2023六年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)例文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?六年級(jí)下?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)例文?過(guò)去的一?學(xué)期里，?我班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一組織?、任課老?師的大力?支持和配?合下，各?項(xiàng)工作順?利開展，?學(xué)習(xí)、工?作等方面?都取得了?一定的成?績(jī)，現(xiàn)將?我做的工?作做一番?總結(jié)。?下面我就?從班級(jí)管?理方面來(lái)?談?wù)勛约?一學(xué)期的?所得、所?悟與所感?。一、?營(yíng)造氛圍?，促進(jìn)優(yōu)?良班風(fēng)的?形成。?1、樹立?正確的輿?論導(dǎo)向。?小學(xué)生?思想還不?成熟，辨?別是非的?能力不強(qiáng)?，對(duì)于錯(cuò)?誤的輿論?容易附和?盲從。這?直接影響?到班風(fēng)的?建設(shè)。對(duì)?于班級(jí)輿?論，我注?意加以引?導(dǎo)。開學(xué)?初，我組?織學(xué)生學(xué)?習(xí)《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，在此基?礎(chǔ)上，還?訂出切實(shí)?可行的、?為絕大部?分所能遵?守的《班?規(guī)》，這?更貼近學(xué)?生的生活?，更容易?為學(xué)生接?受。2?、開展班?級(jí)活動(dòng)，?引導(dǎo)健康?發(fā)展。?作為六年?級(jí)的班主?任，我不?僅注重他?們良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)，指?導(dǎo)他們主?動(dòng)地、富?有個(gè)性地?學(xué)習(xí)，而?且從多方?面著手，?力求使他?們認(rèn)識(shí)自?我、發(fā)現(xiàn)?自我、確?立自信。?在所舉行?的“我是?小廚師”?、“安全?知識(shí)交流?會(huì)”、“?一對(duì)一”?互幫互助?互學(xué)、“?成功心理?培養(yǎng)”“?古詩(shī)背誦?擂臺(tái)賽”?等一系列?活動(dòng)中，?孩子們逐?漸擁有了?良好的心?態(tài)、積極?向上的心?理，養(yǎng)成?了讀書讀?報(bào)看新聞?的好習(xí)慣?。3、?鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)?，共同進(jìn)?步?jīng)]有?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?，集體便?沒(méi)有活力?，個(gè)人便?沒(méi)有危機(jī)?感，更沒(méi)?有創(chuàng)造的?火花閃耀?。要打破?這種相對(duì)?平衡的狀?態(tài)，創(chuàng)造?出一種充?滿活力的?競(jìng)爭(zhēng)局面?，就必須?鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)?，用競(jìng)爭(zhēng)?激發(fā)學(xué)生?高昂的斗?志，發(fā)掘?學(xué)生巨大?的潛能。?我讓班里?的學(xué)生結(jié)?為競(jìng)爭(zhēng)伙?伴，這個(gè)?競(jìng)爭(zhēng)伙伴?也不是一?成不變的?，可以不?斷更替，?當(dāng)他們達(dá)?到自己的?目標(biāo)后，?又要重新?選擇一個(gè)?有實(shí)力的?競(jìng)爭(zhēng)伙伴?，所以他?們?cè)诔?他人的基?礎(chǔ)上，不?斷地超越?自我，這?樣形成一?個(gè)良性循?環(huán)的態(tài)勢(shì)??！昂蜁r(shí)?間賽跑，?和成績(jī)賽?跑”的班?訓(xùn)有效地?培養(yǎng)了孩?子們的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，?及自我管?理的能力?，班上形?成了你追?我趕的學(xué)?習(xí)氛圍。?二、做?好學(xué)生的?思想工作?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?，凈化學(xué)?生的心靈?，努力培?養(yǎng)德智體?全面發(fā)展?的人才。?做好學(xué)生?的思想工?作從兩方?面入手，?一是重視?班會(huì)，開?好班會(huì)，?一是重視?與學(xué)生的?思想交流?，多與學(xué)?生談心。?重視班會(huì)?，開好班?會(huì)，為的?是在班中?形成正確?的輿論導(dǎo)?向，形成?良好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生提?供一個(gè)好?的大環(huán)境?，重視的?是學(xué)生的?共性。配?合學(xué)校各?項(xiàng)工作，?我們班積?極開展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動(dòng)?，讓學(xué)生?在活動(dòng)中?明事理、?長(zhǎng)見識(shí)。?開班會(huì)不?一定要用?一節(jié)完整?的課，利?用一些零?碎的又不?影響學(xué)科?學(xué)習(xí)的時(shí)?間開，短?小精干的?班會(huì)也能?取得良好?的效果。?不必長(zhǎng)篇?大論，班?主任把及?時(shí)發(fā)現(xiàn)的?不良思想?的苗頭一?針見血地?指出來(lái)，?對(duì)事不對(duì)?人，進(jìn)行?警示性的?引導(dǎo)教育?，往往能?把一些影?響班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的不?良思想消?滅在萌芽?階段。?重視與學(xué)?生的思想?交流，多?與學(xué)生談?心，注重?學(xué)生的個(gè)?性和因材?施教。我?常利用課?余時(shí)間和?學(xué)生促膝?談心，及?時(shí)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針對(duì)?性的教育?。在這個(gè)?時(shí)候，我?就是他們?的好朋友?，盡量為?他們排憂?解難，也?正因如此?，我得到?了班上大?多數(shù)學(xué)生?的喜愛和?信任。?三、積極?主動(dòng)地和?各科教師?聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各?方面的教?育力量，?發(fā)揮好紐?帶作用。?在與任?課教師的?交往中，?我尊重他?們的意見?，同時(shí)又?把他們當(dāng)?作班級(jí)的?主人，視?為自己的?良伴、知?己。凡事?都主動(dòng)地?同任課教?師協(xié)商，?傾聽、采?納他們的?意見。能?夠慎重地?處理學(xué)生?和任課教?師的關(guān)系?，在處理?師生矛盾?時(shí)，盡量?避免了激?化矛盾，?在這方面?，我平時(shí)?注意到多?教育學(xué)生?，讓學(xué)生?懂禮貌，?尊重老師?的勞動(dòng)，?樹立老師?的威信，?增進(jìn)師生?情誼。?四、積極?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作，努?力使后進(jìn)?生以失敗?者來(lái)，以?勝利者走?。后進(jìn)?生的教育?和管理歷?來(lái)是班主?任工作的?難點(diǎn)，卻?又是影響?班級(jí)整體?教育教學(xué)?質(zhì)量提高?至關(guān)重要?的一環(huán)。?在這方面?，我作為?班主任首?先做到了?以正確的?態(tài)度對(duì)待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對(duì)他們處?處真誠(chéng)相?待，時(shí)時(shí)?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴?的朋友；?及時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種種?心理?yè)?dān)憂?，讓他們?認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值?；同時(shí)，?我還創(chuàng)造?條件和機(jī)?會(huì)讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處，及時(shí)?贊揚(yáng)他們?，及時(shí)使?他們品嘗?到成功的?歡樂(lè)和喜?悅。2?023六?年級(jí)下學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?例文（二?）今年?我擔(dān)任的?是六年級(jí)?畢業(yè)班的?班主任。?對(duì)六年級(jí)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)生活還?算是了解?。不過(guò)，?我越來(lái)越?發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)?在的孩子?見多識(shí)廣?，對(duì)社會(huì)?，家庭，?環(huán)境的了?解更深，?要想當(dāng)好?這個(gè)班主?任還真是?不容易。?我努力地?接近他們?，把自己?融進(jìn)兒童?的天地。?為了當(dāng)?好班主任?，說(shuō)確切?些，為了?能和學(xué)生?融洽地生?活，學(xué)習(xí)?在一起，?我從孩子?們的角度?考慮，給?孩子自由?的空間，?讓他們得?到更多的?鍛煉。?一、培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣尊師?守紀(jì)是我?們的傳統(tǒng)?美德。我?們需要培?養(yǎng)學(xué)生有?正確的尊?師觀念，?如：上課?積極發(fā)言?，開動(dòng)腦?筋;作業(yè)?認(rèn)真完成?，不懂就?問(wèn);格式?正確，布?局設(shè)計(jì)合?理;關(guān)心?班級(jí)衛(wèi)生?，愛護(hù)身?邊的財(cái)物?等。這里?包括了各?方面的好?習(xí)慣的培?養(yǎng)。守?紀(jì)也不是?僅限于坐?端正，而?是能緊跟?著上課的?節(jié)奏，思?路清晰，?及時(shí)回答?問(wèn)題。我?還喜歡學(xué)?生插嘴，?在適當(dāng)?shù)?時(shí)候插嘴?也能收到?預(yù)期效果?。不隨?地丟東西?，走樓梯?注意文明?，不大聲?喧嘩，良?好的行為?規(guī)范，是?每個(gè)人必?須遵守的?，這一些?我都認(rèn)為?是尊師守?紀(jì)的表現(xiàn)?。二、?發(fā)揮小助?手的能力?在我的?班里，小?助手特別?多，每個(gè)?同學(xué)都有?自己幫助?班級(jí)，幫?助老師的?能力，于?是各盡所?能，學(xué)生?找到適合?自己的崗?位，做好?一份為他?人帶來(lái)方?便，為班?級(jí)帶來(lái)榮?譽(yù)的事。?班級(jí)凝聚?力也因此?更強(qiáng)了。?如果，?我有事不?在學(xué)校，?課代表就?會(huì)組織同?學(xué)學(xué)習(xí)，?布置作業(yè)?，有時(shí)還?能批改其?中的一部?分。使學(xué)?習(xí)井然有?序。每次?班里出現(xiàn)?不良現(xiàn)象?，班干部?能主動(dòng)調(diào)?查，開會(huì)?商討，提?出解決的?辦法。自?己管理自?己，發(fā)揮?能力是我?們六一班?的班風(fēng)。?六年級(jí)?學(xué)生，獨(dú)?立自主的?能力強(qiáng)了?，如果什?么都為他?們準(zhǔn)備好?，什么都?安排好的?話，孩子?們會(huì)失去?原有的好?奇，失去?激情和探?索精神。?因此，只?有放開手?腳，他們?才會(huì)進(jìn)取?，才會(huì)創(chuàng)?新。三?、把握談?心的尺度?我知道?，孩子需?要鼓勵(lì)，?需要信心?。我常常?在不經(jīng)意?的時(shí)候，?每個(gè)學(xué)生?都是家中?的寶，他?們需要愛?，需要激?勵(lì)，需要?贊美，我?不會(huì)吝嗇?自己的贊?美聲，于?是我慷慨?的把贊美?送給每一?位學(xué)生，?哪怕他是?班里學(xué)習(xí)?最差的。?當(dāng)然，?事物不是?絕對(duì)的，?而是相對(duì)?而言的。?我不是一?味的贊美?和包容，?有時(shí)也會(huì)?嚴(yán)厲的批?評(píng)，這就?是把握談?心的尺度?了。特別?是對(duì)嚴(yán)重?犯錯(cuò)