《年、月、日》教案【7篇】

第第頁《年、月、日》教案【優(yōu)秀7篇】作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大伙兒帶來的7篇《《年、月、日》教案》，希望可以啟發(fā)、幫助到大朋友、小朋友們。

《年月日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計篇一

年級：三年級數(shù)學(xué)

課題：《年月日》

課時：第一課時

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識，并記住各月及全年的。天數(shù)。

2、通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。

3、體會生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展合作意識和合作技能

教學(xué)重點:

認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點:大月、小月的記憶

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件。

教學(xué)流程：

一、設(shè)情境導(dǎo)入新課

1、你知道這個謎語的謎底嗎？（一物生來真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，等到年底剩張皮。謎底：日歷）

2、你會看日歷嗎？這張日歷是指什么時候？（出示一張日歷圖片）學(xué)生結(jié)合日常經(jīng)歷回答，老師板書。

3、這個日子中表示時間的單位有哪些？

學(xué)生回答：年、月、日。同時老師板書課題。

出示課本上的四張圖片，簡單介紹下，讓同學(xué)在課本上填好。

二、利用年歷表進(jìn)行探索研究

1、觀察ppt上出示的2023年的年歷卡，思考交流以下幾個問題。

（1、一年有幾個月？

2、哪幾個月是31天？

3、哪幾個月是30天？）

2、同學(xué)匯報思考交流結(jié)果：一年12個月，1、3、5、7、8、10、12月有31天，4、6、9、11月有30天。（老師同時小結(jié)并板書在黑板上）

3、區(qū)分大月小月，知道大月多少個，小月多少個。

4、通過小游戲找出二月這個特殊月（游戲：老師報月份，大月男生舉手，小月女生舉手。二月沒人舉手，為什么？）

5、通過觀察年歷知道二月是特殊月，也叫平月。知道平年28天，閏年29天。

6、用什么方法記憶大月小月？大家都會用腦記，你聽說過“拳頭記法”嗎？書上介紹了“拳頭記法”。打開課本48頁，自己先學(xué)一學(xué)，組內(nèi)交流討論。

（學(xué)生自學(xué)，組內(nèi)交流，全班反饋投影出示“拳頭記法”）

7、一起數(shù)了幾遍后，問同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？說一說。老師注意引導(dǎo)。

8、還可以用什么不同的方法來記憶？編成歌謠幫助記憶:（課件出示歌謠）

歌謠記憶:一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

9、還有沒有其他的歌謠或方法來記憶大小月。

三、練習(xí)延伸

1、猜一猜：

（2）我的生日是勞動節(jié)的那個月，日子數(shù)正好是月份的2倍。(1)我是“六一”兒童節(jié)前一天出生的。（5月31日）（5月10日）

2、填空

（1）、一年有（)月，其中大月有（）個，小月有(）個。

（2）、二月，平年是（)天，閏年是(）天。

（3）、1月、3月、5月、7月、（)月、（）月、(）月，都是大月。

3、判斷

（1）1年=365天。（）

（2）“六一”兒童節(jié)的前一天是5月30日。（）

（3）一年有7個大月，5個小月。（）

（4）老師準(zhǔn)備6月31日去北京玩。（）

思考后說出原因。練習(xí)使學(xué)生鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時也可

讓教師了解學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果。

四、板書設(shè)計:

年月日

20XX年7月13日

31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12

一年有12個月

（7個）30天的月份有：4、6、9、12（4個）2月份有多少天：平年28天閏年29天

三年級《年月日》教學(xué)設(shè)計篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月和平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。

2、協(xié)助同學(xué)建立較長的時間觀念，培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。

3、通過教學(xué)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)同學(xué)愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)。

4、通過教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)珍惜時間的良好習(xí)慣，并相機(jī)進(jìn)行愛國主義教育。

教學(xué)重點：

認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點：

發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，不同年份的年歷卡片。

學(xué)具：

彩筆

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、猜謎語

有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。

每天都要脫一件，最后剩下一張皮。（日歷）

同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中出現(xiàn)過一些令中國人感到驕傲自豪的事，下面讓我們再次感受那激動人心的一幕，好嗎?。ê茫?/p>

請看大屏幕（xxxx年8月8日，北京奧運會開幕式）

師：你們知道這視頻的內(nèi)容是什么嗎？是哪一年哪一月哪一天發(fā)生的事呢？

生：北京奧運會開幕式，xxxx年8月8日。

師：像剛才這樣，我們在說明一件事情的時候，往往要告訴人們是哪一年（板書：年）哪一月（板書：月）哪一日（板書：日）。年、月、日同時、分、秒一樣，也是時間單位。這節(jié)課我們就來研究新的時間單位——年、月、日。

（齊讀）

二、觀察年歷，探究新知

1、認(rèn)識年歷。

(1)課件出示教材第77頁例1，請同學(xué)們認(rèn)真觀察xxxx和20xx的年歷，記錄每月的天數(shù)，填在統(tǒng)計表中，并回答問題：一年有幾個月？哪個月是31天？哪個月是30天？

①讓學(xué)生自立觀察。

②四人小組討論，互相交流。

③匯報討論的結(jié)果。

結(jié)合同學(xué)的回答教師板書：

一年有12個月

31天：一、三、五、七、八、十、十二月

30天：四、六、九、十一月

（2）找一些其他年份的年歷觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

二月的天數(shù)比較特別。

二月28天

二月29天

（3）圈一圈。

你的生日是幾月幾日？你家長的生日是幾月幾日？用彩筆把這些日子圈出來。

快速把年歷卡收起來。

2、教學(xué)大月、小月。

（1）認(rèn)識大月和小月

師：好了，這么短的時間我就知道了咱班的同學(xué)果然是即聰明又能干，很快就在年歷上發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，你們知道嗎？習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。

師：把有30天的月份叫小月？(板書：小月)

師：大家快速數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？

師：怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？誰有好方法？

（左拳記憶法）

（2）左拳記憶法

伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的`地方表示小月，二月除外，（課件展示）

看來左拳記憶法的確是個好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）

（3）兒歌記憶法

教師說明：這里的“臘”是指十二月?！岸敝甘辉?。

（生一分鐘記憶）

（4）游戲。

“起立坐下”游戲

老師隨便報一個月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立。

3、教學(xué)平年、閏年。

教師最后報“二月”，

提問：剛才老師報到二月時你們?yōu)槭裁炊疾粍恿耍?/p>

（因為二月是個特殊月）

是呀！二月是個特殊月，有的年只有28天，有的年29天。這是為什么呢？下面我們就來解開這個謎團(tuán)！請看大屏幕

（1）同學(xué)們觀察1981—2023年各年二月份的天數(shù)，看你會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

然后小組交流交流。

（生匯報）每4年里有3個平年，1個閏年。

師：觀察的真細(xì)心，的確是這樣，（課件）每4年里就有1年是閏年，3年是平年。我們就把二月有28天的那一年叫平年（板書：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。這就是說，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個月的天數(shù)？（2月）

教師補(bǔ)充小知識：

通常每4年里有3個平年，1個閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。

教師補(bǔ)充小知識：

每四年出現(xiàn)一個閏年，時間差不是整整24小時，而是23小時15分4秒，所以四年一閏又多算了44分56秒，看來誤差很小，但時間長了，誤差就大了。每400年就要多算3日2時53分20秒，所以每400年應(yīng)少增加3天。為了便于計算，就作了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。所以科學(xué)家又作一項補(bǔ)充規(guī)定：年份是整百年的必需是400的倍數(shù)才是閏年。

板書：四年一閏，百年不閏，四百年又閏。

（2）總結(jié)判斷平年閏年的方法

下面就請你根據(jù)計算結(jié)果判斷，下面哪一年是閏年？

2000xxxx

（3）出示xxxx年和20xx年2月的月歷，計算平年和閏年的天數(shù)。

三、鞏固練習(xí)，拓展延伸

1、填空我最棒！

（1）、一年有（）個大月，（）個小月。

（2）、9月1日開學(xué)的前一天是（）月（）日。

（3）、今年的一、二、三月共（）天。

2、判斷我更行！

1、每年都有365天。（）

2、一年有6個大月、6個小月。（）

3、25個月是2年零5個月。（）

3、口答：小強(qiáng)滿12歲的時候，只過了3個生日，猜一猜他是幾月幾日出生的？

4、拓展練習(xí)。

去年小明在奶奶家連住了兩個月，正好６２天，這兩個月可能是哪兩個月。

四、全課總結(jié)，評價提高

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

假如你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。

時間如此寶貴，同學(xué)們可要珍惜時間喔！

吳正憲課堂教學(xué)心得體會篇三

我在山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修中我第一次有幸認(rèn)識了吳正憲老師，感覺她是一位特別親切的專家。隨著學(xué)習(xí)的深入，她的一些先進(jìn)的教學(xué)思想讓我想進(jìn)一步去了解她，于是我上網(wǎng)搜集她的資料，加入她的網(wǎng)上工作室，讀她的文章，通過一個階段的學(xué)習(xí)，讓我有了很多體會，吳老師的教學(xué)生涯發(fā)人深思，催人奮進(jìn)。

首先，讓我仰慕的是吳正憲老師的成功。教改文章散見于全國多家教育教學(xué)報刊上；不斷應(yīng)邀講學(xué)、作報告，每場報告都引起強(qiáng)烈反響；參加了中國教育電視臺“名師講壇”節(jié)目的錄制工作；為聯(lián)合國教科文組織、兒童基金會錄制了教學(xué)片；曾登上國際數(shù)學(xué)研討會的講臺宣讀論文……這些成就都是教師所夢想的，其中任何一點都讓我向往。

其次，讓我感悟的是吳正憲的經(jīng)歷。她1954年出生，1970年中學(xué)畢業(yè)就開始了教師生涯。80年代初開始進(jìn)行教學(xué)整改，十年后取得了巨大成績。我深深思索：她16歲就開始教書，僅僅中學(xué)畢業(yè)，學(xué)歷并不高，更沒有受過正規(guī)的師范教育，只是通過自己默默地耕耘，虛心地討教，才換來了今天的豐碩的成果。應(yīng)該說我們的條件比她要好，即受過系統(tǒng)的專業(yè)教育，又有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，可我們還是被禁錮在傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中。每當(dāng)想到我自己工作近十年仍無所作為，不禁使我深感羞愧，也因此激發(fā)了我，使我產(chǎn)生了奮斗的激情。

第三，讓我驚嘆的是吳正憲老師的“大膽”。她有膽量整改教材，不按照教材原有的編排體系進(jìn)行教學(xué)，而根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律重新組織教材；她有膽量在一年時間內(nèi)完成五六年級兩年的教學(xué)任務(wù)，并提前一年參加全區(qū)的小學(xué)畢業(yè)考試。我沒有這種水平，每年每學(xué)期的學(xué)生考試就讓我只能照本宣科。當(dāng)然，這可能與各地教育要求有關(guān)，我想如果吳正憲換了地方恐怕也沒有今天的成績了。

最后，我要做的是趕緊行動起來，更認(rèn)真地搞好教學(xué)工作，并努力創(chuàng)造各種條件進(jìn)行教研和教改活動，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

《年月日》教學(xué)設(shè)計篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識；記住每個月及平年、閏年的天數(shù)。

（2）能判斷某月是什么月，記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。

（3）能判斷某年是平年還是閏年。

（4）幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。

2、過程與方法：

（1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納、推理。

（2）在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。

3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識的情感。教學(xué)重點：對每個月的天數(shù)的認(rèn)識。（正確、迅速記住十二個月的天數(shù)）

教學(xué)難點：

判斷某年是平年還是閏年。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、猜謎語：小小一本書，一天看一面，看完這本書，大家過新年。（日歷）

2、說一說下面節(jié)日的日期兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)、植樹節(jié)、國慶節(jié)。這些都是用年、月、日表示的時間單位。常用的時間單位除了我們知道的時、分秒以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。（板出課題）

3、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的這些圖片，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）

二、探究新知

1、認(rèn)識年歷這是一張xxxx年年歷卡，這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識，請同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案。

①一年有幾個月？

②哪幾個月是31天？

③哪幾個月是30天？

④二月份有多少天？

⑤一年有多少天？

匯報結(jié)果：一年有12個月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。

師：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。

師：哪兩個月是連續(xù)的大月？（7月和8月）

師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。）

2、計算平年全天的天數(shù)師：一年有多少天呢？（365天）

師：讓我們一起來通過計算驗證一下吧。

（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

（2）31×7+30×4+28=365天

師：通過計算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是365天。

3、識記大月、小月的方法

師：一年中哪月是幾個大月？幾個小月？想一想有沒有記住它的好方法？

（1）左拳記憶大小月課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？請同學(xué)們打開書78頁，看下面的一段話：“要知道哪個月有多少天┄┄”（老師組織，指導(dǎo)學(xué)生邊看書邊數(shù)）。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？

（2）兒歌記憶大小月一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

四、六、九、冬（11），三十整。帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。

練習(xí)：兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)，這些節(jié)日是在大月還是在小月？

3、認(rèn)識平年、閏年xxxx年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢？（出示xxxx—20xx年2月份的月歷表）

概括：每一年的'12個月中，都有7個大月，4個小月，二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同，我們把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫閏年。

提問：二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識平年、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年，請同學(xué)們觀察下表，哪一年是平年？哪一年是閏年？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理。（出示1997—xxxx年2月份的月歷）閏年的公歷年份與4有什么關(guān)系？請學(xué)生計算1990年到1995年各年份除以4，看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（公歷年份是4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律）

三、鞏固練習(xí)

1、一年有多少天？

2、判斷下面的年份是平年還是閏年？20xx年、xxxx年、xxxx年、xxxx年xxxx年、xxxx年、xxxx年、20xx年

3、小強(qiáng)滿12歲的時候，只過了３個生日。猜一猜他是哪一天生的？

4、填一填

（1）一年有（7）個大月，（4）個小月

（2）5月1日的前一天是（4）月（30）日

（3）8月30日的后一天是（8）月（31）日

（4）四月份有（4）個星期零（2）天

（5）小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過兩個月份。是（7）月和（8）月

四、總結(jié)。

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了哪些知識？

2、時間對我們非常重要，希望同學(xué)們珍惜時間，每日都學(xué)會新知識，每月都有大收獲，每年都取得很大的進(jìn)步。

五、作業(yè)課本P81的第5、6題。

《年、月、日》教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識時間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識，記住各月以及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年時平年還是閏年。

2、能與生活聯(lián)系起來，熟練的運用年、月、日的知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷推理的能力。

教學(xué)重點：

認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點：

發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教具準(zhǔn)備：

1980—2023的年歷卡、多媒體

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、講故事導(dǎo)入

喜歡金田一嗎？喜歡柯南嗎？那你們肯定很喜歡偵探故事對不對？老師這邊有一個，想不想聽？

故事發(fā)生在1979年3月7日，有一個罪犯逃到了深圳，他拿著一張簽發(fā)日期是1979年2月29日的邊境通行證，在深圳海關(guān)準(zhǔn)備入關(guān)，盡管他經(jīng)過整容，變了模樣可還是被檢查證件的武警叔叔一眼識破，將他扣留。你們知道是什么原因嗎？

剛剛大家猜了很多，到底對不對呢？學(xué)習(xí)了今天的知識“年、月、日”就知道了。

2、加深對年、月、日的`理解

(1)我們學(xué)習(xí)、生活了一天，就在日歷上撕下一頁，說明過去了(一天)，(一天就是一日)

(2)當(dāng)我從1月1日開始到撕下1月31日這一頁時，說明已經(jīng)過去了多久？(一個月)

(3)當(dāng)我們撕下這本日歷的的最后一頁時，說明已經(jīng)過去了多久了？(一年)

關(guān)于年月日你已經(jīng)知道了什么？

二、探索新知

1、觀察年歷，認(rèn)識大小月

思考：一年有幾個月？每個月有多少天？哪幾個月的天數(shù)一樣多？

師：我們把31天的那個月稱為大月，把30天的那個月稱為小月，28天或29天的2月我們稱他為平月。那家看看一年中有哪幾個月是大月，哪幾個月是小月？

一年中有12個月，有的是大月，有的是小月，誰能想個方法把他們很好的記??？

(1)介紹“拳記法”

師：這個我們把它成為拳記法，來，我們一起來數(shù)一遍，一月大，二月平，……

現(xiàn)在數(shù)給你的同桌聽聽。

(2)兒歌記憶

師：老師這邊還有一首兒歌：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差；四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加。來，我們一起來，邊拍手邊記住他。

對于這首兒歌你有什么疑問嗎？由兒歌引入平年、閏年

2、認(rèn)識平年、閏年

(1)如果現(xiàn)在讓你計算一年有多少天，你準(zhǔn)備怎么做？(學(xué)生先自己說說自己的方法，然后選擇你認(rèn)為的好方法，最后自己算)

匯報：平年——365天

閏年——366天

師：區(qū)分平年、閏年主要看什么？

(2)老師不用看你們手中的年歷，只要你說出你拿的是幾幾年的年歷，我就可以說出這一年是平年還是閏年，要不要考考老師？

學(xué)生考老師。

你們還想試？告訴你吧，不管你們怎么考，我都能回答出來，因為我掌握一個小秘密，你們想知道嗎？秘密就在這里(看黑板)——閏年：1980年、1984年、1988年，1992年……

你能按照規(guī)律在再幾個閏年嗎？你們發(fā)現(xiàn)了每幾年有一個閏年？

(3)不如我們現(xiàn)在來做個實驗，拿你們手中的年份除以4,看看有沒有發(fā)現(xiàn)什么？

匯報：平年的年份除以4，結(jié)果有余數(shù)，而閏年的年份除以4沒有余數(shù)，所以要判斷某一年是平年還是閏年，就看他能不能被4整除，如果是4的倍數(shù)，說明他是閏年，如果不是4的倍數(shù)，說明他是平年。

那1922年是平年還是閏年呢？

(4)現(xiàn)在把書翻到第82頁，把倒數(shù)第2段話看一遍，有沒有什么要問的？

“通?！?、“一般”是什么意思呢？比如說1900年，1990/4=490，沒有余數(shù)，但他不是閏年，而是平年，因為1990是整百數(shù)，當(dāng)年份是整百年時，要能被400年整除，才能是閏年。為什么會出現(xiàn)這樣的一種情況，還有一段來源呢？聽歷史。

所以我們有這樣一句話：四年一潤，百年不潤，四百年再潤。

到現(xiàn)在為止，你能回答出那個偵探故事了嗎？(因為1979年是平年，平年2月沒有29日。)

三、練習(xí)

8月1日的前一天是()月()日

6月30日的后一天是()月()日

小芳在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，這兩個月是()和()月

今年的一月、二月、三月一共有()天。

判斷：每年都有365天。()

一年中有7個大月，5個小月。()

1997年是平年。()(1997年是香港回歸祖國的日子，是我們祖國母親迎回她失去兒子的重要一天，讓我們永遠(yuǎn)的記住這一天)

2023年是平年。()(2023年我們祖國有什么大事呀？[北京奧運]，看，這個特殊的日子在2023年，是閏年，那時你們已經(jīng)上了初中，因此為了我們祖國更美好，現(xiàn)在我們應(yīng)該好好的把握時間。)

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了“年、月、日”，你掌握了什么？

現(xiàn)在把書翻到第81頁，把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容看一遍，有沒有什么想問的？

現(xiàn)在老師把這首歌《三百六十五個祝?！匪徒o大家，希望你們每一天都有一個愉快的生活。

板書設(shè)計：

年、月、日

一年有12個月：大月：1、3、5、7、8、10、12——31天

小月：4、6、9、11——30天

2月：28天——平年——365天

29天——閏年——366天文

《年、月、日》教案篇六

九月九日憶山東兄弟

王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，

每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人。

[解釋]

1．九月九日：指農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)。

2．憶：想念。

3．山東：指華山以東家鄉(xiāng)蒲州。

4．異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。

5．為異客：作他鄉(xiāng)的客人。

6．逢：遇。

7．倍：格外。

8．登高：古有重陽節(jié)登高的'風(fēng)俗。

9．茱萸（zhūyú）：一種香草。古時重陽節(jié)人們插戴茱萸，據(jù)說可以避邪。

[簡析]

詩寫游子思鄉(xiāng)懷親。詩人一開頭便緊急切題，寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽的風(fēng)俗而登高時，也在懷念自己。詩意反復(fù)跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致。“每逢佳節(jié)倍思親”千百年來，成為游子思念的名言，打動多少游子離人之心。

[簡介]

王維（701-761），字摩詰，蒲州（今山西永濟(jì)縣）人。通音樂，工書畫。唐代