語文必修三理解性默寫填空

語文必修三理解性默寫填空1、荀子《勸學(xué)》中以“金石”為例來說明堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性的兩句是“________________，____________________?！?、荀子《勸學(xué)》中直接闡述學(xué)與思的是：____________________，____________________。3、荀子的《勸學(xué)》中用比喻手法，反面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須專一的一句是_________，_________________，_____________________。4、課文《勸學(xué)》中，“___________________，_________________”說明了總在思考也不如學(xué)習(xí)一會(huì)兒的道理。5、荀子《勸學(xué)》中，闡述個(gè)人只有經(jīng)過博學(xué)和自省才能成為有道德有學(xué)問的人的兩句是____________________，____________________。6、荀子《勸學(xué)》中的“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”與韓愈《師說》中“________________，______________”觀點(diǎn)相近。7、《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)空想不如實(shí)踐（學(xué)習(xí)）的句子是：____________________，____________________。8、荀子認(rèn)為人性本“惡”，且認(rèn)為后天學(xué)習(xí)可以改造人，因此他的《勸學(xué)》并非一般意義上的勸勉人們學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而是勸人為“善”，文中“___________，___________，_____________”可見。9、荀子《勸學(xué)》中說明學(xué)習(xí)要持之以恒的名句“____________________，__________________?！?0、《荀子·勸學(xué)》中闡明君子的本性跟一般人沒有什么不同，只是君子善于借助外物罷了的兩句是“____________________，__________________?！?1、很少有人天賦異稟，那些能成功的人往往都是善于借助外物的人。生活中不是缺少成功的機(jī)遇，彌足珍貴的是能否利用外物。所以荀子在《勸學(xué)》中總結(jié)說“____________________，__________________。”12、在《蜀道難》中，李白用“__________________，____________________”兩句概括了五丁開山而殞命，終于打通艱險(xiǎn)蜀道的故事。13、李白《蜀道難》中，以側(cè)面描寫來表現(xiàn)青泥嶺曲折高險(xiǎn)的詩句是14、李白《蜀道難》中描寫“劍關(guān)”的詩句是：“__________________，____________，萬夫莫開。15、李白在《蜀道難》中，用“____________________，__________________。”兩句詩，寫出了行人過青泥嶺時(shí)可以手摸星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆的細(xì)節(jié)16、李白《蜀道難》中用“_____________________，_____________________?！眱删鋵懗龉糯鷦趧?dòng)人民付出生命的代價(jià)才開鑿出一條崎嶇險(xiǎn)峻的山路的艱辛。17、李白《蜀道難》中描寫劍閣地勢(shì)險(xiǎn)要的名句是“__________________，____________。18、李白《蜀道難》中“_____________________，_____________________?！眱删鋵懠绷骱推俨荚谇饺f壑間發(fā)出的巨大聲響再次強(qiáng)調(diào)蜀道的山高路險(xiǎn)。19、李白《蜀道難》中“__________________，____________”兩句是說一個(gè)人守住關(guān)口，萬人也打不開。20、李白在《蜀道難》中引用神話傳說來描述蜀地與秦塞的連接，其詩曰“_____________________，_____________________?！?1、白居易在《琵琶行》中借側(cè)面烘托來表現(xiàn)琵琶女的演奏效果的名句是“_________________，_____________________?！?2、白居易在《琵琶行》中，在琵琶聲低沉徘徊，近似停頓之后，猛然爆發(fā)出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚(yáng)的強(qiáng)音，將全曲推向高潮的句子是：“____________________，____________________?！?3、白居易在《琵琶行》中“____________________，____________________?！眱删湓娂仁侨姷闹髦?，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。24、白居易在《琵琶行》中，在用大量筆墨正面描寫琵琶女演奏的高超技藝之后，又從側(cè)面利用周圍環(huán)境和景物來烘托的兩句是“____________________，____________________?！?5、中國古典詩詞因多用比興手法，因而聯(lián)想特別豐富、巧妙而多變，使詩歌形象更為突出?！杜眯小分械囊痪洹癬________________，__________________?！庇汕俾曄氲街橛衤暎锹曇舻念惐嚷?lián)想26、《琵琶行》中以環(huán)境從側(cè)面展現(xiàn)音樂魅力的句子是“______________,____________”。27、《琵琶行》中既交代秋天的背景，又蘊(yùn)含離別之意的句子是：“_________________，__________________。”，28、聽完琵琶女自述的身世后，作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴，發(fā)出了“______________,____________”。的感慨。（白居易《王琵琶行》）29、白居易在《琵琶行》中用“____________________，____________________。”兩句描寫鄰船寂靜、冷月無聲來反襯音樂帶給人們強(qiáng)大的感染力。30《琵琶行》中表現(xiàn)詩人與琵琶女雖素昧平生，而相似的經(jīng)歷竟使他們有著故人般的感受的句子是“____________________，____________________。”31、杜甫在《登高》中把眼前秋景和心中重重悲情緊密聯(lián)系在一起的名句是：“________________，__________________。32、宋代羅大經(jīng)指出《登高》中頸聯(lián)“____________________，____________________?！焙邪藢右馑肌?3、淚眼憂民方為圣，血書寫盡史書來，杜甫在《登高》中深情傾吐自己的憂國傷時(shí)之情：“____________________，____________________。”34、杜甫在《登高》一詩中，用“____________________，____________________?！睆目臻g的角度描繪出壯闊蕭索的秋景，同時(shí)書寫了自己韶光易逝，壯志難酬的悲愴情懷。35、杜甫在《登高》詩中借景抒情，在形象地描繪了蕭蕭落木與滾滾江水之后，無限悲戚地感嘆道“____________________，____________________。一個(gè)年邁憔悴而孤獨(dú)的詩人形象呼之欲出。36、韓愈《師說》中點(diǎn)明“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因的名句是：____________________，____________________37、韓愈《師說》中，引用孔子的“三人行，則必有我?guī)煛?，從而得出“____________________，____________________這一以能者為師的觀點(diǎn)。38、韓愈在《師說》中詮釋了一種全新的師生關(guān)系，這兩句話是“____________________，____________________。39、《師說》中辯證看待老師、弟子才能的句子是“____________________，____________________。”40、韓愈在《師說》中用對(duì)比手法揭示了古代圣人和時(shí)下一般人形成巨大差距的原因。古代圣人在自身已很優(yōu)秀的前提下還不斷為自己“充電”，而時(shí)下一般人“③，④”。41、韓愈《師說》中寫在巫醫(yī)樂師百工之人身上出現(xiàn)的可怪的現(xiàn)象的名句是“，42、韓愈在《師說》中，闡述了師生各有所長(zhǎng)，可以相互學(xué)習(xí)，其原因是：，。15.文中直接點(diǎn)出“我”的悲慘遭遇的句子是“，”。描寫詩人被貶之后居住環(huán)境的詩句是：_________________，____________________。16.古代文人擅長(zhǎng)借“夢(mèng)”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“，________________?！?7.《明湖居聽書》寫小玉說書時(shí)，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”?！杜眯小分幸灿蓄愃魄榫埃员憩F(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩句是“___________________，___________________”。18.古詩文中常常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句，如白居易《琵琶行》“___________________，___________________”，表現(xiàn)出被貶而淪落天涯的孤獨(dú)與無助的苦悶?！杜眯小防斫庑阅瑢懀ㄎ澹?9.杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意?！杜眯小分械摹癬__________________，___________________”兩句就表達(dá)了一種凄涼之意。20.《琵琶行》中“月”這一意象貫穿始終，對(duì)烘托氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展具有重要的作用。請(qǐng)寫出詩中寫到“月”的5個(gè)句子：____________________、____、__________、、。21.《琵琶行》中三次寫琵琶女彈奏都用了側(cè)面描寫：第一次“忽聞水上琵琶聲”，側(cè)面描寫的句子是______________________；第二次當(dāng)“四弦一聲如裂帛”結(jié)束彈奏后，詩人用“____________________，____________________”來進(jìn)行側(cè)面描寫；最后一次“凄凄不似向前聲”，作者又用“____________________。____________________，____________________”作側(cè)面描寫。22.張中行先生為一幅國畫題聯(lián)，上聯(lián)是“何處少墨同多墨”，下聯(lián)如從《琵琶行》中選句，應(yīng)是“”。《琵琶行》理解性默寫（六）23.白居易另有絕句《夜箏》，其中“弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重”是《琵琶行》“，。，”一節(jié)詩句的化用。25.蘇軾《前赤壁賦》：“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。”其中“泣孤舟之嫠婦”化用了《琵琶行》中的四句：“，。，?！?6.李商隱的詩句“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”表達(dá)了身不能共處，心卻能相通的意思。白居易《琵琶行》中與之意思相近的兩句是：“，！”《錦瑟》1.《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對(duì)華年往事的追憶的句子是：，。2.《錦瑟》用典的四句詩：，。，。3.《錦瑟》一詩中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：，。4.古代文人擅長(zhǎng)借典故寄托情思，李商隱《錦瑟》中借鮫人泣珠和良玉生煙的典故抒寫世間風(fēng)情迷離恍惚，可望而不可至的兩句是“，”。5.往事不堪回首，縱回首已是惘然，這是人類共同的情感。李商隱在《錦瑟》表達(dá)這種感受的兩句是“”。6.“夢(mèng)境虛渺，理想難托”，李商隱在《錦瑟》的“，”兩句中用凄迷哀婉的筆觸委婉地寫出了人生的理想與幻滅、相聚與分離的悲戚難言之情。7.李商隱在《錦瑟》一詩中借物發(fā)端，以埋怨的口吻引發(fā)華年之思的兩句是：“，?！薄秳駥W(xué)》1.人們常說，活到老，學(xué)到老，荀子《勸學(xué)》篇中的“__________________”印證了這句話。2、劉禹錫詩云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波?！焙汀秳駥W(xué)》中的“_______，____________________________，__________________”都表達(dá)出學(xué)生可以超過老師或后人超過前人的思想。3、“_________________________，_______________________________”，通過“木”和“金”的變化來進(jìn)一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變?cè)瓉淼臓顩r。4、荀子在《勸學(xué)》中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個(gè)句子是:_____________________，__________________________________。5、作者連用幾個(gè)比喻，說明憑借外物可以彌補(bǔ)不足，如“登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；___________________，__________________，____________________；____________________，__________________，___________________；__________________，_____________________，_____________________。6、荀子《勸學(xué)》中“______________________，______________________”，強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。7、強(qiáng)調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句:_______________，_____________。8、古代詩文中，有許多借助描寫“風(fēng)雨”來抒發(fā)情感的的名句。而《荀子.勸學(xué)》中則用“________________，_______________”來形象論述積累的重要性。9、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f“千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中說：_____________________，___________________。同時(shí)作者也用涓涓細(xì)流匯大海來說明積累重要性的兩句是__________________，_____________________。10、在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒，用劣馬與好馬進(jìn)行對(duì)比以說理的句子是：____________，_____________；________________，________________。11、以雕刻為喻，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持，說明只有堅(jiān)持不懈、持之以恒，才會(huì)有所成就的句子是：________________，_____________；________________，______________________。12、“_______________________，________________________，”卻能“上食埃土，下飲黃泉”的“用心一也”和螃蟹雖有六跪而二螯，然“_________________________，________________________”形成鮮明對(duì)比，突出了學(xué)習(xí)必須用心專一，才能獲得成功。《師說》理解性默寫（一）1.韓愈認(rèn)為老師的職能是：，。2.韓愈認(rèn)為擇師的標(biāo)準(zhǔn)是：，，，。3.韓愈眼中的師生關(guān)系是這樣的：，，，，。4.《師說》中士大夫之族恥學(xué)于師的原因：，，，。5.中國古代的學(xué)校教育十分發(fā)達(dá)，從中央到地方都有官學(xué)。韓愈寫這篇文章時(shí)三十五歲，正在國子監(jiān)任教。那么，韓愈為什么說“古之學(xué)者必有師”，“師道之不傳也久矣”？原來他所說的“師”，有其獨(dú)特含義，并與那些教孩童的老師進(jìn)行對(duì)比，以明確自己所說的老師既不是指各級(jí)官府的學(xué)校老師，也不是指“授之書而習(xí)其句讀”的啟蒙教師的句子是：，，。6.本文從多個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比，抨擊“恥學(xué)于師”的人，先用古今對(duì)比，指出從師與不從師的兩種結(jié)果，并用一個(gè)反問句推斷圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的語句是：，，？7.以孔子為例，指出古代圣人沒有固定的老師，廣泛學(xué)習(xí)，重視師道的事跡，進(jìn)一步闡明從師的必要性和以能者為師的道理的語句是：。。8、本文以為子擇師和自己不從師作對(duì)比，韓愈直接點(diǎn)明自己的態(tài)度，認(rèn)為這樣做，最終導(dǎo)致的結(jié)果是：，?！稁熣f》理解性默寫（二）9、《荀子?勸學(xué)篇》指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@與韓愈《師說》中“____________，______________”的觀點(diǎn)是相同的。10.《師說》一文批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上“恥學(xué)于師”的陋習(xí)，明確的指出了從師的標(biāo)準(zhǔn)：“__________，___________，_______________，______________。”11.柳宗元曾在《答韋中立論師道書》中說：“今之世不聞?dòng)袔?。有，輒嘩笑之?！边@與韓愈《師說》中“___________，_____________，__________”所描述的現(xiàn)象一樣。12.中國是一個(gè)有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在《師說》中指出教師作用的一句是：“，?！?3.《師說》一文不僅有嚴(yán)密的論證思路，而且有簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言表達(dá)，文中“______________，______________?！本湍毜馗爬恕笆看蠓蛑濉辈辉笍膸煹幕闹囆膽B(tài)?！稁熣f》理解性默寫（三）14.求學(xué)需要實(shí)事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向別人請(qǐng)教，正如《師說》中所說“，，，”，否則，就會(huì)像韓愈在《師說》中批判的對(duì)象一樣，本末倒置，“，”。15.在《師說》中韓愈所指的老師和教小孩子讀書的老師是不一樣的，即“彼童子之師，，?！?6.《師說》中強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無關(guān)的兩句是：“，?！?7.從師態(tài)度不同，結(jié)果也不同。古之圣人才智超出一般人很遠(yuǎn)，“”；今之眾人才智低于圣人很多，“”，這就造成了兩種截然不同的結(jié)果：是故“，”。18.韓愈寫作《師說》一文的緣由是：“，。”19沒有人是天生懂道理的”，這與《師說》中“，？”一致。答案《蜀道難》1、蜀道之難，難于上青天。2、西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。3、飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。4、連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。5、爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。6、地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。7、但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間，又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。8、劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。9、捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。10、上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援11、青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆登高1.2.萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)3.風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。4.5.無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。6.萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。7.8.艱難苦恨繁霜鬢(bìn)，潦倒新停濁酒杯9.無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。10.風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！杜眯小?．潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。2.千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面3、“尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲?！薄蔼q抱琵琶半遮面”。4.暮去朝來顏色故老大嫁作商人婦；去來江口守空船，繞船月明江水寒5.嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛6．曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。7．五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。8．莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。9．座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。10、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。11、“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”“未成曲調(diào)先有情”“低眉信手續(xù)續(xù)彈”、“輕攏慢捻抹復(fù)挑”“似訴平生不得意”、“說盡心中無限事”12、嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。13、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難，銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。14、“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”“夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干”“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”15、“我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城”。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。16．夢(mèng)啼妝淚紅闌干17．東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。18．春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾19．其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴20.別時(shí)