幼兒英語教學設計

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幼兒英語教學設計1

《AppleandBear》

教學目標

讓小伙伴學會字母AB及代表單詞〔AppleandBear〕，并能在早上用"goodmorning。""goodmorning，teacher。"向家人、伙伴及老師打招呼。

教學預備

單詞卡人手一份，老師范畫，幼兒用書，VCD，磁帶。

教學過程

1。讓幼兒先聽音樂做一個熱身運動〔goodmorning〕。

2。老師向幼兒問好：goodmorningeveryboday

老師向幼兒介紹我是美樂迪老師

〔IamMelody〕

教幼兒齊聲向老師問好

〔goodmorningMelody〕

小伙伴們也可以用goodmorning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問好，做個有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。OK

3。今日老師教小伙伴們認識以A和B開頭的單詞。先聽磁帶

請看，這是字母A，請跟我讀。以字母A開頭的.單詞〔出示卡片apple〕，leontome。請跟我讀ale。出示字母B，以字母B開頭的單詞〔出示卡片bear〕。Leontome。請跟我讀Bear。小伙伴們都認識這兩個單詞了，下面老師和小伙伴們做個游戲，

whenIsayapple

yousayapple

whenIsaybear

yousaybear.OK

〔當我說蘋果的時候，你就跟著說蘋果?！?/p>

〔當我說熊的時候，你就跟著說熊〕。

游戲做得很好，讓小伙伴們自己表揚一下自己。

Veryverygood。

游戲繼續(xù)進行：

whenIsayapple,

yousayapple。

WhenIsaybear,

Youstop.OK

〔當我說蘋果的時候，你們就跟著說蘋果?！?/p>

〔當我說熊的時候，你們就閉上嘴?！?/p>

游戲做得很好，小伙伴們自己表揚一下自己，

veryverygood,

veryverywonderful,

veryverycool.

4。活動延伸：

今日小伙伴們表現(xiàn)得都很好，下面我們看著碟子、聽著音樂，一起來做運動。

律動《goodmorning》。

幼兒英語教學設計2

活動目標：

1、培育幼兒對英語的愛好

2、復習用英語數(shù)數(shù)及單詞face,學習用英語說出五官并能正確發(fā)音

3、通過游戲促進幼兒交往技能和初步的競爭意識

活動內(nèi)容：

學習單詞nose、mouth、eye、ear

活動預備：

face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉、音樂磁帶等

活動過程：

一、開始部分引出主題

1、用英語問候

師：Hello,boysandgirls

幼：Hello,MissLi

師幼共同唱〈goodmorning〉

2、復習單詞

師：今日老師再來給小伙伴變個魔術，〈點出課件face〉，Look,whatsthis?

幼：Itsface

師：Yes,〈老師仿照face〉：“Iamaface,nicetoseeyou”

幼：“nicetoseeyoutoo”

師：Oh,verygood。face上都有什么呢?Whowanttohelpme?

幼：眼睛、鼻子、嘴巴……

師：那我們一起來用英語數(shù)數(shù)看face上都有幾個器官吧

幼：Onetwotheer……

二、學習五官單詞

師：〈點擊課件放大五官上的嘴巴〉Whatsthis?

幼：嘴巴

師：oh，thisismouth，followme“mouth”

幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼“hellomouth”

類似學習nose、eye、ear

師：小伙伴學的可真快，鼓舞鼓舞自己

幼、gooddoodverygood.

三、游戲競賽記憶單詞

師：小娃娃哭了?小伙伴看發(fā)生了什么事?〈出示課件face五官消逝〉原來娃娃的五官丟了，怎么辦啊?

幼兒積極爭論想方法。

我們都是一些有愛心的小伙伴，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個美麗的娃娃吧。〈老師講解游戲玩法和規(guī)章，要求幼兒到教室的每個角落找器官，找到的用英語說出名字，然后到其他小伙伴那找另外的器官，在預備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉?？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組嘉獎笑臉娃娃粘貼一枚〉

四、游戲指一指結束活動

師：小伙伴，小娃娃臉真美麗，他們要回家了，先和他們說再見吧

幼：goodbey

師：下面老師要和小伙伴做個游戲，游戲的名字叫：touchtouch

老師找一名技能強的幼兒協(xié)作示范游戲〈老師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touchtouchnose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的`五官〉幼兒學會后可以自由找自己的好伙伴玩這個游戲，老師鼓舞援助交往技能差的幼兒找到好伙伴。在快樂的touchtouch游戲中結束活動。

活動自評：

通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌控所學單詞，并復習到一些簡約的英語口語?；顒油ㄟ^聽、說、學、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學知識得到鞏固和運用，并能夠在老師帶動下積極參與到游戲中，并通過找伙伴熬煉幼兒的交往技能，在游戲中留意到幼兒的個體差異，實時鼓舞和引導。

幼兒英語教學設計3

為迎接一年一度的萬圣節(jié)，讓孩子體驗萬圣節(jié)的樂趣，我園特舉辦此次活動，旨在增加孩子對節(jié)日的樂趣，提高孩子們的學習和英語英語的技能。

活動目標：

1、運用英語描述南瓜和南瓜燈的特點。

2、體驗萬圣節(jié)的獨特，感受節(jié)日游戲的樂趣。

活動預備：

1、在活動室四周的墻壁上裝飾南瓜、巫婆、蝙蝠、黑貓、鬼、骷髏、黑蜘蛛等。

2、南瓜外形的紙板每人一個。

3、老師事先用南瓜外形的紙板制作“興奮”“哀傷”“恐驚”“生氣”四種不同表情的南瓜燈。

活動過程：

1、老師采納比較的方法，出示大小不同的蝙蝠，引導幼兒學習英語句型“theyarethesame”。

2、老師出示“pumpkin〔南瓜〕”和“jack-o-lantern〔南瓜燈〕”，引導幼兒學習英語句型“theyaredifferent”。

3、老師引導幼兒區(qū)分和表達南瓜和南瓜燈的特點。

4、老師出示“興奮”“哀傷”“恐驚”“生氣”四種不同表情的南瓜燈，請幼兒說出它們的英語詞匯。

5、幼兒制作南瓜燈。老師巡回觀測，并問幼兒：“你想做哪種表情的南瓜燈，興奮，哀傷，恐驚，還是生氣？”。

6、全班幼兒每人制作一個南瓜燈。

7、”trickortreat”游戲

老師請裝扮成妖魔鬼怪的幼兒手提自己制作的南瓜燈，到觀摩該教育活動的老師跟前，與他們玩“trickortreat〔惡作劇，還是款待〕”游戲。一些幼兒對這個游戲感到生疏，只是跟著老師唱“”，但沒有根據(jù)老師的指令行動。只有部分幼兒到觀摩該教育活動的老師跟前玩游戲。游戲在進行1分半鐘后結束。

活動總結：

在此次活動中，我們老師盡量將英語活動融入幼兒園課程整體，同時積極的.引導孩子們了解外國文化，培育孩子們的動手技能，訓練孩子們的思維技能。在此次活動中也有諸多的不足，由于老師在同學制作南瓜燈時老師限制了只能用興奮，哀傷，恐驚，生氣，四種表情，這在無形中限制了孩子們的想象力，以后這個問題值得我們倍加留意，由于孩子們的想象力需要從小進行培育。老師組織幼兒玩“trickortreat”游戲。這是幼兒與觀摩該教育活動的老師互動的環(huán)節(jié)，老師盼望在模擬真實情景的游戲中讓幼兒“體驗萬圣節(jié)的獨特氣氛，感受節(jié)日游戲的樂趣”。但由于一些幼兒對游戲