狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí)教案公開課用)

狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí)教案公開課用)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固：認(rèn)讀藍(lán)線中的生字（2分鐘），聽寫課后詞語（3分鐘）。2.通過品讀、表演，把握語氣，讀好狐貍與老虎的對話。3.通過分角色朗讀、抓住有關(guān)動作的四字詞語，理解課文內(nèi)容，歸納出狐貍的形象，讀懂“狐假虎威”的意思。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過揣摩、品讀，把握語氣，讀好狐貍與老虎的對話。2.通過分角色朗讀、抓住有關(guān)動作的四字詞語，理解課文內(nèi)容，歸納出狐貍的形象，讀懂“狐假虎威”的意思。教學(xué)難點(diǎn)：1.通過分角色朗讀、抓住有關(guān)動作的四字詞語，理解課文內(nèi)容，歸納出狐貍的形象，讀懂“狐假虎威”的意思。2.了解叢書《狐貍和貓》中的狐貍形象。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、頭飾教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀藍(lán)線中的生字（2分鐘），聽寫課后詞語（3分鐘）。2.復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容：“狐假虎威”講的是狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸的故事。二、品讀課文1.學(xué)習(xí)第2-6自然段，通過品讀語言，感受狐貍的機(jī)智狡猾。過渡：上節(jié)課我們知道狐貍被兇猛、饑餓的老虎逮住了，生命危在旦夕。那么它會甘心成為老虎口中的美餐嗎？（學(xué)生回答：不會?。┱埻瑢W(xué)們自由讀一讀課文第2-6自然段。2.分角色朗讀，抓住有關(guān)動作的四字詞語，理解課文內(nèi)容，歸納狐貍的形象，讀懂“狐假虎威”的意思。（1）請同學(xué)們分角色朗讀第一次狐貍和老虎的對話：“你敢吃我？”（2）請同學(xué)們分角色朗讀第二次狐貍和老虎的對話，“老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！”?）請同學(xué)們分角色朗讀第三次狐貍和老虎的對話，“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。”三、了解叢書《狐貍和貓》中的狐貍形象請同學(xué)們觀看PPT中的圖片和文字介紹，了解叢書《狐貍和貓》中的狐貍形象。四、課堂練習(xí)請同學(xué)們回答以下問題：1.本課講了哪個(gè)故事？（答案：狐假虎威）2.狐貍是如何利用老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的？（答案：狐貍假扮成老虎的使者，嚇唬百獸）3.通過本課的學(xué)習(xí)，你對“狐假虎威”的意思有了什么理解？（答案：狐貍借助別人的力量來威脅他人）五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了《狐假虎威》這個(gè)故事，通過品讀、表演，把握語氣，讀好狐貍與老虎的對話，理解了“狐假虎威”的意思，同時(shí)也了解了叢書《狐貍和貓》中的狐貍形象。狐貍為什么要故意裝得很兇，扯著嗓子問老虎呢？其實(shí)是想嚇到老虎，給自己壯膽，讓老虎不敢吃他?，F(xiàn)在請你來幫狐貍嚇嚇老虎，看看你能不能嚇住他。這時(shí)候，有沒有被嚇住呢？可能有點(diǎn)兒嚇住了。你是怎么知道的呢？因?yàn)槔匣⒁汇读?。為什么老虎會一愣呢？因?yàn)樗X得很奇怪?，F(xiàn)在誰來學(xué)著老虎說一說這句話：“為什么不敢？”狐貍見老虎一愣，但是還沒有松開爪子，更是計(jì)上心頭，繼續(xù)說：“老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?！”請大家自由練讀這句話，看看誰讀得最好。如果能加上動作，就更好了！重音應(yīng)放在“老天爺”、“違抗”、“命令”和“多大的膽子”，讀出狐貍的神氣，強(qiáng)硬語氣的威嚇。“百獸”是否包括狐貍和老虎？狐貍不包括在內(nèi)，因?yàn)樗恰袄咸鞝敗迸蓙砉芾戆佾F的；老虎在“百獸”之內(nèi)，是在狐貍的“管理”之下的。說明狐貍很狡猾。現(xiàn)在老虎原來是緊緊抓住狐貍的，但是現(xiàn)在他已經(jīng)被狐貍蒙住，松開了爪子。這時(shí)候，狐貍為什么不立刻逃走呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)老虎還不太相信狐貍，要是馬上逃走，謊言會被識破，會被老虎抓回來馬上吃掉。所以，狐貍為了讓老虎深信不疑，搖了搖尾巴，繼續(xù)騙他說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！闭埓蠹曳纸巧首x第2—6自然段，讓老師來當(dāng)大老虎，你們都是狐貍，來蒙一蒙我，看看能不能把我蒙住。如果蒙不住，老師可是要“吃”了你們哦！現(xiàn)在請大家默讀第7-8自然段，通過表演體會狐貍的狡猾。老虎半信半疑地跟著狐貍朝森林深處走去，會發(fā)生些什么事情呢？請大家畫出描寫狐貍動作的詞語，如搖頭擺尾，以及描寫老虎動作的詞語，如東張西望。我們一起來看看《老虎和狐貍》這個(gè)故事。老虎和狐貍一起走進(jìn)森林，結(jié)果所有的野獸都被嚇得四處逃竄。老師問大家，為什么野獸們會這樣害怕？原來，狐貍想出了一個(gè)辦法，就是借用老虎的威風(fēng)來嚇唬它們，從而增加自己的威望。這個(gè)故事就是“狐假虎威”的來源。我們可以看到，狐貍在這個(gè)故事中是一個(gè)狡猾的角色，但也很聰明。當(dāng)我們遇到壞人時(shí)，也可以像狐貍一樣用智慧來保護(hù)自己。接下來，我們再看一個(gè)故事。在這個(gè)故事中，一個(gè)漢奸狗腿子借用了日本軍官的威風(fēng)，來嚇唬一個(gè)小孩。但小孩不被嚇倒，反而用聰明的方式保護(hù)自己。這個(gè)故事告訴我們，在面對欺凌或威脅時(shí)，我們可以用智慧來對抗它們。雖然狐貍在《老虎和狐貍》和《狐貍與烏鴉》中都是狡猾的角色，但我們也可以從中看到它們的聰明和智慧。在生活中，我們也可以學(xué)習(xí)狐貍的聰明和智慧，用它們來保護(hù)自己，并戰(zhàn)勝欺凌和威脅。教師總結(jié)：大家說得非常好。這個(gè)寓言故事告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該像聰明的狐貍一樣使用智慧來對抗壞人，而不是像狡猾的狐貍一樣去欺騙別人。這樣才能成為備受歡迎的好孩子。拓展延伸：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了這個(gè)寓言故事。我們是怎么學(xué)習(xí)的呢？1.找出狐貍和老虎的對話，讀一讀，感受狐貍的聰明和狡猾，這叫做品讀語言。2.抓住狐貍的動作詞，演一演，感受狐貍的狡猾形象，這