《論語》十二章+課前導(dǎo)學(xué) 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

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《論語》十二章—高二語文人教統(tǒng)編版選擇性必修上冊課前導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：一、文言知識通假字知者不惑（“知”同“智”）一詞多義興《詩》可以興，可以觀（動詞，激發(fā)人的感情）從者病，莫能興（動詞，起身）政通人和，百廢具興（動詞，興辦，舉辦）積土成山，風(fēng)雨興焉（動詞，發(fā)生，產(chǎn)生）敏敏于事而慎于言（形容詞，勤勉）回雖不敏（形容詞，聰慧）天之應(yīng)人，敏于景響（形容詞，快，疾速）居居無求安（名詞，居住的環(huán)境）佛印居左，魯直居右（動詞，坐）居廟堂之高則憂其民（動詞，處于）昂其直，居為奇貨（動詞，囤積，儲存）欲居之以為利（動詞，占，占有）居有頃，倚柱彈其劍（用在時間詞語之前，表示相隔一段時間）而半山居霧若帶然（動詞，停留，止息）勝質(zhì)勝文則野（動詞，超過）驢不勝怒，蹄之（動詞，經(jīng)得住，能承受）百戰(zhàn)百勝（動詞，勝利）予觀夫巴陵勝狀（形容詞，優(yōu)美的）何可勝道也哉（動詞，盡，完）正就有道而正焉(動詞,匡正)名不正,則言不順(形容詞,正當(dāng),合適)其冠不正(形容詞,不偏,不斜)心術(shù)不正(形容詞,正直)正中下懷(副詞,恰好)為正副二本(形容詞,正式的,為主的,和“副”相對)日月正相望(副詞,表示動作或狀態(tài)的進(jìn)行和持續(xù),正在)克克己復(fù)禮為仁(動詞,約束)然操遂能克紹(動詞,戰(zhàn)勝,攻破)何功不克(動詞,完成,成功)如其克諧，天下可定也(助動詞,能夠)而敏于事而慎于言(連詞,表并列)人而不仁，如禮何(連詞,表假設(shè),如果)見不賢而內(nèi)自省也(連詞,表順承，就)死而后已(連詞,表順承,才)其請問其目(代詞,它的)其“恕”乎(副詞,表推測，大概,也許)古今異義文質(zhì)彬彬,然后君子(古義:文質(zhì)兼?zhèn)?、配合適當(dāng)?shù)臉幼印＝窳x:形容人文雅有禮貌。)譬如平地，(古義:填平洼地。今義:平坦的土地。)小子何莫學(xué)夫《詩》[古義:老師對學(xué)生的稱呼。今義:男孩子,人(用于男性,含輕蔑意)。]詞類活用（1）名詞的活用朝聞道，夕死可矣(名詞作狀語,在早上，在晚上)見不賢而內(nèi)自省也(名詞作狀語,在內(nèi)心)質(zhì)勝文則野(名詞作形容詞,粗野、鄙俗)(2)形容詞的活用見賢思齊焉(形容詞作名詞,賢能的人)見賢思齊焉(形容詞作動詞，向……看齊)句式積累(1)倒裝句有一言而可以終身行之者乎(定語后置句,即“有一可以終身行之之言乎”)敏于事而慎于言(狀語后置句，應(yīng)為“于事敏而于言慎”)君子喻于義，小人喻于利(狀語后置句,應(yīng)為“君子于義喻，小人于利喻”)己所不欲,勿施于人(狀語后置句,應(yīng)為“已所不欲,勿于人施”)(2)判斷句止，吾止也(“也”表判斷)進(jìn),吾往也(“也”表判斷)克己復(fù)禮為仁(“為”表判斷)二、常識積累文學(xué)常識《論語》：孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄集，成書于戰(zhàn)國前期。全書共20篇492章,以語錄體為主,敘事體為輔，較為集中地體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。其思想主要有三個既各自獨(dú)立又緊密相依的范疇:倫理道德范疇一仁，社會政治范疇一禮，認(rèn)識方法論范疇一中庸?！叭省笔恰墩撜Z》的思想核心?？鬃哟_立了仁的范疇，進(jìn)而將禮闡述為適應(yīng)仁、表達(dá)仁的--種合理的社會關(guān)系與待人接物的規(guī)范,進(jìn)而明確“中庸”的系統(tǒng)方法論原則。練習(xí)題：1．《論語·季氏篇》孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，（

），友多聞。益矣。”A．友善柔 B．友便辟 C．友諒 D．友便佞2．下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．君子喻于義

喻：知曉，明白 B．敏于事而慎于言

敏：敏捷C．譬如為山，未成一簣

簣：盛土的竹筐 D．請事斯語矣

事：實(shí)踐，從事3．下列加點(diǎn)字的詞類活用不相同的一項(xiàng)是（

）A．三子出，曾皙后君子之德風(fēng)觚不觚，觚哉！觚哉B．友直，友諒舉善而教不能唯上知與下愚不移C．足食，足兵，民信之矣由也兼人，故退之殺雞為黍而食之D．堯舜其猶病諸敝之而無憾而恥惡衣惡食者4．下列對課文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．哀公問于有若曰：“年饑，用不足，如之何？”有若對曰：“盍徹乎？”曰：“二，吾猶不足，如之何其徹也？”對曰：“百姓足，君孰與不足？百姓不足，君孰與足？”一一魯國所征的田稅是十分之二的稅率，即使如此，國家的財(cái)政仍然是十分緊張的。這里，有若的觀點(diǎn)是：改行“徹稅”，增加國家的財(cái)政收入。B．“丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。”——“均無貧”體現(xiàn)了平均分配社會財(cái)富、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、社會安定的美好設(shè)想，是大同社會的圖景。C．“文猶質(zhì)也，質(zhì)猶文也?；⒈A猶犬羊之鞟?！薄庠诘奈娘椇蛢?nèi)在的本質(zhì)是一樣的，因此虎豹的皮毛和犬羊的皮毛也沒有本質(zhì)區(qū)別。D．“唯仁者能好人，能惡人?！薄适菂^(qū)分善惡的標(biāo)準(zhǔn)，所以只有仁者才能做到正確地喜愛人、厭惡人，仁者的愛憎是公正的，不仁者的愛憎是私愛和私仇。5．下列各句翻譯有誤的一項(xiàng)是(

)A．慎終追遠(yuǎn)，民德歸厚。翻譯：謹(jǐn)慎地對待父母的死亡，追念遠(yuǎn)代祖先，自然會使得百姓歸于忠厚老實(shí)。B．居處恭，執(zhí)事敬，與人忠。翻譯：平時的生活起居要端莊恭敬，辦事情的時候嚴(yán)肅認(rèn)真，對待他人要忠誠。C．博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫。翻譯：君子廣泛地學(xué)習(xí)文獻(xiàn)典籍，用禮儀來約束自己，也就能不違背君子之道了吧。D．友直，友諒，友多聞，益矣。翻譯：與正直的人交朋友，與守信用的人交朋友，與見聞廣博的人交朋友，越多越好。6．許多成語源自《論語》，給人以豐富的教益。下列對相關(guān)成語的解說，不正確的一項(xiàng)是(

)A．吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。(《論語·為政》)三十而立：指三十歲時能夠立身，有所成就。啟示我們把握人生成長的關(guān)鍵時刻。B．溫故而知新，可以為師矣。(《論語·為政》)溫故知新：溫習(xí)舊的知識，得到新的認(rèn)識和體會。令人領(lǐng)悟富有智慧的學(xué)習(xí)之道。C．見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。(《論語·里仁》)見賢思齊：看見賢者，就想學(xué)得與他一樣。啟發(fā)我們不斷修身向善，積極反思自我。D．莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。(《論語·先進(jìn)》)沂水春風(fēng)：春風(fēng)和煦、春日暢游的美好圖景。鼓勵大家珍惜春光，及時享樂。7．下列句中加點(diǎn)的詞與現(xiàn)代漢語意義相同的一項(xiàng)是(

)A．譬如平地，雖覆一簣 B．小子何莫學(xué)夫《詩》C．古之學(xué)者必有師 D．多識于鳥獸草木之名8．給下列加點(diǎn)字注音。八佾()

彬彬()()

弘()毅()譬()如

一簣()邇()

怵()惕()

內(nèi)()交

要()譽(yù)

羞惡()答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．C【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？鬃釉唬骸耙嬲呷?，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣?！惫蔬xC。2．B【解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在句中含義的能力。B.敏，勤勉。句意：對工作勤奮敏捷，說話卻小心謹(jǐn)慎。故選B。3．D【解析】本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.后，名詞作動詞，走在后面；風(fēng)，名詞作動詞，像風(fēng)。觚，名詞作動詞，像觚。B.直，形容詞作名詞，正直的人；善，形容詞作名詞，善良優(yōu)秀的人；愚，形容詞作名詞，愚人。C.足，使動，使……充足；退，使動，使……退；食，使動，使……吃。D.病，意動，對……感到為難；敝，使動，使……破舊；意動，恥，意動，以……為恥。故選D。4．B【解析】本題考查學(xué)生名著閱讀理解基本內(nèi)容、觀點(diǎn)的能力。A.這里，有若的觀點(diǎn)是：實(shí)行“徹”制，減輕賦稅，使百姓減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。C.“虎豹的皮毛和犬羊的皮毛也沒有本質(zhì)區(qū)別”理解錯誤，這句話的意思是，去掉了毛的虎、豹皮，就如同去掉了毛的犬、羊皮一樣。D.“仁是區(qū)分善惡的標(biāo)準(zhǔn)，所以……”錯，這句話的意思是，只有心懷仁德之人，才會不受私欲的影響，明辨是非善惡。也就是說，只要做到了“仁”，就能公平公正地對他人做出評價(jià)，分辨善與惡。故選B。5．D【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。D.“越多越好”翻譯錯誤?！耙妗钡囊馑际恰耙嫣帯⒑锰帯?；“益矣”就是“是有益的”。故選D。6．D【解析】本題考查學(xué)生閱讀名著以及掌握成語的能力。D.“鼓勵大家珍惜春光，及時享樂”說法不當(dāng)，“沂水春風(fēng)”，意思是來自沂水的春風(fēng)；比喻深受孔學(xué)的教育與熏陶。故選D。7．D【解析】本題是考查古漢語中的古今異義現(xiàn)象。A項(xiàng)，古義：填平洼地。今義：平坦的地方。B項(xiàng)，古義：老師對學(xué)生的稱呼。今義：表示輕蔑的稱呼。C項(xiàng)，古義