會動的房子說課課件公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

——08學(xué)前賴容娟語言活動

《會動房子》

說課設(shè)計第1頁《會動房子》是一篇懸念迭出、妙趣橫生幼小朋友話。中班幼兒情景式全腦閱讀課程第六單元就選用了這篇童話故事作為教材。第2頁說課提綱教學(xué)內(nèi)容概述教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點

教學(xué)難點第一部分教學(xué)對象分析第三部分教學(xué)過程設(shè)計第二部分教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)思緒教學(xué)過程教學(xué)總結(jié)第3頁第一部分：教學(xué)對象分析

中班幼兒通過小班一年在園生活和學(xué)習(xí)，幼兒學(xué)習(xí)自主性有了深入發(fā)展，他們能夠提出自己活動想法，有積極參與活動熱情與能力，想象和理解力水平不停提升，語言體現(xiàn)能力也不停增強。堅持幼兒語言聽、說、讀，又注意幼兒情感、習(xí)慣和能力培養(yǎng)，是中班幼兒語言活動課主要目標(biāo)。第4頁第二部分：教學(xué)內(nèi)容分析

語言能力是在利用過程中發(fā)展起來，發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一種能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答環(huán)境。童話故事《會動房子》向幼兒展示了一種生動美麗童話世界，故事論述了一只粗心小松鼠將房子蓋在烏龜1、教學(xué)內(nèi)容概述第5頁背上，造成房子每天變換著方位和地點。故事論述中優(yōu)美生動語言，能讓孩子們感受到作品中清新大自然畫面，激發(fā)幼兒熱愛大自然情感，同步又促進幼兒語言發(fā)展。小松鼠、烏龜，這兩只動物是幼兒非常熟悉和愛慕，論述過程中小松鼠和烏龜對話語句符合中班幼兒語言取得水準，非常適合中班幼兒認知和學(xué)習(xí)。第6頁

認知目標(biāo)：理解作品故事情節(jié)以及動物形象特點，感受故事中風(fēng)趣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)積極思考、積極參與習(xí)慣和大膽想象、發(fā)明能力。情感目標(biāo)：感受作品中清新大自然畫面，從而熱愛大自然。2、教學(xué)目標(biāo)

第7頁4、教學(xué)難點3、教學(xué)重點根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把重點定位在：理解作品故事情節(jié)以及動物形象特點，激發(fā)幼兒熱愛大自然愛好。鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事。把活動寓教育于生活情境、游戲之中。第8頁第三部分：教學(xué)過程設(shè)計

1、教學(xué)思緒：

根據(jù)本課教材內(nèi)容集中、特點鮮明、語言通俗特點，我從（以問導(dǎo)入，激起幼兒愛好）——（引導(dǎo)解說，理解故事情節(jié)）——（角色演出，體驗故事內(nèi)涵）——（續(xù)編故事，拓展幼兒綜合能力）四個方面引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事。第9頁第一步：以問導(dǎo)入，激起幼兒愛好（2分）通過展示精美可愛圖片激起幼兒愛好，通過提問引發(fā)幼兒思考。2、教學(xué)過程第10頁第二部：引導(dǎo)解說，理解故事情節(jié)（10分）首先，通過講故事，讓幼兒理解故事情節(jié)、感知動物可愛形象。然后，以引導(dǎo)方式再次敘說故事，讓幼兒一起參與講故事，以境促情，幼兒體會講故事樂趣同步促進語言發(fā)展。最后進行提問，

在提問時向幼兒展示對應(yīng)圖片資料，提升幼兒記憶及理解能力。（1）故事中有哪些小動物，它們長什么樣子？（2）小松鼠到過哪些地方？（3）小松鼠在旅行中聽到過哪些聲音？（4）房子為何會動？

第11頁第12頁第三步：角色演出，體驗故事內(nèi)涵（6分）幼兒往往用形象、色彩、聲音來進行思維。在一、二步基礎(chǔ)上，教師和幼兒一起扮演小松鼠，依次來到課前布置好“大樹底下”、“山腳下”、“大海邊”、“大草原”上，并根據(jù)場景變化進行提問，讓幼兒在平等、寬松、活潑環(huán)境中有足夠體現(xiàn)自我機會，以突破重難點。第13頁第四步：續(xù)編故事，拓展升華（7分）針對不一樣能力幼兒，應(yīng)采取不一樣鼓勵引導(dǎo)方式，促進幼兒自主性、發(fā)明性發(fā)展。我在課末提出：假如你是小烏龜，你會將小松鼠房子移到什么地方去？把你想法畫到畫紙上，然后講給小朋友聽。這樣，又一次激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)愛好，真正提升了課堂教學(xué)效率，處理課文難點，全面培養(yǎng)孩子們綜合素養(yǎng)。第14頁教學(xué)辦法有：操作演示法，交流討論法、審美熏陶法、創(chuàng)設(shè)情景誘導(dǎo)法。幼兒學(xué)習(xí)辦法有;操作法、自由討論法、體