2023第一學期工作總結(jié)標準模板（2篇）

第5頁共5頁2023?第一學期?工作總結(jié)?標準模板?作為一?名班主任?，工作中?既充滿歡?樂，但又?有難言的?苦衷。做?一名班主?任不難，?難的是要?做一名盡?職并且優(yōu)?秀的班主?任，卻非?容易。我?們常說孩?子是看著?父輩的背?影長大的?，其實一?個班的學?生往往也?打上了班?主任的烙?印。進入?了初三的?孩子他們?的身心相?對于班主?任的要求?更多。下?面具體總?結(jié)一下本?學期的工?作：一?、尊重學?生，一視?同仁。?尊重學生?，說起來?容易，做?起來很難?。尊重學?生，需要?老師更大?的勇氣和?更寬廣的?內(nèi)心，要?能眼睛里?揉進沙子?。很多老?師都在說?：“要贏?得老師的?尊重，就?需要學生?先尊重老?師?！蔽?認為尊重?不分先后?，不分高?下。身居?高位更要?體恤民情?，體察民?意，不要?把自己擺?在高高在?上的神壇?上，要俯?下身子和?學生親近?。我尊重?你，你尊?重我，而?不是你先?尊重我，?我再尊重?你。老師?是學生人?生的導師?，如果老?師都把自?己擺在高?人一等的?位置上，?學生能有?平等的意?識嗎老師?對學生的?尊重最主?要體現(xiàn)在?老師的言?行上。學?生作為未?成年人，?需要得到?老師的欣?賞、贊美?、尊重，?即使他有?錯，也值?得尊重，?因為沒有?不犯錯誤?的學生。?饒恕別人?的錯誤是?一種美德?，老師要?把這樣的?美德潛移?默化地影?響給學生?。二、?多鼓勵，?少批評。?給學生?成長的空?間和成才?的機會，?對學生的?評價要多?幾把尺子?，平時更?要多鼓勵?，少批評?。老師往?往都把分?數(shù)作為衡?量學生的?標準，對?學生的評?價上“一?刀切”。?從人的智?力的幾個?層次來看?，學習的?能力固然?重要，其?他各方面?的能力一?樣重要。?我們強調(diào)?學生學習?是第一位?的同時忽?略了太多?學習以外?的東西。?所以我在?教育學生?時，盡量?發(fā)現(xiàn)他們?的優(yōu)點，?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點?，并竭力?推助之，?改進之。?唯有如此?，才能真?正的實現(xiàn)?“人人都?得到發(fā)展?”。三?、常規(guī)管?理常常抓?，養(yǎng)成良?好習慣。?腿勤、?口勤、手?勤，以身?作則，有?條有理。?學生從早?晨上學到?放學，一?日的常規(guī)?是否規(guī)范?、文明，?影響到良?好集體的?形成及學?生各方面?的發(fā)展。?在班主任?工作中，?我主要從?小事抓起?，抓好常?規(guī)管理，?培養(yǎng)學生?良好的學?習、生活?習慣，為?學生創(chuàng)設?一個和諧?、整潔的?學習、生?活環(huán)境。?學期初，?我就根據(jù)?班中的實?際情況，?明確了各?個崗位的?負責人。?四、弘?揚正氣，?遏止不良?苗頭。?班主任要?教會學生?做人。在?班級管理?中，要求?每一位學?生認真對?照自己的?行為習慣?，反思自?己，提升?自我的人?格魅力，?學會堂堂?正正做人?，踏踏實?實做事。?并利用學?校的各項?活動，對?學生進行?政治思想?教育。針?對我們學?生基礎差?、底子薄?的情況，?首先端正?自己的態(tài)?度，不放?棄每一位?學生，只?要他們有?一點進步?就表揚鼓?勵他們，?增加學生?的學習信?心、勇氣?和堅韌不?拔的毅力?。這學期?我隨時同?學生談心?，及時找?出缺點，?使學生加?以改正，?本班學生?沒有因班?主任的工?作失誤而?流失。?五、不放?棄一個學?生、重視?后進生的?轉(zhuǎn)化工作?。要想?提高班級?成績，必?須重視后?進生的轉(zhuǎn)?化工作。?在這個學?期的后進?生工作中?，讓我深?深感覺到?每個后進?生，他之?所以不想?學習成為?后進生，?他的心理?或多或少?都有問題?，這與家?庭救育和?學校的教?育都有很?大的關系?。在學校?因為他的?成績不好?會受到同?學的白眼?，在家里?家長關心?的方式也?成了問題?，本來是?關心他的?，在他看?來卻是討?厭。所以?在這方面?要與家長?溝通，讓?家長改變?教育的方?式，老師?也要改變?教育的方?式。六?、繃緊安?全弦，加?強對學生?安全的教?育。每?次周會甚?至每一天?都會要求?學生注意?安全，這?個學期最?主要是從?上放學安?全，用電?安全，實?驗安全，?交通工具?安全這四?個方面教?育。七?、察顏觀?色，重視?強化學生?心理健康?的教育。?初三學?生面對繁?重的學業(yè)?負擔，升?學的壓力?，往往容?易導致心?里失衡。?作為一個?與學生接?觸最為密?切的師長?，學校德?育工作最?直接的承?擔者，應?當將心理?健康教育?引入班級?管理，利?用班主任?工作優(yōu)勢?和學科優(yōu)?勢，有效?地把握學?生的心理?，因勢利?導地促進?各種類型?學生的健?康成長。?我們在從?事班主任?期間也深?刻體會到?許多學生?在行為表?現(xiàn)中的種?.種異常?，如：好?動、多話?、厭學、?打架等并?不是單純?的品行問?題，而往?往是由心?理問題引?起的，因?此，將班?主任工作?與心理健?康教育相?結(jié)合，顯?得尤為重?要。2?023第?一學期工?作總結(jié)標?準模板（?二）本?學期我繼?續(xù)擔任初?三班語文?科教學工?作，由于?面臨中考?，所以本?學期的主?要工作是?復習。開?學一個月?后我就完?成了九年?級下冊的?教學工作?，然后就?開始了繁?忙的復習?工作。中?考復習，?我以《中?考說明》?和《中考?復習導引?》為指南?，以全面?提高學生?的語文素?質(zhì)與語文?能力，強?化基礎知?識和基本?技能的訓?練。具體?復習如下?：第一?輪復習：?七至九年?級的文言?文復習（?穿插復習?導引）?由于今年?的考試內(nèi)?容有所變?動，與往?年的只考?____?篇不一樣?而變?yōu)槌?星號的文?言文，所?以，文言?文的復習?是重頭戲?，每一篇?文章讓學?生自己具?體羅列了?各種文言?現(xiàn)象（通?假字、古?今異義、?一詞多義?、詞類活?用、以及?特殊句式?），并加?以記憶鞏?固。這樣?一節(jié)復習?兩到三課?（除第一?課時我具?了個例子?外，然后?其它的讓?學生課前?自己把文?章中的各?種文言現(xiàn)?象找出來?，上課一?起分享鞏?固），約?一個月完?成了六冊?文言文的?復習。?第二輪復?習：專題?訓練（基?礎知識、?現(xiàn)代文閱?讀、作文?板塊）?專題訓練?的重點是?閱讀。對?每個考點?，我先給?學生以理?論上的指?導，然后?精選習題?，使學生?一一掌握?。基礎知?識部分分?重點字詞?（易寫錯?讀錯的字?詞）、病?句修改、?綜合訓練?以及地方?教材的復?習;閱讀?以說明文?閱讀、議?論文閱讀?和文學作?品的閱讀?為序進行?復習，各?類文體的?復習分文?體性閱讀?題的復習?和非文體?性的閱讀?習題進行?復習，復?習的時候?緊緊聯(lián)系?中考要求?。作文?在中考中?占語文成?績的40?﹪，所以?，在復習?的時候我?想應該用?約40﹪?的復習時?間進行作?文訓練。?作文的輔?導我主要?是讓學生?多練（每?周至少寫?一篇作文?同時還加?上每周一?篇的隨筆?），多修?改，多品?讀，把自?己的作品?修改成自?己的“美?文”，同?時輔之以?美文選讀?，精品文?賞讀，來?吸取別人?的優(yōu)點，?以補足自?己的缺陷?。其實，?這項任務?在七年級?剛來是就?實施，效?果還可以?。第三?輪復習：?重點難點?的突破?在將近最?后的一個?月里，我?引導每個?學生尋找?自己的不?足，然后?針對他們?各自的不?足提出相?應的建議?和意見，?并進行針?對性的突?破重點難?點訓練，?