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文檔簡介
（蘇教版）六年級科學下冊講課設計第五單元奇異的能量能源一、教材剖析講課目1.可以理解不同樣的物件可以產(chǎn)生不同樣的能量。可以區(qū)分不同樣的物件可以產(chǎn)生的標（情能量。感態(tài)度2.知道不可以再生性能源和可再生性能源。知道不可以再生性能源和可再生性能源價值的差別。觀、科3.能意識到能源的重要性。能保護不可以再生性能源，開發(fā)新能源。學探究、科學知識）講課要點：認識能源在平常生產(chǎn)、生活中應運的基本狀況
講課難點：做太陽能灶時將鋁箔平坦的貼在碗內壁二、課前準備教師：學生：課件、有關圖片三、講課過程（含課后活動）講課環(huán)節(jié)教師活動學生活動構思與調整1.出示P47的圖片。師問：請指出圖片中的物件名稱。學生回答圖一、導入新課問：這些物件都利用了哪些能量？片中和物件請學生回答。要求說得理解詳盡，并一名稱。一對應，不可以隨意說。師小結：生活中，有好多物件都利用了能量，而我們把能產(chǎn)生能量的物件稱為能源。今日我們就來學習能源一課。師問：在生活中，我們使用的能源大多是哪里來的？二、認識能源學生可以盡興地說，師要有規(guī)律地板書學生議論并的本源在黑板上。報告。師問：同學們說了這么的物件，你們找找看，它們之間有沒有同樣的地方，并給它們分分類？師小結：我們生活或生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、太陽能、風能等這些能源。但它們有著很大的差別，像煤炭、石油、天然氣等礦物燃料，它們是不可以再生的，所以被稱為不可以再生性能源，像太陽能、風能、水能等能源可以再生的，被稱為可再生能源。師問：對于不可以再生性能源和可再生能源有何理解？學生表達自己對不可以再生性能源和可再生能源有何理解的理解三、認識能源請學生閱讀P48的資料，并思慮你有什學生閱讀資的重要性么啟示？料。師小結：人們在生活生產(chǎn)中都離不開能請學生談談量，而此中礦物燃料所占比重相當大，對閱讀資料而這些能源都是要經(jīng)過漫長的地質年代后的想法。才能形成，這些能源只要用一點就會少一點，這些能源的耗費特別大，有的能源已面臨到枯竭的危險。所以，我們在使用能源時要注意保護這些能源，而且多開發(fā)一些新能源或使用可再生能源。四、制作可再各小組依據(jù)自己的狀況選擇書中的一種生性能源的再生能源的模型。模型各小組自行制
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