高三地理年度工作總結(jié)

高三地理年度工作總結(jié)高三地理年度工作總結(jié)高三地理年度工作總結(jié)高三地理年度工作總結(jié)我本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高三(1)和高三(2)地理課授課這學(xué)期以來，我在工作中，堅持努力提升自己的思想政治水平易授課業(yè)務(wù)能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實行，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，聯(lián)合本校的實質(zhì)條件和學(xué)生的實質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實地，使授課工作有計劃，有組織，有步驟地張開。自己能按“授課大綱”的要求，認(rèn)真研究教材，研究兩個班學(xué)生的實質(zhì)狀況，學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，確立較為合適的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批閱作業(yè)，比較順利地完成了授課任務(wù)，主要工作總結(jié)以下：一、認(rèn)真商議考綱。認(rèn)真學(xué)習(xí)地理授課新大綱和高考考試說明，剖析比較考綱的改動狀況，研究近幾年高考地理試題，掌握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。在授課中就可以重視重申最基礎(chǔ)的知識要求，特別關(guān)于一些后進生來說，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識。立足課本，夯實雙基近幾年高考地理試題突出能力立意，重在觀察學(xué)科的知識骨干、基根源理和規(guī)律，以及地理理性思想邏輯和知識運用能力。而能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的，沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，很難獲得高分。在第一輪復(fù)習(xí)階段，要步步為營，重視立足課本、夯實基礎(chǔ)。我在授課中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批閱，在下一節(jié)課給學(xué)生反響。這可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，也知道了什么知識是基礎(chǔ)的、必會的。復(fù)習(xí)中，突出骨干知識，重視圖表的判讀、剖析等基本技術(shù)的掌握到位，以及地理學(xué)科語言的運用，力求使學(xué)生形成較圓滿的知識網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)開支了很長人間，特別是自然地理部分，復(fù)習(xí)的時間很長，主若是自己知識就比較難于理解，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生，關(guān)于自然地理的學(xué)習(xí)心存害怕。關(guān)于地域地理部分，固然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復(fù)習(xí)，因為地域性是地理的一個重要特色，所以，還是花了一些時間把地域地理過了一遍，時間比高二上課時少好多。此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主，沒有進行特其余客觀題或主觀題訓(xùn)練，反響在考試的結(jié)果中，學(xué)生階段性習(xí)題做起來感覺還不錯，但是綜合性習(xí)題一做起來，水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中，就有意識的做一些綜合練習(xí)，弄一些客觀題訓(xùn)練。二、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，做好集體備課、聽課。備課中我不僅備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實質(zhì)，設(shè)計課的種類，擬定采納的授課方法，并對授課過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好授課設(shè)計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好授課后記，并認(rèn)真按采集每課書的知識重點，歸納成集。與同事交流，虛心請教其余老師。在授課上，有疑及時解決。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征參加集體備課，向本組其余老師學(xué)習(xí)，平時常常聽組內(nèi)其余教師的課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，戰(zhàn)勝自己的不足，并常常邀請其余老師來聽課指導(dǎo)，征采他們的建議，改進工作。備課深入認(rèn)真。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，正確掌握難重點。在擬定授課目的時，特別注意學(xué)生的實質(zhì)狀況。授課設(shè)計編寫認(rèn)真，其實不停歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。堅持參加校內(nèi)外授課商議活動，不停汲取他人的難得經(jīng)驗，提升自己的授課水平。常常向經(jīng)驗豐富的教師請教并常常在一起議論授課問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教公開課，特別本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的必定，同時也給我提出了好多難得的建議，使我明確了今后授課的方向和今后地理課該怎么教和怎么講。三、努力增強我的上課技術(shù)，提升授課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，感情人，生動化，做到線索清楚，井井有條，要言不煩，深入淺出。高三的課堂特別是重視效率，在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，增強師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口著手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都獲得提升。此刻學(xué)生廣泛反響喜愛上地理課，就連從前極厭煩地理的學(xué)生都樂于上課了。重視課堂授課見效。針對學(xué)生特色，以快樂式授課為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、授課為主線，重視講練聯(lián)合。在授課中注意抓住重點，打破難點四、做好課后指導(dǎo)工作，圓滿作業(yè)批閱。我感覺課后指導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升生的學(xué)成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種門路激發(fā)他們的求知欲和進步心，各處激勵他們，使他們增強信心，獲得了成就感，讓他們意識到學(xué)習(xí)充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增添。部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去采集資料，對各種輔助資料進行優(yōu)選，力求每一次練習(xí)都起到最大的見效。同時對學(xué)生的作業(yè)批閱及時、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時改進授課方法，做到有的放矢。在作業(yè)批閱上，認(rèn)真切時，力求做到全批五、踴躍推動素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提升學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在授課工作中其實不是但是教授知識，而是注意了學(xué)生能力的培育，把教授知識、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都獲得有效的發(fā)展和培育。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三13、14班地理授課任務(wù)，在開始的授課中，因為是第一次帶高三，遇到授課工作棘手的問題，就和孫老師、劉老師、劉主任一起在集體備課中議論如何上好高三地理復(fù)習(xí)課。在交流中也學(xué)到了好多知識，好多方法。今年度我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，踴躍參加各項政治和業(yè)務(wù)活動，從不無故少勤，工作勤勤奮懇，踏扎實實。踴躍做好各項工作，踴躍要求進步，團結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的授課工作和其余工作都獲得了較好成績。授課工作中我做到：1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事。包含新課和全部的習(xí)題課，都寫授課設(shè)計，都認(rèn)真作題研究教法。在備課中不停引入新的知識、新的授課思想、新的授課方法。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求正確掌握難重點、難點，并重視參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息，注意弱化難點重申重點,舉例深入淺出，盡量想方法吸引學(xué)生的注意力。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培育,發(fā)散學(xué)生的思想,重視綜合能力的培育,有意識的培育學(xué)生的思想的慎重性及邏輯性,在授課中提升學(xué)生的思想素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。授課中關(guān)懷學(xué)生，尊敬學(xué)生，珍愛學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系親近友善，能把握學(xué)生的心理需求，使授課工作恰好與學(xué)生的心理需求相聯(lián)合;重視培育學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力，重視基礎(chǔ)知識的形成和培育、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴展發(fā)揮。3、認(rèn)真切時批閱作業(yè)(周練試卷)。注意聽取學(xué)生的建議,及時認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進行指導(dǎo)，踴躍響應(yīng)學(xué)校組織的陪優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，并和個別學(xué)生進行心理交流。如14班的李濤、張燕、徐善武、王喬等，13班的龐敬友、李夢玉、郝圣虎等。4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的授課經(jīng)驗,特別聽劉龍飛主任的課對我啟示很大。今后努力找到合適自己的授課模式。經(jīng)過聽課，學(xué)習(xí)其余同事的優(yōu)點優(yōu)點，對自己的授課促進很大。5、為了拓展自己的知識面，我業(yè)余時間多看關(guān)于地理授課的圖書，認(rèn)真的閱讀并做好筆錄。其余利用網(wǎng)絡(luò)搜尋課件、授課設(shè)計、習(xí)題，并把它用于平時授課。在課堂授課中起到了很大的作用。6、踴躍響應(yīng)學(xué)校組織的周練考試，認(rèn)真出試卷，批閱試卷，講評試卷，真切做到訓(xùn)練目的。在試卷中間常常把09年的高考題拿來訓(xùn)練，學(xué)生即提升能力，又增添知識面，讓學(xué)生能提前感覺到高考題目。7、其余，我重視教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂;備課授課設(shè)計資料齊全，及時總結(jié)授課中的經(jīng)驗領(lǐng)悟，及時調(diào)整授課思想和授課方法。學(xué)到了一些新的授課理念和方法，并應(yīng)用到實質(zhì)授課。本學(xué)期就要結(jié)束了，經(jīng)過這學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)，我在教育授課等方面都有了很大的進步。自然，在授課中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)變工作，一節(jié)課下來，總感覺本來會的還會，不會的還不會。其余，其實不是全部的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈巧，沒有吸引力，以致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在今后的授課中，努力做到：1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識授課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2、增強授課改革，引入新的授課模式，提升課堂授課見效3、重視地理看法和規(guī)律的授課方法4、重視地理知識的應(yīng)用5、在張開授課活動的過程中，重視對學(xué)生進行心理教育6、重視高考熱門問題的講解，復(fù)習(xí)。重視培育學(xué)生解題能力，以及運用問題的能力?？傊窈蟮墓ぷ髦?，我會更加盡心全力，努力扎實的做好本職工作。一學(xué)期以來，自己能按”授課大綱”的要求，認(rèn)真研究教材，研究班級學(xué)生的實質(zhì)狀況，確立較為合適的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批閱作業(yè)，比較順利地完成了授課任務(wù)。一、增強學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)識，建立新的理念牢牢環(huán)繞學(xué)習(xí)新課程，建立新課程，試一試新教法的目標(biāo)，不停更新授課看法。重視把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與建立新理念有機的聯(lián)合起來。經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機會。將理論聯(lián)系到實質(zhì)授課工作中，解放思想，更新看法，豐富知識，提升能力，以嶄新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新課程改革浪潮的”浸禮”。經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐漸領(lǐng)悟到”全部為了人的發(fā)展”的授課理念。建立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主授課的思想，建立了一種民主友善相同的新式師生關(guān)系，使尊敬學(xué)生人品，尊敬學(xué)生看法，認(rèn)可學(xué)生個性差異，踴躍創(chuàng)辦和供給滿足不一樣樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為授課活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了優(yōu)異的見效。二、授課工作授課工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的重點。一期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我踴躍研究教育授課規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育授課資源，英勇改革課堂授課，加大新式授課方法使用力度，獲得了顯然見效，詳細(xì)表此刻：(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入認(rèn)真。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，正確掌握難重點。在擬定授課目的時，特別注意學(xué)生的實質(zhì)狀況。授課設(shè)計編寫認(rèn)真，其實不停歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2、重視課堂授課見效。針對低年級學(xué)生特色，以快樂式授課為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、授課為主線，重視講練聯(lián)合。在授課中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內(nèi)外授課商議活動，不停汲取他人的難得經(jīng)驗，提升自己的授課水平。常常向經(jīng)驗豐富的教師請教并常常在一起議論授課問題。4、在作業(yè)批閱上，認(rèn)真切時，力求做到全批全改，重在校訂，及時認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在指導(dǎo)中做到有的放矢。(二)調(diào)動學(xué)生的踴躍性。在授課中尊敬孩子的不一樣樣興趣喜好，不一樣樣的生活感覺和不一樣樣的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不一樣樣的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，經(jīng)過各種游戲、競賽等授課手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)踴躍性。讓他們的本性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)辦性思想方式，變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氛圍，相應(yīng)提升了課堂授課效率。(三)做好后進生轉(zhuǎn)變工作作為教師，應(yīng)該理解任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和弊端雙方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是不言而喻的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其弊端，特別是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，常常得不到老師的必定，今后進生轉(zhuǎn)變?yōu)楣εc否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我向來重視從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)變工作：1、用發(fā)展的看法看學(xué)生。應(yīng)該縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即便否則，也應(yīng)相信他的明日會比今日好。2、因勢利導(dǎo)，化悲觀要素為踴躍要素。第一，幫助后進生找到優(yōu)、弊端，以弘揚優(yōu)點，戰(zhàn)勝弊端。其次以平時的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)備只好事與愿違，他們應(yīng)該享有同其余學(xué)生相同的相同和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時獲得老師的必定。3、真切做到曉之以理，動之以情。第一做到”真摯”二字，即教師