以成長(zhǎng)為話題作文講評(píng)課件

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1、話題作文，話題是“成長(zhǎng)”。2.文體：記敘文3.標(biāo)題：自擬4.選材：“敘寫(xiě)自己成長(zhǎng)中的一件事或幾件事”5字?jǐn)?shù)：不少于800字6.不得抄襲審題

1、話題作文，話題是“成長(zhǎng)”。A.品德方面的成長(zhǎng)：會(huì)幫助同學(xué)了為父母做事了能恪守諾言堅(jiān)持原則B.學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)：

能堅(jiān)持不懈了自己的難題自己解決能主動(dòng)探索知識(shí)了能體會(huì)到大人的苦心了知道細(xì)心的重要C.能力方面的成長(zhǎng)：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能能自己獨(dú)自回家了會(huì)開(kāi)展小隊(duì)活動(dòng)了會(huì)為大家服務(wù)了能耐心做事情……D.友情方面的成長(zhǎng)：

會(huì)解決同學(xué)矛盾會(huì)真心對(duì)待朋友學(xué)會(huì)了謙讓……E.在失敗與沮喪中的成長(zhǎng)：

失敗中得到啟發(fā)摩擦中懂得諒解矛盾中得到教訓(xùn)后悔中得到成長(zhǎng)懂得了道理、學(xué)習(xí)的進(jìn)步、自主能力的提高、感受的加深……懂得了道理、學(xué)習(xí)的進(jìn)步、自主能力的提高、感受的加深……文體選擇

作為中學(xué)生，我們的生活有可能有陽(yáng)光，也同時(shí)有陰霾相伴，這段青春成長(zhǎng)的足跡有可能歪歪斜斜，有可能一路途……寫(xiě)出心靈悟語(yǔ)，寫(xiě)出精神的跋涉，文體以?shī)A敘夾議的記敘文為佳。文學(xué)素養(yǎng)深厚的同學(xué)，盡可嘗試抒情散文筆法，寓情于事，寓情于景，寓情于物。文體選擇作為中學(xué)生，我們的生活有可能有陽(yáng)光無(wú)論哪類記敘文，都有總體寫(xiě)作要求：1、根據(jù)表達(dá)需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心；記事記敘文中，對(duì)事的選定，敘事時(shí)材料的取舍，詳略的處理，結(jié)構(gòu)的安排以至語(yǔ)言的運(yùn)用，都要圍繞中心進(jìn)行。寫(xiě)人記敘文要通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的閃光點(diǎn)，通過(guò)這些閃光點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。2、選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，表達(dá)自己的意思。記敘文以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，根據(jù)主題的需要可運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖闱?、議論。3、運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。無(wú)論哪類記敘文，都有總體寫(xiě)作要求：1、根據(jù)表達(dá)需要，確定表達(dá)由于話題作文內(nèi)容廣泛，應(yīng)注意縮小題目，以小見(jiàn)大。常用的命題方法有：

①擴(kuò)展話題法：在所給話題前加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，從而擬出比話題更加具體的題目。A、話題+【】

如：成長(zhǎng)路上有你相伴

……伴我成長(zhǎng)

成長(zhǎng)與責(zé)任B、【】+話題如：品味成長(zhǎng)C、【】+話題+【】

如：承擔(dān)，在成長(zhǎng)路上作文題目由于話題作文內(nèi)容廣泛，應(yīng)注意縮小題目，以小見(jiàn)

②馳騁想象法：由所給話題展開(kāi)想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出新穎獨(dú)特的題目。如《成長(zhǎng)的顏色》、《成長(zhǎng)的滋味》

②馳騁想象法：如《成長(zhǎng)的顏色》、《成長(zhǎng)的滋

③擬人擬物法：運(yùn)用比喻、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性化的題目。如《成長(zhǎng)的腳步，你慢些走》

③擬人擬物法：如《成長(zhǎng)的腳步，你慢些

④比喻引申法：在所給話題原義的基礎(chǔ)上，分析其比喻義與引申義以此為題目。

如《我懂了媽媽的心》《那一件事改變了我》等

④比喻引申法：如《我懂了媽媽的心》⑤引用詩(shī)詞法：運(yùn)用所學(xué)過(guò)的與話題有關(guān)的古詩(shī)詞、名言、歌詞等為題目。

如《不想長(zhǎng)大》《天生我材必有用》等

⑤引用詩(shī)詞法：如《不想長(zhǎng)大》擬題欣賞

成長(zhǎng)的伙伴

成長(zhǎng)滋味

品味成長(zhǎng)

拒絕長(zhǎng)大

成長(zhǎng)的感覺(jué)

成長(zhǎng)的軌跡

我的成長(zhǎng)旅程

我長(zhǎng)大了

沿著成長(zhǎng)的足跡

成長(zhǎng)的煩惱

成長(zhǎng)的快樂(lè)

成長(zhǎng)中的苦和樂(lè)

成長(zhǎng)的路上，我與書(shū)同行

成長(zhǎng)是希望的彩帶

踏過(guò)如歌的花季

成長(zhǎng)時(shí)為自己喝彩

成長(zhǎng)的道路上

成長(zhǎng)路上有愛(ài)擬題欣賞成長(zhǎng)的伙伴

成長(zhǎng)滋味作文立意

（一）立意要正確

注意：

（二）立意要集中

（三）立意要深刻

（四）立意要新穎

（五）立意要巧妙作文立意（一）立意要正確

注意：作文立意

①?gòu)膶?shí)立意與從虛立意：如《……伴我成長(zhǎng)》

這篇文章中寫(xiě)事，寫(xiě)人都是從實(shí)立意，而像寫(xiě)《成長(zhǎng)的滋味》《成長(zhǎng)的顏色》，則是從虛立意。方法：作文立意①?gòu)膶?shí)立意與從虛立意：方法：②肯定立意與否定立意：

如《成長(zhǎng)與責(zé)任》是肯定立意，《不想長(zhǎng)大》則是否定立意。②肯定立意與否定立意：③順向立意與逆向立意：逆向立意常常能夠出奇制勝，如《成長(zhǎng)的煩惱》《成長(zhǎng)的代價(jià)》，反彈琵琶，容易寫(xiě)出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調(diào)，切忌亂彈一氣。③順向立意與逆向立意：1、真實(shí)性原則。也就是要選擇準(zhǔn)確、真實(shí)的材料。

2、代表性原則。也就是精選與中心密切相關(guān)的最能深刻表現(xiàn)主題的有代表性的材料。

3、時(shí)代性原則。也就是要優(yōu)選新鮮的具有時(shí)代特色的材料。4、情感性原則。就是要精選你最熟悉、最動(dòng)情的材料。選材四要素1、真實(shí)性原則。也就是要選擇準(zhǔn)確、真實(shí)的材料。2、代表性原

寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾學(xué)生寫(xiě)作寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾學(xué)生寫(xiě)作關(guān)于成長(zhǎng)的作文開(kāi)頭和結(jié)尾-----記憶里，童年的天空清透清透。輕輕一下，就掐出水。-----日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終于，我不知不覺(jué)地成長(zhǎng)了。后來(lái)，在某個(gè)清晨的鏡子里，看見(jiàn)微笑，熟悉而陌生的微笑。兒時(shí)的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃柜里，整日出沒(méi)。新的生活時(shí)代代替了回憶，填補(bǔ)了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動(dòng)。

-----停在每一個(gè)成長(zhǎng)的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過(guò)的一段旅程。童年固然美好，今時(shí)亦多精彩。于是，我們都是感悟著的成長(zhǎng)，思考著的成長(zhǎng)，無(wú)悔著的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的我們，把一切隱藏在心底。關(guān)于成長(zhǎng)的作文開(kāi)頭和結(jié)尾-----記憶里，童年的天空清透清透-----驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長(zhǎng)大。不知從什么時(shí)候起，18歲這個(gè)字眼已時(shí)常掛在嘴邊。曾幾何時(shí)，認(rèn)為18歲是那么神圣，只知道這時(shí)我們長(zhǎng)大了，成人了，可以飛得更高更遠(yuǎn)。而此時(shí)，當(dāng)我真正要面對(duì)它的時(shí)候，突然感到一種莫名的手足無(wú)措。我擔(dān)心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數(shù)字所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，但我明白，18歲意味著責(zé)任。也許成長(zhǎng)本身就是一種責(zé)任吧!-----驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長(zhǎng)大。不知從什么時(shí)候起，----曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫(huà)面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來(lái)，白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧?kù)o的夜晚，我常常陷入無(wú)邊的回憶之中。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望與美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。----是的，成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂(lè)。沿著成長(zhǎng)的足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來(lái)。----時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個(gè)格子都?jí)m封起來(lái)，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺(jué)是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠(yuǎn)不知道它的真正價(jià)值，那就是成長(zhǎng)的故事。----曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫(huà)面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕----成長(zhǎng)是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽(tīng)拔節(jié)聲聲，走進(jìn)森林曠野，聽(tīng)萬(wàn)籟和鳴。噪動(dòng)與喧騰，追逐與奮爭(zhēng)，這就是成長(zhǎng)的旋律。在成長(zhǎng)的行列里，彈奏的是輝煌的音響。----成長(zhǎng)是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服，一圍凝重的色彩。不見(jiàn)了童話書(shū)上多彩的封面，看到的是教科書(shū)一臉的嚴(yán)肅。堆積的課本一如大山的深沉。—切浮躁歸于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢(mèng)境。----成長(zhǎng)是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽(tīng)拔節(jié)聲聲，走進(jìn)開(kāi)篇愛(ài)，是一種牽掛，是一種關(guān)懷，更是一種力量。因?yàn)橛袗?ài)生命才綻放出更閃耀的光芒。有人說(shuō)，父愛(ài)如同大山，沉穩(wěn)而又雄壯；我卻要贊美母愛(ài)，母愛(ài)如同大海，綿長(zhǎng)而又深遠(yuǎn)?！段以谀笎?ài)中成長(zhǎng)》洗盡鉛華，看盡花開(kāi)花落；歷經(jīng)繁榮，掠過(guò)春去秋來(lái)。我們?cè)跁r(shí)光的年輪里渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春秋?！稌r(shí)光中成長(zhǎng)》開(kāi)篇

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——《那一瞬間》成長(zhǎng)的青春是一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，成長(zhǎng)的青春是一首激情四射的詩(shī)篇，成長(zhǎng)的青春是一幅色彩斑斕的畫(huà)卷。時(shí)值青春的我，在成長(zhǎng)中體味更多的卻是那打翻的五味瓶。其中有快樂(lè)的甜蜜，也有著煩惱的苦澀。

——《成長(zhǎng)的煩惱》

開(kāi)頭：五載春秋，雖然勞累，但卻簡(jiǎn)單、純粹、溫暖。雖然爭(zhēng)吵過(guò)，但這也許是我們對(duì)彼此表達(dá)愛(ài)的方式。衣服老了會(huì)被丟掉，東西老了會(huì)被收藏，如果有一天我老了，我的記憶也不會(huì)暗淡，只會(huì)因歲月的磨礪和碰撞更燦爛。3班郭巧鳳開(kāi)頭：五載春秋，雖然勞累，但卻簡(jiǎn)單、純粹、溫暖。雖以成長(zhǎng)為話題作文講評(píng)課件出現(xiàn)問(wèn)題：1、書(shū)寫(xiě)不端正：長(zhǎng)方形字體字帖一本2、記敘事件必須簡(jiǎn)練而且中心明確：記敘完事件扣中心議論抒情3、語(yǔ)言平淡：多添加修飾性詞語(yǔ)，多引用名句，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章中的佳言佳句4、規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作文：一節(jié)課一篇文章平均分：45分出現(xiàn)問(wèn)題：1．審題（①范圍；②體裁；③命題）2．立意（正確、集中、深刻、新穎、巧妙）3．結(jié)構(gòu)（線形塊狀）

成長(zhǎng)小結(jié)1．審題（①范圍；②體裁；③命題）成長(zhǎng)小結(jié)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

1、聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭?！トR格2、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！掖雀?、當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺(jué)?！ｎD堡4、人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的?！狟.V5、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克6、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够?、聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚9、好學(xué)而不勤問(wèn)非真好學(xué)者。10、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。11、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢－茅以升12、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得