談新課程教學(xué)中的課堂教學(xué)形式

精品文檔-下載后可編輯談新課程教學(xué)中的課堂教學(xué)形式作為一名物理教師，不僅要重視把知識(shí)傳授給學(xué)生，更要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力，促使他們形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，而在新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)教師的課堂教學(xué)提出了更高的要求。

21世紀(jì)是一個(gè)全球化、信息化的時(shí)代，新的時(shí)代特征對(duì)教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。作為一名優(yōu)秀的物理教師應(yīng)利用自己淵博的學(xué)問(wèn)和精深的專業(yè)知識(shí)對(duì)課堂教學(xué)作精心的設(shè)計(jì)。在新形勢(shì)下，課堂教學(xué)的組織形式也在一定程度上發(fā)生了變化，教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。筆者認(rèn)為著重在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)作深入改進(jìn)：

一、在知識(shí)的新授環(huán)節(jié)上做文章

傳授知識(shí)的過(guò)程既是使學(xué)生學(xué)到知識(shí)又是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的好時(shí)機(jī)，教師應(yīng)巧妙設(shè)計(jì)教案，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，大膽地讓學(xué)生去思考，去探索，培養(yǎng)他們勤思的品質(zhì)，不斷激發(fā)他們的興趣。

諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者朱棣文曾經(jīng)說(shuō)到自己的感受：“最重要的是做自己感興趣的事情……”他發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在，并為之付出所有。也就是說(shuō)學(xué)生只有讓自己喜歡學(xué)習(xí)，才能積極的投入，從而具有克服一切困難的毅力。

在新課教學(xué)中，要充分信任學(xué)生。只有信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，才會(huì)使課堂氣氛活躍，教學(xué)效果顯著。

二、在教學(xué)組織形式上下工夫

重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，還要注意改變呆板的以教師講為主的模式，注意讓學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中學(xué)得生動(dòng)、靈活，潛移默化地培養(yǎng)開(kāi)朗、樂(lè)群的好品質(zhì)。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)中注重“探究式學(xué)習(xí)”方法，即學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方法來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。它的基本特征是教師不把構(gòu)成教學(xué)目標(biāo)的有關(guān)內(nèi)容和認(rèn)識(shí)策略直接告訴學(xué)生，而是創(chuàng)造一種適宜的認(rèn)知和合作環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)探究，形成認(rèn)知和策略達(dá)到教學(xué)目的的一種學(xué)習(xí)方法。如在教學(xué)簡(jiǎn)單電路設(shè)計(jì)時(shí)，有一道設(shè)計(jì)題，由于所給電表不同及電鍵處于不同位置可以導(dǎo)致多種設(shè)計(jì)方法，所以就把學(xué)生分為若干小組進(jìn)行討論，集思廣益，人人獻(xiàn)策，互為補(bǔ)充。想出各種方法來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。看哪一組想的方法最多，哪一種方法最方便。如此一來(lái)，就可以擴(kuò)大參與面，使每個(gè)學(xué)生都有直接參與的體會(huì)，而不是“嚼別人咬過(guò)的饃”。

“合作探究”教學(xué)充分體現(xiàn)了以人為本的概念，實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神。

三、在教學(xué)手段運(yùn)用上動(dòng)腦筋

在物理教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生感到有情趣，樂(lè)意學(xué)。教師要采用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，變“苦惱”地學(xué)為“愉快”地學(xué)。

在新教材中，更多地加入了演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)直觀、有趣，更重要的是貼近生活，以學(xué)生熟悉的現(xiàn)象為研究對(duì)象，用學(xué)生常見(jiàn)的物品為實(shí)驗(yàn)器材，使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生親近感和認(rèn)同感，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，也留下了較大的想象空間。因此就能激發(fā)學(xué)生勤于思考，從而使他們懷著對(duì)知識(shí)的渴求走進(jìn)物理世界。教師應(yīng)適時(shí)的增加實(shí)驗(yàn)，就地取材，做到目的明確，簡(jiǎn)單有效。

教師除了在課堂上設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)增加一些現(xiàn)代教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)，制作一些貼近于生活的課件，真正體現(xiàn)從生活到物理，從物理到社會(huì)的教學(xué)目的。

可見(jiàn)，課堂教學(xué)是實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的重要途徑，而教學(xué)方法又是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段?！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方法不能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，代之而起的啟發(fā)式教學(xué)將學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。教學(xué)中，增加演示實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)主觀教學(xué)，采用妙趣橫生的語(yǔ)言等方法，同時(shí)在課堂上，相互質(zhì)疑，大膽設(shè)問(wèn)、生問(wèn)師答、生問(wèn)生答的教學(xué)氣氛，同樣給學(xué)生帶來(lái)極大的學(xué)習(xí)興趣。

四、在作業(yè)處理上作設(shè)計(jì)

教師應(yīng)看到：學(xué)生的作業(yè)練習(xí)不僅鞏固了已學(xué)到的新知，形成了解題的技能技巧，同時(shí)也能培養(yǎng)起認(rèn)真、負(fù)責(zé)、細(xì)心的學(xué)風(fēng)，鍛煉毅力、意志，養(yǎng)成勤動(dòng)腦，善動(dòng)腦的好習(xí)慣。

新教材設(shè)計(jì)了“”的作業(yè)形式，即“是什么”“為什么”“怎么樣”，其內(nèi)容也更趨向于“探究性”問(wèn)題

例如，在講解光的反射定律及平面鏡成像原理時(shí)，為了達(dá)到學(xué)生掌握知識(shí)并能解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的目的，除了運(yùn)用實(shí)驗(yàn)演示、講解等教學(xué)手段外，還給學(xué)生布置了一道題目：現(xiàn)要在寬為2m的浴室安裝一面鏡，要求在離鏡0.5m—1.5m的范圍內(nèi)身高為1.7m.的人都能看見(jiàn)自己的全身像。請(qǐng)大家設(shè)計(jì)出最佳的方案。通過(guò)該問(wèn)題的解決，學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)有了更深刻的理解。通過(guò)把知識(shí)的具體化、生活化，學(xué)生得到了參與，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性；同時(shí)，使學(xué)生知道所學(xué)的知識(shí)對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)作用，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

同樣，教師也可以設(shè)計(jì)些“一題多解”的題目，通過(guò)一個(gè)題目，學(xué)生有不同的解法，使學(xué)生能從一道題中找到多個(gè)切入點(diǎn)，進(jìn)而深刻地理解概念和規(guī)律，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生做更深層的思考，挖掘題目中某一不變的物理特征，進(jìn)行情景的等效轉(zhuǎn)換，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。由于課堂形式的改進(jìn)，課堂上較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)場(chǎng)面。學(xué)習(xí)方式開(kāi)始多樣化，樂(lè)于探究、主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手教學(xué)過(guò)程中教師的共識(shí)。新課程改變了教師一味傳授的權(quán)威地位，拉近了師生之間的距離，拉近了學(xué)