蘇教版《給家鄉(xiāng)孩子的信》賽課1市公開課一等獎省課獲獎?wù)n件

18、給家鄉(xiāng)孩子的信第1頁這是誰寫給誰一封信？巴金爺爺寫給家鄉(xiāng)孩子們信第2頁巴金：原名李堯棠，字芾(fú)甘,又名李芾甘。1923年11月25日出生于四川成都，2023年10月17日辭世，享年101歲。巴金是“五四”以來最著名作家之一，在國際上享有崇高名譽。他主要作品二十幾部中長篇小說，十二本散文、游記，大量短篇小說，尚有許多譯著。其中影響最大長篇小說是：“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》“激流三部曲”《家》《春》《秋》[注]三部曲：指三部內(nèi)容各自獨立又互相聯(lián)系作品。

第3頁guōjuānliàngxiàn

郭娟諒羨

姓郭娟秀原諒羨慕城郭嬋娟諒解欣羨第4頁替代享有維持愛惜羨慕真誠光陰廣闊奉獻爭先恐后好不熱鬧不動筆墨不讀書第5頁爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。奉獻：恭敬地交付，呈獻。

羨慕：看見他人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。

我理解第6頁巴金爺爺在信中寫了什么內(nèi)容？1、孩子們信給巴金爺爺帶來了溫暖，巴金爺爺表達感激。2、為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了這封回信，替代他與孩子們會面。3、巴金爺爺無限熱愛祖國和同胞，他以為自己是一種平凡人，但仍要讓自己生命開花。4、巴金爺爺以為自己時間有限了，十分愛惜每分每秒。5、巴金爺爺希望孩子們愛惜時間，好好學(xué)習(xí)。第7頁第一段主要寫了什么？家鄉(xiāng)孩子寫了40封信，給巴金爺爺如何感覺？感動，感謝“我數(shù)了數(shù)，一共40封，仿佛你們都站在我面前，爭先恐后，講個不停，好不熱鬧?！钡?頁

……，我多么想看見你們天真笑臉，多么想聽見你們歌唱般話語，……懷念之情畫出最能體現(xiàn)巴金爺爺懷念孩子們句子。

同窗們用“多么……多么……”口頭造句。

第9頁

87歲巴金爺爺寫信容易嗎？自讀課文第二段，找出有關(guān)句子。

我有病，寫字困難，提著筆手不聽指揮，不要說給每個同窗寫一封信，或者像五年級郭小娟同窗所要那樣一小段話，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時候一支筆在我手里有千斤重。第10頁是什么讓巴金爺爺感到溫暖？（孩子們真誠愛）是什么力量支持著巴金爺爺拿起了千斤重筆？（巴金爺爺對孩子們愛），這就是愛，愛給人以溫暖，愛給人以力量。從哪些詞看出這支筆有“千斤重”?從“千斤重”一詞中你讀出了什么？第11頁默讀課文第三四段，．思考：這部分主要寫了什么內(nèi)容？

巴金講述自己對人生感悟

第12頁默讀課文第3、4段拿起筆，寫下你讀書思考，用筆與巴金爺爺作無聲交流要求：一邊閱讀一邊批注——與文本交流第13頁不要把我當作什么出色人物，我只是一種一般人。和藹可親第14頁

巴金是一般人嗎？他只把自己當作一般人說明了什么？

小組討論我們從巴金爺爺介紹中已經(jīng)懂得了他是“五四”以來著名作家，創(chuàng)作了大量小說、散文、游記等文學(xué)作品，翻譯了許多外國作品，在國際上享有崇高名譽。

第15頁

巴金是一般人嗎？他只把自己當作一般人說明了什么？

小組討論巴金爺爺雖然是享譽世界文壇名人，但他卻把自己當作一般人。他希望再活一次，重新學(xué)習(xí)、重新工作，讓生命更故意義?？梢娝返露嗝闯绺甙。?/p>

第16頁巴金為何寫作？默讀課文，找出有關(guān)句子。

我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我祖國和同胞有沒有限愛，我用作品體現(xiàn)我這種感情。請同窗們用帶點詞語口頭造句。寫出自己創(chuàng)作動力。第17頁所有文學(xué)作品之因此成功，是源于作者心中充滿著無限愛，只有愛才能感動讀者，撥動心弦。第18頁我思考，我追求，我終于明白生命意義在于奉獻而不在于享有。第19頁我樂意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我生命開花成果。第20頁理解“讓生命開花”含義。

“開花”并非指自然意義上開花，而是指人生放出光彩?！叭巳藶槲?，我為人人”能夠作為理解巴金爺爺這句話最佳注釋?！皭?、同情、精力”和“時間”為自己生存所花能有多少，更多時間都給予了他人，而為他人活著，生命才故意義。第21頁文中哪一句體現(xiàn)了“讓生命開花”意思。

請同窗們齊讀這句話。生命意義在于奉獻而不在于享有。

第22頁

人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中社會添上一點光彩。這個我們辦得到，由于我們每一種人都有更多愛，更多同情，更多精力，更多時間，比維持我們自己生存所需要多得多。只有為他人花費它們，我們生活才會開花。一心為自己、一生為自己人什么也得不到。第23頁為他人奉獻愛，為他人付出精力，為他人花費時間，同情他人，生命才會開花成果。第24頁只有為他人花費它們，我們生命才會開花。讓我們生命為他人開一次花：一次無償獻血是一朵花，一句關(guān)切問候是一朵花，（）是一朵花，（）是一朵花……能為他人開花心是善良心，能為他人生活絢麗而付出人是偉大人。第25頁口語練習(xí)人生意義在于奉獻，而不在于索取。假如你是一棵大樹，就要（）；假如你是一泓清泉，就要（）；假如你是（），就（）……第26頁這是一位老人心聲，親切話語中充滿愛意，這是一位遠離故土老人對家鄉(xiāng)孩子熱切盼望

讀第五段第二句()前面有沒有比廣闊道路,()心里有那么美好事物,希望在()身上.第27頁感動中國頒獎詞----穿越一種世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一種生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒激情，點亮多少人靈魂燈塔；他在人生中真誠行走，叩響多少人心靈大門。他貫通于文字和生命中熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊中永遠閃耀著璀璨光芒。第28頁第29頁書信格式包括個五部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。親愛同窗們（稱呼）：謝謝你們寫信我………………………………………………。（正文）我真誠地祝愿你們。（結(jié)尾）

署名日期第30頁閱讀下面句子，說說加點詞語能不能省略1、無論如何，我不能使家鄉(xiāng)孩子們失望，我終于拿起了筆。

答：“終于”是不能夠去掉。這體現(xiàn)了巴金爺爺筆耕不輟情境。巴金在這時已經(jīng)一只手不聽使喚，不過還是堅持著給孩子們回信，體現(xiàn)了巴金對孩子們愛慕和想念。第31頁2、我思考，我追求，我終于明白生命意義在于奉獻而不在于享有。答：“終于”不能夠去掉。由于這個結(jié)論是巴金反復(fù)思考之后得出結(jié)論是巴金一生思考成果。突出了巴金老人勤快。他一生其實不平凡，為人民留下了一篇篇優(yōu)秀作品，體現(xiàn)了自己對祖國和人民無限熱愛。第32頁“好喜歡”等于“好不喜歡”（都是“很喜歡”意思）；“好熱鬧”等于“好不熱鬧”（都是“很熱鬧”意思）；“好容易”等于“好不容易”（這回卻變成都是“很不容易”意思了）“差點兒摔倒”等于“差點兒沒摔倒”（都是“險些兒摔倒”意思）。第33頁為何會有這種語言現(xiàn)象呢？一句話，這是語言商定俗成。呂叔湘、朱德熙兩位先生在《語法修辭發(fā)言》一書中把它們稱為“習(xí)慣語”。并說：“有些話雖然用嚴格邏輯眼光來分析有點說不過去，但是大家都這樣說，都懂得它意思，聽人和說人中間毫無隔閡，毫無誤會。站在語法立場上，就不能不認可它是正確?！钡?4頁課后習(xí)題參照1、造句：多么……多么……不是……而是……2、課后4（1）巴金爺爺老老實實，平平凡凡地走過了這一生，在世界文壇上享有名譽，但他以為自己揮霍了不少時間，而87歲他懂得時間是有限，他要重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓自己人生放出光彩，把"愛"、"同情"、"精力"和"時間"為自己生存所花能有多少，更多時間都給予了他人，而為他人活著，生命才故意義。（2）為著社會，為著他人，活著才有光彩，正如巴爺爺一生遵守信條：生命意義在于奉獻，而不在于享有他。正是這樣不停地釋放自己能量，奉獻自己精力，創(chuàng)作了大量文學(xué)作品，向社會提供了無限精神食糧，實現(xiàn)了自己人生價值。第35頁課后作業(yè)有感情地朗讀課文2遍。在練習(xí)本上寫一段話，談?wù)剬W(xué)習(xí)了這一課后思考和收獲。課后習(xí)題3、4。第36頁1、這是誰寫給誰一封信？2、巴金爺爺在信中寫了什么內(nèi)容？3、第一段主要寫了什么？家鄉(xiāng)孩子寫了40封信，給巴金爺爺如何感覺？4、87歲巴金爺爺寫信容易嗎？怎么看出來？5、是什么讓巴金爺爺感到溫暖？6、是什么力量支持著巴金爺爺拿起了千斤重筆？7、從哪些詞看出這支筆有“千斤重”?從“千斤重”一詞中你讀出了什么？8、