在人間讀書(shū)心得體會(huì)范文

在人間讀書(shū)心得體會(huì)范文在人間讀書(shū)心得體會(huì)讀書(shū)是人類(lèi)智慧積累的有效方式之一。而在人間讀書(shū)，則更是蘊(yùn)含了獨(dú)特的、豐富的人生體驗(yàn)。走過(guò)歲月的漫長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)在人間讀書(shū)，不僅能夠讓我們擁有知識(shí)，更能讓我們發(fā)現(xiàn)美好的人性、培養(yǎng)心靈與意識(shí)的深度，進(jìn)而獲得一種超越時(shí)空的思考與領(lǐng)悟。真實(shí)感受，情感涌動(dòng)。在人間讀書(shū)，我們要刻意挖掘書(shū)中的內(nèi)涵、探尋作品所想。這個(gè)過(guò)程中，我們常常會(huì)被書(shū)中所蘊(yùn)含的情感所感染：因《紅樓夢(mèng)》而對(duì)聚散離合、情愛(ài)人生有了更深刻的感悟；因路遙的《平凡的世界》而對(duì)祖國(guó)的發(fā)展有了更真切的感受；因毛澤東的《選集》而對(duì)理論、思想、政治的認(rèn)識(shí)有了新的深度。正是這種情感與波瀾，才使讀書(shū)的過(guò)程變得特別深切、特別意味深長(zhǎng)。表達(dá)中心思想，苦心鉆研。在人間讀書(shū)，我們還需要全面考察書(shū)中各個(gè)要素，反復(fù)覽讀，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，逐步領(lǐng)悟作者言外之意，掌握中心思想。比如，如果我們想要了解《論語(yǔ)》中的“仁”的含義，就必須學(xué)會(huì)發(fā)掘每個(gè)段子的含義，理解孔子提倡的“以仁為本”，“修身齊家治國(guó)平天下”的思想內(nèi)涵，以此推導(dǎo)“仁”的全面實(shí)踐方法。這種深入鉆研和探討，無(wú)疑會(huì)帶來(lái)極大的收獲與體驗(yàn)。突出重點(diǎn)，抓住核心。在人間讀書(shū)，有時(shí)候一部大部頭的作品，我們難以全部通讀，而且并不是每個(gè)部分都有同等重要的意義。這時(shí)候，我們就需要抓住核心，突出重點(diǎn)，只精讀部分的內(nèi)容。比如，對(duì)于《紅樓夢(mèng)》，我們需要提煉出它對(duì)中國(guó)家族制度的評(píng)價(jià)和對(duì)人性的把握，挖掘出它的總體思想，可以局部循序漸進(jìn)、對(duì)段落完整領(lǐng)悟，從而體悟到其思想精髓。注意思辨，開(kāi)拓視野。在人間讀書(shū)，我們更應(yīng)該親身將理論思想與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，多進(jìn)行思辨和發(fā)現(xiàn)。郭沫若說(shuō)：“書(shū)是人的琴瑟——可頻捧不可嗟棄”。要克服過(guò)度依賴(lài)書(shū)本、被動(dòng)接受知識(shí)的傾向，應(yīng)該借助書(shū)本力量，培養(yǎng)樂(lè)觀進(jìn)取、開(kāi)放創(chuàng)新，用反思推理和創(chuàng)造性思維，開(kāi)拓思維視野，真正讓讀書(shū)的價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)。言簡(jiǎn)意賅，精益求精。在人間讀書(shū)這樣一項(xiàng)高度復(fù)雜的任務(wù)中，我們不僅要掌握知識(shí)，更要化繁為簡(jiǎn)，運(yùn)用精準(zhǔn)的文字表達(dá)，使思想、感情、想象、權(quán)力、實(shí)踐緊密地結(jié)合在一起。在書(shū)本紛繁復(fù)雜的下，我們必須意識(shí)到書(shū)本上經(jīng)過(guò)修辭工藝加工過(guò)的語(yǔ)言，有時(shí)候甚至比原本的經(jīng)歷更勝一籌。這就需要我們對(duì)語(yǔ)言文字表示的要求更高了。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。在人間讀書(shū)，我們不僅要理解作者的意圖與帶有的思想內(nèi)容，更要把這些無(wú)序的知識(shí)點(diǎn)拼接起來(lái)，組成完整的架構(gòu)。因此，在閱讀過(guò)程中，我們需要把筆記記的更完整，運(yùn)用流程圖、思維導(dǎo)圖的方法進(jìn)行素材整理，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更加優(yōu)化有效，引導(dǎo)著我們對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)和理解上還需要進(jìn)行更為全面地思考和梳理。表達(dá)真實(shí)感人，跨越時(shí)空。在人間讀書(shū)，我們最大的收獲需要落實(shí)到細(xì)節(jié)上。細(xì)節(jié)是人類(lèi)文明的基本體現(xiàn)形式，在閱讀中我們更應(yīng)該觀察和體驗(yàn)元素情感與人物形象，比如，讀到《孫子兵法》時(shí)我們不僅要了解《孫子兵法》的八個(gè)將、JCJS弱、勝敵無(wú)疑、特種作戰(zhàn)等理論基礎(chǔ)，更要理解及人物意愿、戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境、對(duì)戰(zhàn)略的理解，在細(xì)致的描寫(xiě)細(xì)節(jié)中體會(huì)歷史的變遷、人類(lèi)情感的變化，真正讓知識(shí)與情感融為一體，跨越時(shí)空。結(jié)語(yǔ)在人間讀書(shū)，讓我們變得更加睿智、深刻。有了這種獨(dú)特的體驗(yàn)，我們可以擁有更加豐富的思維沉淀，從而獲得更加廣闊和美好的人生。在現(xiàn)代社會(huì)，紛雜的信息使我們無(wú)法準(zhǔn)確判斷真?zhèn)?，讓人感到茫然。在這樣的情況下，閱讀是我們真正可以接觸到可靠的信息