人際交往+學(xué)習(xí)禮儀《話要好好說(shuō)出口》活動(dòng)課設(shè)計(jì) 高中人際交往主題班會(huì)

話要好好說(shuō)出口（一）班會(huì)背景“友善”足人際交往中必備的道德規(guī)范，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容之一。而語(yǔ)言是傳達(dá)友善的重要途徑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的藝術(shù)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的作用。同時(shí)，隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，同伴成為最具影響力的“他人”，充滿友善的人際關(guān)系對(duì)六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我班學(xué)生大多為寄宿生，受家庭環(huán)境影響，缺乏良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，臟話及攻擊性語(yǔ)言較多。這些語(yǔ)言使同學(xué)間很難形成和諧的人際關(guān)系，影響了班級(jí)凝聚力的形成，學(xué)生對(duì)班集體的歸屬感也有缺失。本課力求通過系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言在傳達(dá)友善、促進(jìn)和諧人際關(guān)系中的重要作用，形成“話要好好說(shuō)出口”的意識(shí)，從而提升人際交往的能力。（二）班會(huì)目標(biāo).認(rèn)識(shí)負(fù)面言語(yǔ)對(duì)人際關(guān)系的影響。.學(xué)習(xí)用鼓勵(lì)性言語(yǔ)給予他人支持，傳達(dá)彼此的友善和溫暖。.感悟友善能促進(jìn)和諧的人際關(guān)系的形成。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備.課前調(diào)查：生活中哪些言語(yǔ)會(huì)讓我們覺得很受傷害？哪些言語(yǔ)會(huì)讓我們感受到溫暖？.課件制作：《是蝸牛開始的》視頻材料。.活動(dòng)道具：紙條、信箱、暖心卡。（四）班會(huì)過程（1）熱身活動(dòng)揭課題.熱身活動(dòng)：幸運(yùn)抽簽師：同學(xué)們，讓我們來(lái)個(gè)幸運(yùn)抽簽吧！你抽到的內(nèi)容是什么？看到這張簽，你的心情怎樣？.小結(jié)師：通過同學(xué)們的交流，我們可以發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言是有溫度的，當(dāng)它傳達(dá)出友善，便如春風(fēng)拂面，讓我們感到舒服與溫暖；當(dāng)它傳達(dá)出傷害，則如一股寒流，讓我們感到難過與寒冷。所以，要想擁有和諧的人際關(guān)系，話就要好好說(shuō)出口。這就是我們今天班會(huì)課的主題：話累也說(shuō)出口。（2）傷人言語(yǔ)知多少（理解）.PPT播放繪本故事：《是蝸牛開始的》師：如果我們沒能把話好好說(shuō)出口，會(huì)造成什么樣的后果呢？請(qǐng)聽故事《是蝸牛開始的》的前半部分。故事梗概：……生分角色，根據(jù)PPT圖片配樂朗讀。師：是什么使動(dòng)物們受到了傷害？在生活中，有沒有發(fā)生過類似的事情？結(jié)果怎么樣？這樣的結(jié)果給你帶來(lái)的感受是什么？生交流回答。.小結(jié)師：生活中，我們會(huì)聽到一些讓我們很受傷的話我們會(huì)憤怒、傷心；奇怪的是我們也習(xí)以為常，還會(huì)用同樣的話去傷害別人。這樣的結(jié)果會(huì)使我們一言不合就掐架，更無(wú)法形型良好的人際關(guān)系。（3）傷人言語(yǔ)不可有（體驗(yàn)）第三板塊.身邊故事再體驗(yàn)學(xué)生表演真實(shí)故事：師：這原本是不該發(fā)生的事情，就因?yàn)橛行┩瑢W(xué)平時(shí)跟同學(xué)交流沒有好好說(shuō)話,讓人產(chǎn)生了誤會(huì)。那我們應(yīng)該如何避免這樣的事情發(fā)生呢？生交流。師小結(jié)：語(yǔ)言的殺傷力有時(shí)候勝過刀子。俗話說(shuō)：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。與人說(shuō)話懂得體諒，好話可以給人帶來(lái)溫暖和力量。說(shuō)話時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)斗狠，往往是傷了別人，也傷了自己。正所謂傷人者，必被人傷。.傷人言語(yǔ)巧辨析（1）請(qǐng)各小組在準(zhǔn)備好的紙條上寫下兩三句小組成員都非常不喜歡聽到的話。（注意：每張紙條上寫一句，只要寫出內(nèi)容，不指名道姓、對(duì)號(hào)入座）（2）請(qǐng)各組成員到講臺(tái)前交流自己寫下的話。（3）引導(dǎo)分類：你認(rèn)為哪些話需要完全消失？哪些話需要改進(jìn)說(shuō)法？為什么？A.應(yīng)該消失的話語(yǔ)：批評(píng)外表、辱罵家人、起綽號(hào)……這樣的言語(yǔ)不管是有意的還是無(wú)意的，在任何時(shí)候都會(huì)傷人。所以，它們應(yīng)該在生活中永遠(yuǎn)消失。B.需要改進(jìn)的話：玩笑性的言語(yǔ)、批評(píng)性的言語(yǔ)等。玩笑也可能會(huì)傷人，善意的玩笑需要注意場(chǎng)合、對(duì)象，希望通過批評(píng)、提醒來(lái)幫助對(duì)方成長(zhǎng)，但是如果場(chǎng)合或表達(dá)方式不對(duì)也是會(huì)傷人的。師小結(jié)：戲言得體顯幽默，忠言順耳方能行。在開玩笑或者提建議的時(shí)候，我們需要注意場(chǎng)合、工象、色容和方式,這樣才能使我們的人際交往更加和諧。（4）暖心話語(yǔ)傳友善（感悟）.避免傷害我能行（1）如何表達(dá)才能傳達(dá)友善、避免傷害呢？以小組為單位，討論并扮演怎樣提出合理的批評(píng)和建議。（2）如果傷害性語(yǔ)言已經(jīng)發(fā)生，就像《是蝸牛開始的》這個(gè)故事里前半部分一樣，學(xué)生表演故事下半部分動(dòng)物們是如何挽回傷害他人的言語(yǔ)的。（3）小結(jié)：在大家的討論與表演中可以看到，我們?nèi)绻斐闪搜哉Z(yǔ)上的傷害，要用心地想辦法進(jìn)行挽回與補(bǔ)救。唯有如此，我們才能與他人相處融洽，才能使自己獲得和諧的人際關(guān)系。.暖心話語(yǔ)處處有（1）在與他人的相處中，避免傷害性的言語(yǔ)很重要，但同樣重要的是我們能夠說(shuō)出暖心的語(yǔ)，那么哪些話讓你倍感暖心呢？（學(xué)生交流后教師板書：欣賞的、感謝的、鼓勵(lì)的、道歉的……）（2）贈(zèng)送制作暖心話語(yǔ)卡。每個(gè)人的記憶里都有一些溫暖的言語(yǔ)，曾經(jīng)給過我們力量，至今依然讓我們感動(dòng)。正所謂贈(zèng)人玫瑰，手有余香?，F(xiàn)在請(qǐng)看看你的身邊，有哪些同學(xué)特別需要你的一句暖心話語(yǔ)，請(qǐng)拿起你手中的筆，把你想表達(dá)的對(duì)他的理解、欣賞、道歉等寫在暖心卡上。（3）請(qǐng)同學(xué)們大聲分享自己收到的暖心話語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)你讀出這些話語(yǔ)時(shí)有怎樣的感受？（4）小結(jié)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，讓我們的言語(yǔ)中多傳達(dá)友善的信息，少一些惡言相對(duì)，我們的相處會(huì)更愉快、更和諧！.課后拓展：友善行動(dòng)大比拼課前我們搜集了生活中那些讓人受傷害的言語(yǔ)，在課上我們也進(jìn)行了很好的辨析，課后我們可以通過采訪同學(xué)、家長(zhǎng)、老師或網(wǎng)絡(luò)搜索的形式，搜集更多讓我們倍感溫暖的話語(yǔ)或行為舉止［并在生活中積極踐行“友善”。（五）班會(huì)總結(jié)：當(dāng)你用不友善的語(yǔ)言對(duì)待身邊的人，你不僅傷害了他人，自己也會(huì)孤單傷心；當(dāng)你用友好的語(yǔ)言對(duì)待身邊的人，你會(huì)收獲更多的友誼和幸福。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，用友愛的方式和溫暖的語(yǔ)言去對(duì)待身邊的每一個(gè)人！活動(dòng)一：什么是語(yǔ)言暴力（8min）1、通過PPT展示同學(xué)們?nèi)粘?huì)說(shuō)出口的溫暖的話和傷人的話。老師：我們來(lái)看看屏幕上的語(yǔ)言，大家想想哪些話帶給你的是溫暖？哪些話帶給你的是傷害呢？（課件出示話語(yǔ)）慢慢來(lái)，我們會(huì)幫助你的。/你是“豬腦子”嗎？你笑起來(lái)真好看呀。/你這個(gè)丑八怪！對(duì)自己要有信心哦。/就知道哭，沒一點(diǎn)用！你真的真的很不錯(cuò)！/你好垃圾??！你在我心目中是個(gè)很勇敢的人。/你個(gè)小矮子，走開！2、請(qǐng)同學(xué)分享聽完這些話的感受，傷害人的話就是語(yǔ)言暴力?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過展示最貼近學(xué)生日常交流的話語(yǔ)，并讓學(xué)生分享聽完這些話語(yǔ)最真切的感受，可以讓同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言暴力有初步的認(rèn)識(shí)?！炕顒?dòng)二：感受語(yǔ)言暴力給人帶來(lái)的傷害（12min）老師：有誰(shuí)愿意來(lái)講述你曾經(jīng)受到的語(yǔ)言暴力嗎？老師小結(jié):這些話就像一把把利器，真的很傷人。現(xiàn)在我們來(lái)觀看一個(gè)公益廣告，看看語(yǔ)言暴力帶給人們的傷害有多深！活動(dòng)三：向語(yǔ)言暴力說(shuō)“不”，做個(gè)溫暖的人（12min）老師：老師前幾天收到了一封小鹿同學(xué)的求助信，她正遭受著語(yǔ)言暴力的傷害,我們一起來(lái)幫幫她吧！事情是這這樣的：小鹿的爸爸媽媽在外地打工，她從小跟外婆生活在一起，上個(gè)月，她外婆的手受傷了，不能幫她扎頭發(fā)，她只好剪了短發(fā)，誰(shuí)知一到學(xué)校就受到了同學(xué)的嘲笑。（播放案例視頻）老師：同學(xué)們，我們應(yīng)該怎么去幫助小鹿同學(xué)呢？（分小組討論）（出示課件：如果你也和小鹿一樣在生活中被別人嘲笑、欺負(fù)，你會(huì)怎么做？如果當(dāng)時(shí)你在小鹿的身邊，你會(huì)怎么幫助她？）老師：現(xiàn)在我們一起來(lái)總結(jié)一下，面對(duì)語(yǔ)言暴力時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？現(xiàn)在老師要給大家三個(gè)盾牌，大家可要認(rèn)真聽呀！（出示課件：面對(duì)語(yǔ)言暴力，要亮明態(tài)度，不忍氣吞聲。遭受語(yǔ)言暴力，可以尋求老師或家長(zhǎng)的幫助。遇見語(yǔ)言暴力，要勇敢制止，不做冷默的旁觀者。）老師：你們知道要怎么幫助小鹿了嗎？老師：我們?cè)谂c小伙伴相處的過程中，一定要注意自己的語(yǔ)言，不要用語(yǔ)言去傷害別人，而應(yīng)該多用鼓勵(lì)、贊美的話語(yǔ)溫暖人心?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過具體的案例讓學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)語(yǔ)言暴力的方法，從而突破本節(jié)課的重難點(diǎn)?！炕顒?dòng)四：贊美大聲說(shuō)（5min）老師：對(duì)呀，贊美的語(yǔ)言給人帶來(lái)的力量是無(wú)窮的，現(xiàn)在，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，親身感受一下語(yǔ)言的溫度，這個(gè)游戲的名字叫做“敲桌傳話”。同學(xué)們拍桌子，同時(shí)大聲傳遞老師說(shuō)的話。（你真的真的很不錯(cuò)！）。（出示游戲規(guī)則：同學(xué)們拍桌子，同時(shí)大聲傳遞老師的話。）游戲結(jié)束，老師采訪同學(xué)們的感受。老師：你們傳遞的話是什么？（學(xué)生回答，課件出示：你真的真的很不錯(cuò)?。┠懵牭竭@句話是什么樣感受？老師小結(jié)：看來(lái)大家不僅僅傳遞了話語(yǔ)，還傳遞了同學(xué)之間的情誼。老師：老師準(zhǔn)備給同學(xué)們?cè)賮?lái)一輪“夸夸”活動(dòng)！我把同學(xué)們的照片都放在了數(shù)字的背后，現(xiàn)在讓我們來(lái)隨機(jī)選一個(gè)數(shù)字，抽到誰(shuí)，我們就來(lái)夸夸誰(shuí)?。ㄕn件出示）老師：剛剛同學(xué)們對(duì)你的贊美，帶給你什么樣的感受？【設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式讓