講解故事

6.熟悉故事

(1)學生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。

(2)教師播放錄音，其間不停頓。指導學生跟著錄音指圖。

(3)教師逐圖播放故事錄音，請學生看圖跟讀句子。注意指導學生模仿錄

音中的語音.語調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。

(4)給故事起名字：在多次朗讀的基礎(chǔ)上，教師請學生用書中的一句話給

故事起個名字。

四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

表演故事：

1.教師帶領(lǐng)學生分角色表演故事。由教師扮演LittleCock,請一名學生扮

演Angelo另一名學生扮演Monkey,教師鼓勵學生做出恰當?shù)膭幼鳌?/p>

2.學生三人一組表演故事，教師應(yīng)鼓勵學生盡量脫離書本，只看白板上的圖

片提示。

3.請能力強的同學上臺表演對話。

4.組織學生唱本課的Chanto

附：板書設(shè)計：

Lesson5

Unit3StoryTime

Itsspring.Herearesomepeanutsforyou.

Thankyou.

Letsplantthem.

Unit4Time

單元教材分析：

本單元主要學習有關(guān)時間的單詞：eleven,twelve,twenty,thirty,forty,

fifty,thirteen,fourteen,fifteen.本單元的活動用語Whattimeisit?

It;s.

并能初步在恰當?shù)那榫爸羞\用。本單元是學生期中考試后的第一個單元，與學生

生活實際緊密聯(lián)系，學習有關(guān)時間的數(shù)字用語，易于學生接受，內(nèi)容簡單實用，

易懂。

單元教學目標：

1.能夠在本單元涉及的情景條件下說出與時間有關(guān)的9個單詞。

2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型。

3.能夠通過一天、一小時、一分鐘和一秒鐘，初步感受不同時間單位間的

關(guān)系。

4.能夠聽懂、會說現(xiàn)在幾點了的功能句。

5.能夠初步了解字母組成單詞的過程。

單元教學重點：

1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與時間有關(guān)的9個單詞。

2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型：Whattime

isit?It，s.

單元教學難點：

能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型：Whattimeis

it?It'

單元課時安排：五課時

第一課時

教學內(nèi)容：

Unit4Lesson1ALook,listenandchant

教學目標：

能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與時間有關(guān)的數(shù)字：eleven,

twelve,twenty,thirty,forty,fifty.

教學重難點：

學生能夠會說與時間有關(guān)的6個單詞。

教學準備：光盤，卡片

教學時間：月日

教學過程：

一、熱身(Warm-up)

1.師生問好。

2.跟隨錄音大膽說唱第三單元的歌謠。

二、預習(Preview)

1.復習一年級學習過的1—10的英語單詞，然后再次學習數(shù)字的英文表達。

2.教師邊描述邊在黑板上畫時鐘的簡筆畫，引導學生猜一猜所畫的物品是

什么，如教師可說：Ihavegotsomethinghere.Ithasabigroundface

andtwohands.接著教師出示教具(長短不一的兩個指針)并介紹：Oneis

longbutoneisshort.Youcansee12numbersonitsface.Whatis

it?教師根據(jù)學生的回答，出示clock的單詞卡片，并粘貼在黑板上。

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1、師生談話，引出本課話題

T:Whatcantheclockshowus?

Ss:

T:Lookattheclock.Ithastwohands.Oneishourhand.Theother

isminutehand.

T:Whattimeisit?

Ss:One./Two./Three./Four./Five./Six./Seven./Eight./Nine./Ten.

T:Whattimeisitnow?

Ss:11.

2.教師出示主情境圖，讓學生初步感知新語言。

3.學習詞匯時，教師可利用黑板上時鐘的簡筆畫，引導學生。每個詞匯的

教學步驟參考如下：

a.教師移動指針，依次出示歌謠中涉及到的時間：n：oo,n：20,n：30和

12:00o教師可說：Whattimeisit?It's11:00.Eleven,eleven.

b.教師帶領(lǐng)全班學生認讀二至三遍。

c.學生分組讀出單詞后，教師請個別學生讀出單詞。

四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)

a.Listenandshowthecards:教師說單詞，學生出示相應(yīng)的單詞卡片。

b.快速閃現(xiàn)：教師以最快的速度閃現(xiàn)單詞卡片，讓學生說出單詞，看誰說得

最快.最準確。

附：板書設(shè)計：

Unit4Time

Lesson1

eleventwelve

twentythirtyfortyfifty

教學后記：___________________________________________________________

第二課時

教學內(nèi)容：

Unit4Lesson1BLook