中考作文寫出波瀾公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

寫事要有點波瀾中考作文指導(dǎo)之：第1頁一位老太太做壽，她子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下：這個婆娘不是人（舉座皆驚）九天仙女下凡塵（喝采）兒孫個個都是賊（驚怒）偷得壽桃獻至親（拍手叫好）短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。這就叫做──事件波瀾。第2頁１、什么是寫出事件波瀾？寫出事件波瀾就是寫出事件曲折變化。２、為何要寫出事件波瀾？由于：文似看山不喜平。安靜湖面當(dāng)然能給人以美感，而水面蕩漾，荷花搖曳，則會給人更多聯(lián)想和感受。平鋪直敘，見頭知尾，則索然寡味。情節(jié)曲折，波瀾迭起，則更吸引讀者。３、怎么樣才能寫出事物波瀾？⑴善于選擇本身就曲折復(fù)雜事件來寫（前提）

⑵利用使敘事曲折技巧：第3頁①情節(jié)突轉(zhuǎn)法：期中考之后，數(shù)學(xué)老師要公布成績。他說：“九十分以上和八十分以上人數(shù)同樣多：八十分以上和七十分以上人數(shù)也同樣多”話一說完，全班一陣歡呼，一位同窗追問道：“那么，不及格人數(shù)呢？？？”老師不疾不徐地回答：“不及格人數(shù)和全班人數(shù)同樣多?！?/p>

這個故事就利用了情節(jié)突轉(zhuǎn)法。情節(jié)突轉(zhuǎn)法是指記敘事件時，順著一種方向鋪陳渲染，把讀者注意力和情感愿望吸引到這個方向發(fā)展一種也許性上去，層層推向高潮；達成頂點時，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過另一種結(jié)局突然揭曉，掀起波瀾。

第4頁范文觀賞：《愛讓我抬起頭》點評：這是一篇采取“小小說”文體考場佳作，文章情節(jié)生動，細節(jié)逼真，扣人心弦，真叫人愛不釋手!小說寫精彩，一則靠逼真細節(jié)，例如，在描寫年邁爸爸時,利用了極富傳神詞語,如“衣著襤衫”、“滿臉皺紋”、“緩緩”等,一種年老勤儉老父形象便躍然于紙上!更難能可貴是，本文構(gòu)思精巧脫俗，情節(jié)曲折生動：初讀此文，讀者還以為是在寫一種富家公子，然而讀到騰飛《愛讓我抬起頭》，我們猛然發(fā)覺，文章本來用了“情節(jié)突轉(zhuǎn)”手法，令人拍案叫絕！第5頁設(shè)置懸念法就是設(shè)置一種個懸而未決矛盾，使情節(jié)盤旋推進，給人以“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”感覺。

只借一美元一位富豪走進一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來?！跋壬?，您有什么事需要我們服務(wù)嗎？”貸款部經(jīng)理一邊端詳著來者，一邊熱情地問道?！拔蚁虢椟c錢！”富豪回答?！澳軌?，您想借多少呢？”“一美元?！薄耙幻涝恐唤枰幻涝?？”貸款部經(jīng)理驚詫地看著他。“是，我只需要借一美元。能夠嗎？”

②設(shè)置懸念法示例：（設(shè)懸1）第6頁“當(dāng)然，只要有擔(dān)保，借多少都是能夠?！苯?jīng)理彬彬有禮地說?！昂冒?。”那人從皮包里取出一沓股票、債券放在桌上：“這些票據(jù)做擔(dān)保能夠嗎？”經(jīng)理清點之后說：“先生，總共５０萬美元，做擔(dān)保足夠了。不過……先生，您真只借一美元嗎？”“是。”富豪不動聲色地回答。經(jīng)理干脆地說：“好吧，請辦理手續(xù)。年息６％，只要您付出６％利息，一年后我們便把這５０萬美元股票、債券都還給您?！薄爸x謝！”富豪辦完手續(xù)后，沉著拜別。始終在一旁觀望銀行行長怎么也不明白，一種擁有５０萬美元人，怎么會跑到銀行來借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地問這位富豪：“對不起，先生，我想問您一種問題。這實在弄不懂，您擁有５０萬美元家當(dāng)，為何還要借一美元呢？”（設(shè)懸2）第7頁“好吧，我能夠把實情告訴你，我到這里來辦事，需要一段時間，隨身攜帶這些有價票據(jù)很不安全。這曾到過幾家金庫，想租他們保險箱，但租金都很昂貴。我懂得貴行保安較好，因此就將這些票據(jù)以擔(dān)保形式寄存在貴行。況且借款利息很便宜，一年只要支付６美分……”行長恍然大悟：有頭腦又有金錢人是幸運，他們能用頭腦支配金錢；而只有金錢沒有頭腦人則是不幸，由于他們頭腦被金錢所支配。經(jīng)商斗智，善謀者勝。（議論）作者開頭兩設(shè)懸念，結(jié)尾揭開謎底，令讀者恍然大悟，內(nèi)容一波三折，引人入勝。請你續(xù)寫一種意想不到結(jié)尾。第8頁作文觀賞:《小雨中回憶》點評：文章敘事詳細、流暢、內(nèi)容一波三折，情節(jié)引人入勝，開頭設(shè)懸念，結(jié)尾情節(jié)突轉(zhuǎn)，給人一種意想不到效果。其次：條理清楚，與：“老扁哥”相識、相處、分離都在雨中，別樣回憶，富有詩意。是一篇不錯考場佳作！第9頁１、迷失小孩：小女孩一種人在大街上玩，不知不覺迷失了方向，怎么也找不到家，便大聲哭起來。警察過來說：“好孩子，你哭什么，回家去吧！”小女孩哭著說：“我迷路了，找不到家?！薄澳慵以谑裁吹胤剑俊薄霸跇巧??！薄澳惆职纸惺裁?？”“親愛！”“你媽媽叫什么？”“寶貝！”“你家里尚有誰？”“尚有我?！薄澳憬惺裁?？”“我叫乖乖！”警察如何才能將這位小女孩送回家，請展開想象，以“送迷路小女孩回家”為話題，自擬題目，寫一篇600字作文。要求：⑴故事要有波瀾；⑵情節(jié)合情合理；

實戰(zhàn)演練第10頁２、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文：

每一種人心靈深處都希望能得到他人肯定，來自他人一句普一般通喝采，將給我們生活注入鮮活美麗，有時甚至?xí)绊懸环N人一生。

請以“喝采”為題，題目自擬，寫一篇不少于600字作文。

第11頁寫作時應(yīng)注意避免問題：１、將事件故意描寫得繁復(fù)曲折，與突出中心關(guān)系不大，使文字顯得冗長拖沓。２、情節(jié)構(gòu)思老套，一眼就能看出事件走向，達不到引人入勝效果。３、為了敘事曲折而穿鑿附會，破綻百出。第12頁第13頁我一聽此言，登時怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。那女生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地指著箱子底部對我說：“我指是輪子?！保ㄕ`會）③鋪陳誤會法：

新學(xué)期伊始，我們高年級學(xué)生去車站迎接新同窗。我見一小女生站在一種大箱子旁不知所措，便積極上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。才走了幾步，那女生便對我說：“背不動就滾吧！”第14頁討論：事情波瀾因何而起？

“誤會”源于人與人之間錯誤理解。這種錯誤理解使得人物之間對話、行動、感情等等都朝著意外方向發(fā)展，從而掀起事件波瀾。應(yīng)當(dāng)說，誤會產(chǎn)生大多是出于偶爾，但假如能用偶爾誤會來體現(xiàn)某些必然事物，往往會有非常好效果。第15頁

地球儀為何是歪督學(xué)到學(xué)校視察，見教室里有個地球儀，問學(xué)生甲：“你說說看，這地球儀為何會傾斜23.5度呢？”學(xué)生甲惶恐地答：“不是我弄歪。”督學(xué)搖搖頭，轉(zhuǎn)問學(xué)生乙。學(xué)生乙雙手一攤，說：“您也看見，我是剛才才進來。”督學(xué)疑惑地問詢老師，老師抱歉地說：“不能怪他們，這地球儀買回來時就這樣了?！倍綄W(xué)臉色愈來愈難看。這時，校長趕緊解釋：“學(xué)校經(jīng)費有限，這是在地攤上買?！?/p>

通過鋪陳誤會淋漓盡致地體現(xiàn)出人物不學(xué)無術(shù)。第16頁④抑揚交錯法：

求職始末大學(xué)畢業(yè)才兩年舒平下崗了。為了生活，舒平不得不到處奔波，終于一家有朋友公司答應(yīng)他去應(yīng)聘。在復(fù)試時，他與一位業(yè)務(wù)經(jīng)理因意見上分歧而發(fā)生了爭執(zhí)，他那桀驁個性使他言語犀利而偏激，令經(jīng)理十分尷尬，成果他落榜了。舒平連遭重創(chuàng)，心灰意冷。想到年邁父母正巴巴地盼著享兒子福，想到相戀兩年女友因自己境況不佳而常鬧分手，想到自己才華橫溢而無處施展，他絕望了，踏上了一條不歸路……恰到此時，那家公司朋友找到他，將他從死神身邊拽了回來，同步帶給他一張一聘任書。本來那位經(jīng)理通過冷靜思考，以為舒平是個不可多得人才，決定高薪聘任他。舒平躺在病床上，通過電話與家人分享自己喜悅。第三周星期一，舒平早早地來到公司門前，卻見一張通告赫然映入眼簾：“鑒于舒平先生心理承受能力太差，我司決定給予解聘……”第17頁例文：

鑰匙

我轉(zhuǎn)學(xué)時間不長，已經(jīng)感到壓力了。這里同窗都很重視成績：學(xué)得好受人尊敬，相反，就抬不起頭來。我很努力，語文不錯，可數(shù)學(xué)成績卻比較差。我很著急。眼看就要期末考試了。班主任老師讓我請同桌、班上數(shù)學(xué)最棒同窗幫助我復(fù)習(xí)。她語文不怎么好，我們倆正能夠互相幫助。我跟同窗們還不太熟，可對她印象挺深。她白白凈凈，很文雅。她有個習(xí)慣──愛笑，笑得厲害了，就要流淚，尤其是聽我說笑話時候。放了學(xué)，我立即把老師意思告訴她。她聽了，微微一笑，低頭想了想。“行啊，不過，這兩天我事挺多……”“那，怎么辦呢？要復(fù)習(xí)也就在這兩天了?！蔽也幌胱屗秊殡y。據(jù)說她考試前總要列一種詳盡復(fù)習(xí)提綱，我就說：“這樣吧，先借給我你整頓復(fù)習(xí)提綱吧，我明天就還你?！币贿叞盐艺D語文復(fù)習(xí)重點給了她。

第18頁“行啊，”她笑著接過我《重點》，“可我把提綱放在家里了。你看……”“沒關(guān)系，我跟你取一趟吧?！薄拔壹铱蛇h呢！”“不怕，我有月票?！薄澳恰冒??！蔽覀兩宪嚵恕４蠹s是兩個人就伴兒緣故吧，說說笑笑就到了。估計不過是五六站路。這里是一片新建住宅區(qū)，一棟棟高大樓房屹立著，真神氣。我忍不住問：“你家在哪棟樓？”她朝前邊示意了一下，我順著看過去，有好幾棟呢，“究竟是哪個呀？”“嗯，從這兒數(shù)，第四棟?！蹦鞘且粭澚鶎哟髽?，樓身略帶粉紅色，“真好看。你住幾層？”她又微微一笑?！澳悴虏?？”“一層？……二層？……嗯，四層？……怎么還不對呀？”

第19頁“六層。”她說。“那，是哪扇窗子？”我望著六層上那些窗戶，“是那扇擺著花嗎？”她笑著搖搖頭，“是那扇開著玻璃窗嗎？”她還是搖頭?！芭?，我懂得了，是那扇掛著黃色窗紗吧！“她含笑默認了。我快樂地說：“多美麗黃色呀！是你自己選吧？”“嗯，不過，那種顏色叫鵝黃，是黃色里很淡雅一種?！迸?，本來一種顏色還分好多樣哪。看看那窗紗，又看看她，我不禁拉著她手，上樓──倒像我是主人了。我們說笑著上了六樓，到了左邊門前，她停下了，打開書包找什么東西。我問：“怎么啦？”她又翻了翻書包背面夾層，終于抬起頭來，苦笑著說：“真對不起，我忘帶鑰匙了?！蔽艺嬗悬c失望，要走；可一想她得等她家人下班回來才能進去，一定很寂寞，就想陪她一會兒。她半急半笑著讓我走，我不愿。

第20頁我突然想起個笑話來，就講給她聽：四個旅客趕了很多路，好不容易回到旅社，可是電梯壞了。只好一層一層地爬。她們住在第四十層。為了減輕疲勞，要求每人講一種故事。等輪到最后一種人講了，他們也上到了第四十層。大家就要這個人講一種最簡短而又最悲傷故事。那人把眼一瞪說：“我把咱們房門鑰匙落在樓下汽車里了?！彼犃?，捂著嘴咯咯地笑了起來。不一會兒，就流眼淚了。她趕緊從兜兒里掏出手絹兒──“當(dāng)啷”，一種發(fā)亮東西蹦出來，掉在地上。天色暗了，那個東西卻更耀眼。她愣著，剛才那一絲笑紋卻僵在嘴角上。愣了很久，我俯下身去，捏起那枚發(fā)亮東西，放進她有些顫動手上。她開了門，剛跨進去，“咔”，猛地把門碰上了。我呆呆地站著，淚水一下子涌了出來……第21頁

這篇文章情節(jié)很完整也很曲折。文章刻畫“她”是“班上數(shù)學(xué)最棒”，但心地狹窄，唯恐人家超出自己，因此當(dāng)“我”向她借復(fù)習(xí)提綱時，她先以“我把提綱放在家里了”、“我家遠著呢”作托辭，最后竟以“忘帶鑰匙”來假托，不愿借。情節(jié)多次轉(zhuǎn)折，較能吸引讀者：１、文章用“情節(jié)突轉(zhuǎn)法”來構(gòu)思情節(jié)，